陳 雪

(江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)金雞湖學(xué)校 江蘇 蘇州 215000)

在當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，如何發(fā)揮學(xué)科教學(xué)的育人作用是一個(gè)值得思考的問題。在學(xué)科教學(xué)的過程中，教師要重視對學(xué)生良好道德品質(zhì)的培養(yǎng)，塑造學(xué)生優(yōu)質(zhì)的個(gè)性品質(zhì)。讓學(xué)生能夠熱愛自己的祖國，能夠有正確的價(jià)值觀念。

1.深入信息化課堂教學(xué)，適時(shí)進(jìn)行德育滲透

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師需要加強(qiáng)信息化教學(xué)的力度，要能夠結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行有效的德育滲透。教師需要在備課階段做好細(xì)致的準(zhǔn)備，搜集大量的信息化教學(xué)素材并進(jìn)行加工整合，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)亟虒W(xué)延伸，深化學(xué)生對于知識的理解和吸收。例如，在學(xué)習(xí)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第4課《認(rèn)識圖形》的課堂教學(xué)中，教材上只有少數(shù)幾張展示圖形的物品圖片，學(xué)生無法通過圖片更加深刻的形成對不同圖形的認(rèn)知。教師為了讓學(xué)生更深刻的認(rèn)識和掌握不同圖形的特點(diǎn)和形態(tài)，可以通過信息技術(shù)搜集整理更多的圖形圖片，可以打印出現(xiàn)在課堂上分發(fā)給全班同學(xué)，也可以借助多媒體進(jìn)行展示，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源豐富課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與教材內(nèi)容。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)教材中幾乎所有的“情境串”都具有較高的德育“成分”，就以此為拓展，在課堂上解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，還常常引發(fā)“德育問題”，讓學(xué)生產(chǎn)生思考和共鳴。

2.利用信息化技術(shù)創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，感受數(shù)學(xué)魅力

借助信息化技術(shù)，教師能夠更加方便地為學(xué)生展示某一生活情境作為導(dǎo)學(xué)案，更高效的導(dǎo)入課堂。在教學(xué)實(shí)踐中，我和學(xué)生們一起整理數(shù)學(xué)界的名人軼事、數(shù)學(xué)傳奇、勵(lì)志故事，如數(shù)學(xué)王子高斯、陳景潤、華羅庚的故事等，并根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容整理數(shù)的起源、小數(shù)的產(chǎn)生、圓周率的計(jì)算、勾股定理等，從而讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)的歷史淵源，感受數(shù)學(xué)魅力之光。信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，能夠引導(dǎo)學(xué)生更好地抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)，通過更直觀易懂的形式，為學(xué)生展示知識點(diǎn)和數(shù)學(xué)規(guī)律，減輕學(xué)生的理解難度。小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀是整個(gè)閱讀體系中不可或缺的重要組成部分，而當(dāng)下恰恰忽略或缺少這部分。為此，我充分利用信息技、網(wǎng)絡(luò)資源和社會(huì)資源(圖書館等)，通過查找、篩選、推薦，多措施為學(xué)生呈現(xiàn)數(shù)學(xué)故事和數(shù)學(xué)叢書?！褒R魯名師”李懷源老師編寫了一套《好有趣的數(shù)學(xué)》小學(xué)數(shù)學(xué)課外叢書，其中包含了大量的數(shù)學(xué)知識，同時(shí)也蘊(yùn)涵了大量的育人營養(yǎng)。如“方向的由來”中以“買東西”而非“買南北”的由來，讓學(xué)生認(rèn)識四個(gè)方位的同時(shí)，也明白了其中的由來；“奇妙的圓形”中介紹了對圓的發(fā)現(xiàn)，中國古代墨子比希臘數(shù)學(xué)家歐幾里德早一百年的歷史；“數(shù)字詩”中“一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十支花”數(shù)字之美；“數(shù)學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)”中通過數(shù)學(xué)家與詩人的用詞比較，透視出數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)。我把這套書推薦給學(xué)生閱讀，讓學(xué)生在閱讀中體驗(yàn)數(shù)學(xué)精神，享受數(shù)學(xué)之美。

3.開展實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)情懷

在教育領(lǐng)域中，將信息技術(shù)教學(xué)融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠充分發(fā)揮信息技術(shù)作用，提高德育教學(xué)質(zhì)量。美國著名教育家杜威曾說過：“教育即生活”。在生活中感知、于實(shí)踐中學(xué)習(xí)是最好的教育方式。一是積極走到戶外，尋找數(shù)學(xué)。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生搜集過各種圖形的圖例，讓學(xué)生領(lǐng)略了圓、正方形、平行四邊形、正三角形等數(shù)學(xué)的對稱美，觀賞到了弧線、直線、折線的變化美；組織學(xué)生用學(xué)過的統(tǒng)計(jì)知識調(diào)查車行數(shù)量，發(fā)現(xiàn)祖國變化之快同時(shí)，對環(huán)境惡化產(chǎn)生憂患意識；到建筑工地進(jìn)行實(shí)地考察，參與周長、面積等數(shù)學(xué)知識的演算，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)之用，感受了園區(qū)的巨大變化。二是開展活動(dòng)，“改造”數(shù)學(xué)。我曾多次組織趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過互聯(lián)網(wǎng)、手抄報(bào)等形式，搜集數(shù)學(xué)歷史名人的故事，活動(dòng)因形式自由而深受喜愛，學(xué)生們踴躍參與，積極傳播；在學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)”時(shí)，讓學(xué)生親自去銀行存錢，認(rèn)識利率、利息、本金的同時(shí)，學(xué)生也初具理財(cái)意識和節(jié)約意識；根據(jù)所學(xué)知識，適時(shí)組織相應(yīng)活動(dòng)，既關(guān)注數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，又注重學(xué)生德育素養(yǎng)的培塑，從而靈活運(yùn)用“一種媒介”“一個(gè)活動(dòng)”“一段故事”來達(dá)到數(shù)學(xué)學(xué)科育人的目標(biāo)。

4.結(jié)語

基于新課改目標(biāo)的實(shí)施與發(fā)展，信息技術(shù)打破了傳統(tǒng)教學(xué)形式，推動(dòng)了新時(shí)期下教育改革與發(fā)展。由此可見，現(xiàn)階段信息化教學(xué)，不僅能夠提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，而且能激發(fā)小學(xué)生德育思想。小學(xué)是為孩子們“打底色”的重要成長階段，小學(xué)數(shù)學(xué)是獨(dú)具魅力的育人學(xué)科。我將不斷探索和研究，挖掘和豐富數(shù)學(xué)育人元素，用數(shù)學(xué)之筆為孩子們的成長涂寫更飽滿的色彩，讓更多信念之光、智慧之光和人文之光閃耀在孩子們的成長路上！