陳國鋒

(湖南省臨武縣第九完全小學(xué) 湖南 臨武 424300)

臨武縣第九完全小學(xué)是一所2019年剛剛出生的“小寶寶”，在這個(gè)“小寶寶”的成長過程當(dāng)中，離不開的就是學(xué)校的管理。學(xué)校作為教育育人，傳承文化的重要場(chǎng)所，只有圍繞著校園文化，促進(jìn)校園的個(gè)性化發(fā)展，優(yōu)化整個(gè)學(xué)校的管理才能夠辦出學(xué)校特色，辦出人民滿意。

1.規(guī)范內(nèi)務(wù)管理，高質(zhì)量管理立根

臨武縣第九完全小學(xué)是一所全日制縣直屬公辦小學(xué)，這所學(xué)校的特殊之處就在于大多數(shù)的學(xué)生都是縣工礦棚戶區(qū)居民子弟，這也就意味著在學(xué)校，大部分的孩子都是農(nóng)村孩子，并且留守孩子居多。因此在進(jìn)行教育教學(xué)的過程當(dāng)中，學(xué)校的管理不能只針對(duì)與孩子們的課程知識(shí)，還要促進(jìn)學(xué)生的思想發(fā)展。因此在學(xué)校管理方面，首先就要有一個(gè)規(guī)范的內(nèi)務(wù)管理，優(yōu)化校園的環(huán)境，使學(xué)生能夠在學(xué)校當(dāng)中接受熏陶。

我校著力打造“真愛校園”的育人環(huán)境，在內(nèi)務(wù)方面，首先是對(duì)校園環(huán)境的優(yōu)化，我們除了最基本的校園干凈整潔外，在學(xué)校開設(shè)了開放性的圖書角，學(xué)生可以在課余的時(shí)間，來到不同的圖書角，展開閱讀，獲取更多的知識(shí)。很多農(nóng)村家長不重視孩子的閱讀，那么從校園管理上，我們就要將這種不足彌補(bǔ)上去，通過內(nèi)務(wù)的管理，借助學(xué)校圖書角，給予學(xué)生開放化的閱讀環(huán)境。

其次，在學(xué)校的展覽館里，還開辟出了專門的區(qū)域，來粘貼學(xué)生的硬筆書法作品、美術(shù)作品，以及展示學(xué)生變廢為寶的手工藝品，通過這樣的設(shè)計(jì)，讓整個(gè)學(xué)校的內(nèi)容更加充滿活力，從而打造精細(xì)化、規(guī)范化的品牌。

通過對(duì)內(nèi)務(wù)的管理，首先提高整個(gè)學(xué)校的管理質(zhì)量，以優(yōu)質(zhì)的質(zhì)量立根！

2.打造文化建設(shè)，聚焦文化內(nèi)涵鑄魂

校園文化是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的核心，在我校，每個(gè)班級(jí)都有著特色的班風(fēng)、班訓(xùn)，這些班風(fēng)班訓(xùn)都是根據(jù)自身的特點(diǎn)來提煉出來的。例如“螞蟻隊(duì)”就是發(fā)揮了螞蟻啃骨頭的精神，在學(xué)習(xí)上不畏艱難，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。“三思堂”就遵循了孔子先生的“吾日三省吾身”誓言。當(dāng)孩子們每天踏入自己的班級(jí)，都會(huì)被這些具有創(chuàng)意的書香文化所縈繞。然后以班級(jí)文化管理為單位，推進(jìn)整個(gè)學(xué)校的文化管理，在校園內(nèi)，我們也會(huì)根據(jù)時(shí)節(jié)的變化與時(shí)事的發(fā)展而更新文化展示。例如在7月7日公共健康日，我們會(huì)在學(xué)校張貼出滑鐵盧展示的故事，供學(xué)生研讀，使學(xué)生能夠感受到健康第一的重要性。在525心理健康日前后，學(xué)?？梢哉故境鲇嘘P(guān)于心理健康教育的內(nèi)容，例如開設(shè)心靈樹洞的活動(dòng)，讓學(xué)生們把自己的小煩惱“告訴樹洞”。通過這樣的形式打造出充滿文化底蘊(yùn)的學(xué)校。

校園文化體現(xiàn)的不僅僅是一個(gè)學(xué)校的品牌，更能夠呈現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的靈魂，因此通過文化的建設(shè)，借助聚焦文化內(nèi)涵促進(jìn)文化鑄魂。

3.抓實(shí)校本課程，特色課程建設(shè)創(chuàng)品牌

校本課程具有著對(duì)國家課程調(diào)節(jié)的重要作用，在我校也應(yīng)該有良好的管理和建設(shè)。因此學(xué)校組織了“校本課程開發(fā)”的課題研究，在研究的過程當(dāng)中，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，選擇了“乒乓球”課程作為學(xué)校的校本課程。本身“乒乓球”就是我國的國球，對(duì)于學(xué)生有著潛移默化的影響。其次乒乓球是一種團(tuán)體性的比賽，對(duì)于很多留守兒童了來說，他們不能守在父母的身邊，自然在感情方面有著更大的需求，借助校本課程的開發(fā)，就能夠給到孩子一個(gè)情感的寄托，使他們?cè)谄古仪虻木毩?xí)過程當(dāng)中，感受到來自同學(xué)的愛，來自教師的愛，使孩子們?cè)趷鄣沫h(huán)境下不斷成長。

在學(xué)校每周五下午都是學(xué)生的乒乓球時(shí)間，所有的學(xué)生可以不分年級(jí)的“混”在一起進(jìn)行乒乓球的學(xué)習(xí)。在學(xué)校還開展了專門的“乒乓球社團(tuán)”，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和需求參與社團(tuán)。在每天下午放學(xué)之后，都會(huì)有45分鐘的時(shí)間來練習(xí)乒乓球，從而促進(jìn)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。

校本課程的特色發(fā)展，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，使學(xué)生能夠獲得特性的提升還能夠促進(jìn)學(xué)校品牌的創(chuàng)設(shè)，打造品牌亮校。

4.豐富校園活動(dòng)，師生快樂成長創(chuàng)品牌

豐富的教學(xué)活動(dòng)建設(shè)，使開展對(duì)師生管理的有效途徑。首先對(duì)于教師來說，作為教育工作者，自身水平需要不斷的提升，才能夠滿足學(xué)生變幻莫測(cè)的需求。因此在學(xué)校成立以后，每學(xué)期都會(huì)舉辦一次教師培訓(xùn)大會(huì)，通過培訓(xùn)活動(dòng)的開展，不斷提高教師自身的專業(yè)能力，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。其次每兩學(xué)年都開展一次課題研究，從而不斷優(yōu)化整體教學(xué)。通過這樣的形式促進(jìn)整個(gè)學(xué)校的發(fā)展進(jìn)步。

其次學(xué)校還會(huì)定期和不定期開展學(xué)生活動(dòng)。首先是每年的六一兒童節(jié)和元旦節(jié)都會(huì)開展文藝匯演。在清明節(jié)會(huì)為帶領(lǐng)學(xué)生一起掃墓，傾聽各位英雄先輩的故事，在植樹節(jié)，帶領(lǐng)大家一起在學(xué)校種樹，在勞動(dòng)節(jié)一起去福利院或敬老院義務(wù)勞動(dòng)。通過一次次的校園活動(dòng)，使孩子們?cè)诮邮茇S富的知識(shí)教育同時(shí)，也促進(jìn)了他們的健康成長。

學(xué)校管理是一個(gè)精細(xì)化且精密的復(fù)雜系統(tǒng)，涉及到學(xué)校的方方面面，作為學(xué)校的管理人員，需要堅(jiān)持“一陣文化聽令全校師生的學(xué)習(xí)、生活、教學(xué)、研究行為”的教育理念，不斷創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)校園品牌，促進(jìn)師生的共同發(fā)展。也希望臨武縣第九完全小學(xué)這個(gè)小寶寶能夠茁壯成長。