?夏 艷

體育運(yùn)動教學(xué)的重要性不言而喻，通過參與體育運(yùn)動不僅可以為學(xué)生的身體健康保駕護(hù)航，也可以幫助學(xué)生減輕學(xué)習(xí)的壓力，讓學(xué)生縱情在操場上。而足球運(yùn)動是世界上的第一大運(yùn)動，如何讓學(xué)生擁有一個靈動的足球運(yùn)動方式，也成為教師思考的難題。而隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體逐步成為教師開展教育活動的必備工具，因此，在實(shí)際組織學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動的學(xué)習(xí)時，教師也應(yīng)當(dāng)主動地利用媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動興趣，讓學(xué)生愛上足球運(yùn)動。

一、利用媒體豐富結(jié)構(gòu)，打造多樣活動

在以往的足球運(yùn)動教學(xué)中，教師多采用室外教學(xué)的方式，讓學(xué)生對足球運(yùn)動的動作技巧進(jìn)行學(xué)習(xí)，在這一過程中教師將教學(xué)的重點(diǎn)放在教授動作技巧上，以至于學(xué)生無法完成對足球運(yùn)動發(fā)展起源、發(fā)展變化和注意事項(xiàng)的學(xué)習(xí)。隨著現(xiàn)代媒體技術(shù)在足球運(yùn)動教學(xué)中的不斷滲透，教師應(yīng)當(dāng)主動地更換傳統(tǒng)室外教學(xué)的形式，創(chuàng)建室內(nèi)加室外的教學(xué)模式，并用多媒體豐富課程教學(xué)的結(jié)構(gòu)，以便打造多樣化的教育活動，教授更多的足球運(yùn)動知識和技能。

例如，在實(shí)際組織學(xué)生進(jìn)行足球運(yùn)動的學(xué)習(xí)時，教師可以先在室內(nèi)使用多媒體為學(xué)生講述足球運(yùn)動的發(fā)展起源，以及練習(xí)足球運(yùn)動的注意事項(xiàng)。具體來說，在室內(nèi)教學(xué)的開始，教師先向?qū)W生播放一則短片，在短片中介紹足球運(yùn)動的起源和發(fā)展變化，讓學(xué)生透過短片的觀看，認(rèn)識到我國是足球運(yùn)動的最早發(fā)源地，以及足球運(yùn)動的變化情況。之后，教師使用圖片的形式為學(xué)生展示一些練習(xí)足球運(yùn)動中的注意事項(xiàng)，讓學(xué)生從圖片上獲取信息，避免在之后練習(xí)時出現(xiàn)相應(yīng)的運(yùn)動損傷，影響學(xué)生的身體健康。緊接著，教師也可以利用慢動作動畫視頻，為學(xué)生簡單地介紹足球運(yùn)動中的一些動作技巧，使得學(xué)生對足球運(yùn)動有一個整體的認(rèn)識。

顯而易見，教師將多媒體技術(shù)貫穿在室內(nèi)和室外教學(xué)中，能夠有效地豐富足球運(yùn)動的教學(xué)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在不斷變換的教學(xué)方式中始終將目光聚焦在足球運(yùn)動的學(xué)習(xí)中，為高效學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、使用微課技術(shù)助教，豐富教育資源

信息社會的不斷發(fā)展，使得多種多樣的現(xiàn)代化教育資源走進(jìn)課堂之中，成為教師開展足球運(yùn)動教學(xué)活動的不二之選，而在這其中，微課技術(shù)以其短小精悍的優(yōu)勢，在眾多教育資源中脫穎而出，成為教師教授足球運(yùn)動時的“新寵”，能夠有效地利用學(xué)生的碎片化時間，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以，在實(shí)際進(jìn)行足球運(yùn)動的教學(xué)時，教師也應(yīng)當(dāng)有效地利用微課技術(shù)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生完成對足球運(yùn)動的自主學(xué)習(xí)。

比如，在教學(xué)“腳內(nèi)側(cè)踢地滾球”這一動作技巧時，教師就可以使用微課視頻輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對這一動作技巧的印象。在課下，教師先根據(jù)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球的動作要領(lǐng)、易犯錯誤等內(nèi)容，進(jìn)行微課視頻的制作，并結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對微課視頻的總體時長進(jìn)行控制。隨后，教師將做好的微課視頻發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生利用自己的課下時間對視頻中的內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，逐步認(rèn)識到腳內(nèi)側(cè)踢地滾球的動作要領(lǐng)和易犯錯誤。之后，在學(xué)生課上學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)踢地滾球這一動作技巧時，學(xué)生因?yàn)橐呀?jīng)通過自主學(xué)習(xí)的方式對這一動作技巧的基本內(nèi)容有所了解，因此能夠較快地跟上教師的節(jié)奏，迅速地掌握腳內(nèi)側(cè)踢地滾球的動作要領(lǐng)。此外，做好的微課視頻也可以被長久地儲存，所以，學(xué)生可以將微課上傳到云端，以便學(xué)生在需要時可以及時地調(diào)取，從而滿足學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)的需要。

可以看出，教師將做好的微課視頻發(fā)送給學(xué)生，讓學(xué)生利用微課獲取所學(xué)知識，能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)足球運(yùn)動的能力，使得學(xué)生在反復(fù)觀看微課中提高學(xué)習(xí)的印象。

三、借助網(wǎng)絡(luò)檢索工具，增強(qiáng)自學(xué)能力

課堂授課的時間是有限的，在有限的教學(xué)時間內(nèi)，教師可以為學(xué)生介紹的足球運(yùn)動內(nèi)容也是有限的，而有關(guān)足球的知識卻不僅限于教師講述的內(nèi)容。同時，在新一輪的課程改革標(biāo)準(zhǔn)中也提出，教師應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在離開校園后，也可以擁有獲取知識的渠道。而數(shù)字化技術(shù)的發(fā)展，使得海量的信息被儲存在網(wǎng)絡(luò)之中，基于此，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用關(guān)鍵詞檢索的方式從網(wǎng)絡(luò)中搜集有關(guān)足球運(yùn)動的內(nèi)容，使得學(xué)生在增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力的同時打開視野。

以國際足球聯(lián)賽來說，在課堂上教師的教育重點(diǎn)放在足球運(yùn)動的動作技巧上，很少為學(xué)生介紹國際足球聯(lián)賽的規(guī)則和國際球星，以至于學(xué)生出現(xiàn)知識上的漏洞。所以，教師可以為學(xué)生布置自主檢索國際足球聯(lián)賽的任務(wù)，讓學(xué)生在檢索框中輸入“足球聯(lián)賽”“國際競賽”等名詞，從而獲得網(wǎng)絡(luò)上的海量信息，以便學(xué)生在瀏覽和篩選信息中，逐步認(rèn)識到世界杯是國際上足球運(yùn)動的最高競技比賽，每四年舉辦一次等內(nèi)容，讓學(xué)生更深入地走進(jìn)足球運(yùn)動的世界。

不難看出，網(wǎng)絡(luò)中的檢索工具可以成為學(xué)生彌補(bǔ)自己知識漏洞的渠道，讓學(xué)生在根據(jù)自己的需要進(jìn)行知識的搜索中提高自主學(xué)習(xí)的能力，從而助力學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識的成長。

總而言之，在小學(xué)足球運(yùn)動的教學(xué)中，教師可以利用多媒體技術(shù)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，供給學(xué)生學(xué)習(xí)的資源，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，然而，多媒體的應(yīng)用價值卻不僅限于此，所以，教師要繼續(xù)探索多媒體技術(shù)與足球運(yùn)動之間的結(jié)合點(diǎn)，以便在創(chuàng)新教學(xué)形式中，逐步促進(jìn)學(xué)生足球運(yùn)動能力的成長。