仇瑩瑩

(安徽省淮南市壽縣實驗小學(xué) 安徽 淮南 232200)

小學(xué)英語聽力是小學(xué)英語教學(xué)中的重要組成部分，在英語教學(xué)中占據(jù)了很重要的地位，對小學(xué)生未來成才就業(yè)發(fā)展也具有極其重要的作用。當(dāng)前，在新課程改革深入發(fā)展的今天，加強(qiáng)小學(xué)英語教師聽力內(nèi)容的教學(xué)能力，全面提高小學(xué)生英語聽力內(nèi)容的學(xué)習(xí)素質(zhì)，推進(jìn)小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步發(fā)展，已經(jīng)成為小學(xué)英語教育教學(xué)質(zhì)量提升的關(guān)鍵所在。

1.結(jié)合英語電影趣味教學(xué)

看電影或者看動漫對于學(xué)生來說是一種比較好的放松方式，而英語電影讓學(xué)生在放松的同時也能夠進(jìn)行一定的學(xué)習(xí)。在觀看過程中，學(xué)生會對自己熟悉的單詞或者句子比較敏感，當(dāng)這些內(nèi)容出現(xiàn)的時候，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行重復(fù)，讓學(xué)生進(jìn)行放松調(diào)整的同時，也不會耽誤學(xué)習(xí)進(jìn)程。而且電影中配音的口語相對比較標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在模仿過程中不僅重溫了之前的知識，也掌握到了更為準(zhǔn)確的發(fā)音。

例如，在教授“Happy birthday”這一課時，教師可以先讓學(xué)生對他們之前過生日的經(jīng)歷進(jìn)行分享，讓學(xué)生能夠快速的融入到教學(xué)內(nèi)容中去。然后在進(jìn)行電影片段或者動畫片段的播放，讓學(xué)生看看在電影里別人是如何過生日的，他們過生日的時候都有哪些流程。然后再把電影中涉及到與課文相關(guān)的單詞內(nèi)容提出來，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和回顧。這樣讓可以更好的集中學(xué)生注意力，并且也把知識和娛樂進(jìn)行一個很好的融入，提高了學(xué)生的知識和聽力水平。

2.運用教學(xué)技巧

對于小學(xué)生群體而言，英語課程與其他文化課程比較還相對陌生，這就要求小學(xué)英語教師需要注重開發(fā)英語聽力教學(xué)技巧，從而滿足不同教學(xué)階段的教學(xué)需求，在學(xué)習(xí)英語課程的早期階段，注重引導(dǎo)小學(xué)生充分掌握英語聽力的提升技巧，能夠幫助小學(xué)生有效地提升個人英語聽力水平，同時提高英語課程的教學(xué)質(zhì)量。另外在缺乏知識基礎(chǔ)的背景下，英語教師要注意小學(xué)生在初學(xué)英語階段，要從低強(qiáng)度的聽力訓(xùn)練開始入手，確保部分缺乏英語基礎(chǔ)的小學(xué)生能夠趕上學(xué)習(xí)進(jìn)度。通過前期地及時干預(yù)，避免廣大的小學(xué)生群體在后續(xù)的學(xué)習(xí)中發(fā)生與其他同學(xué)的聽力水平存在巨大差距的現(xiàn)象，除了注重加強(qiáng)學(xué)生聽力水平的一致，英語教師在課堂上授課的過程中還要注重靈活地引入各種各樣的教學(xué)技巧。例如，在英語語法的教學(xué)中可加入一些詼諧的語氣或表情，從而刺激小學(xué)生的視覺效果，吸引學(xué)生的目光，進(jìn)而能夠?qū)⑺械淖⒁饬Χ纪斗旁诼犃虒W(xué)當(dāng)中。另一方面，英語教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)聽力技巧的過程中，可通過各種手段加強(qiáng)學(xué)生們對某些高頻的詞匯的敏感性，即，重點提示詞。在一般的情況下，絕大部分小學(xué)英語教學(xué)中的聽力訓(xùn)練模塊中，一般都要求小學(xué)生對陳述內(nèi)容的真?zhèn)涡哉归_判斷，或者回答一些相對簡單的數(shù)字答案。在這種背景下，英語教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生如何養(yǎng)成一種邊聽、邊寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即學(xué)生在聽到重點提示詞之后就需要將后續(xù)語句中的核心信息進(jìn)行整合。

3.增加聽力訓(xùn)練

增加英語聽力訓(xùn)練有利于提高小學(xué)學(xué)生英語聽力水平。英語聽力訓(xùn)練多種多樣，比如，課本上“l(fā)et's listen”環(huán)節(jié)，試卷上的聽力訓(xùn)練部分，教師設(shè)計的訓(xùn)練題目。增加英語聽力訓(xùn)練是必不可少的，因為學(xué)生聽力水平不高，是因為聽得不夠多，教師應(yīng)該讓學(xué)生反復(fù)地聽某一段英語對話，訓(xùn)練可分為精聽和略聽，精聽是指教師要在聽力訓(xùn)練后，詳細(xì)地分析語法結(jié)構(gòu)，學(xué)生要認(rèn)真記筆記，積累下新的知識。略聽是指在聽完聽力訓(xùn)練后，聽到相應(yīng)的部分填上就可以。難度較大的可以略聽，難度中上的要精聽，英語聽力訓(xùn)練的過程就是學(xué)生聽力積累的過程，學(xué)生要準(zhǔn)備一個積累本，認(rèn)真記錄在聽力訓(xùn)練中學(xué)習(xí)到的知識，才能不斷地提高聽力水平。

例如，在“My family”這一單元中，除了讓學(xué)生聽課文朗讀之外，我還會在網(wǎng)絡(luò)上找到“family”主題的聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生做一些聽力訓(xùn)練題。在做完聽力訓(xùn)練題后，我會用多媒體展示聽力文章，并逐句分析語法結(jié)構(gòu)和單詞。學(xué)生的聽力訓(xùn)練每天都會安排至少一篇文章，學(xué)生的聽力會一天一天的提高，英語聽力訓(xùn)練是必不可少的。課本上的“Let's listen”環(huán)節(jié)也會有聽力訓(xùn)練題目，我會在課堂上首先進(jìn)行這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生意識到聽力的重要性。我還會在聽力訓(xùn)練中檢查正確率，了解學(xué)生的水平。

結(jié)語

老師要為學(xué)生的英語聽力提升做好教學(xué)引導(dǎo)，保證小學(xué)生基于當(dāng)前教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，并不斷深挖相關(guān)聽力的拓展內(nèi)容，同時要借助學(xué)生的“興趣”作出積極引導(dǎo)，為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)契機(jī)和學(xué)習(xí)場景，積極組織開展英語課外互動，為聽力學(xué)習(xí)創(chuàng)造熱烈環(huán)境氛圍，在潛移默化中不斷提高學(xué)生的英語聽力能力。