張 莉 劉世容

(四川省瀘縣太伏鎮(zhèn)中心幼兒園 四川 瀘縣 646100)

幼兒時期的學前教育對幼兒的發(fā)展有著非常重要的影響作用，可以說是幼兒人生教育的起點，是幼兒健康成長和終身發(fā)展的基礎。尤其是近些年人們對學前教育的關注越來越多，同時隨著國家對學前教育的高度重視，惠普性學前教育引起了人們的高度關注。普惠性學前教育指的是為廣大中低收入家庭服務的幼兒教育，即用公共資金舉辦面向社會的公共學前教育服務機構。然而，普惠性學前教育的發(fā)展并不是一帆風順的，需要教育界認真研究并尋找一系列有效的發(fā)展策略。

1.我國學前教育的現(xiàn)狀

近些年，雖然我國的學前教育發(fā)展較為迅速，基本滿足了人們的需求，但也存在著以下幾點問題：(1)公辦幼兒園入園名額少。很多幼兒家長都知道，公辦幼兒園的收費比較合理，而且?guī)熧Y力量和硬件設施也比較優(yōu)秀，但想要將幼兒送入公辦幼兒園并不是一件簡單的事情。公辦幼兒園每年的入園名額較為稀少，而且還有部分名額被一些“關系戶”占據(jù)，所以入園難成為困擾很多家長的問題。(2)民辦園收費兩極化嚴重。從整體方面來看，民辦幼兒園的收費要普遍高于公辦幼兒園，有些民辦幼兒園憑借特色教育及幼稚的硬件設施，收費標準大幅飆升，導致很多家長難以負擔。同時也有一些幼兒園的收費比較低廉，但園內(nèi)硬件設施較差，師資力量匱乏，學前教育的質量難以保障?？梢哉f，民辦幼兒園收費兩極化的問題日益嚴重，這影響著學前教育的公平。[1](3)師資力量差距較大。眾所周知，要想保證幼兒園的學前教育質量，幼兒園的師資力量是關鍵。然而，現(xiàn)階段大多數(shù)幼兒園的幼師均為招聘簽約型，擁有事業(yè)編制的教師只占一小部分，這就導致幼師跳槽的現(xiàn)象非常嚴重。此外，大多數(shù)幼師的收入較低，而且面臨的工作壓力較大，嚴重影響著幼師的教學質量，這些導致幼兒園之間的師資力量出現(xiàn)較大差距。

2.普惠性學前教育的發(fā)展策略

2.1 提高學前教育的投入，制定相應的補貼標準。要想加快普惠性學前教育的發(fā)展，加大資金投入是基本前提，這就需要政府建立相應的學前教育投入體質，在原有的投入基礎上提高投資的份額，以此來推動普惠性學前教育的發(fā)展。尤其是在經(jīng)濟發(fā)展相對落后的地區(qū)，通過加大資金投入，建立相應的資金分擔機制，可以有效保障普惠性學前教育的平衡發(fā)展。這就需要相關政府部門設立專項經(jīng)費，通過制定相應的補貼標準來幫助當?shù)亟?jīng)濟困難家庭幼兒接受學前教育。除此之外，還要核定當?shù)仄栈菪杂變簣@的運用成本，為普惠性幼兒園提供相應的資金支持，以確保幼兒園的正常運轉及幼兒園硬件設施和師資力量的提升。

2.2 加快普惠性幼兒園建設，滿足幼兒入園需求。普惠性學前教育具有公平性、公益性等特征，該類學前教育主要面向的是中低收入家庭，通過平價的收費來確保幼兒可以順利接受到學前教育。因此，普惠性幼兒園在辦園理念上不要一味地強調特色教育和精英教育，需要在保障常規(guī)教育的基礎上使幼兒快樂成長。[2]除此之外，普惠性幼兒園還有一個重要特征，那就是非盈利性質，創(chuàng)辦普惠性幼兒園強調的是推動公共教育事業(yè)，賺錢并不是辦園的目的。明白了普惠性幼兒園的性質之后，需要加快普惠性幼兒園的建設速度，以此來滿足更多幼兒的入園需求，確保普惠性學前教育的發(fā)展。

2.3 加強幼師隊伍的建設，提高幼師的整體素質。正如上文中所提到的，高質量的幼師隊伍是普惠性學前教育發(fā)展的核心，要想加快普惠性學前教育的發(fā)展，需要加強幼師隊伍的建設，通過各種各樣的手段來提高優(yōu)勢的整體素質，并依法保障優(yōu)勢的待遇。這樣一來，普惠性幼兒園的師資力量可以得到保障，學前教育質量大大提高，普惠性學前教育可以得到更加穩(wěn)定的發(fā)展。[3]此外，通過提高幼兒教師待遇等措施，還能使幼師的職業(yè)變得更具吸引力，以此來吸引更多優(yōu)秀的人才從事該行業(yè)，然后再完善優(yōu)勢培養(yǎng)體系，能夠更大限度的提高幼兒教師的整體素質，使普惠性學前教育得到穩(wěn)定發(fā)展。

3.結束語

總的來說，幼兒時期的學前教育對幼兒的發(fā)展有著非常關鍵的影響作用，同時也是國民教育體系重要的組成部分。普惠性學前教育可以有效改善“入園難、入園貴”的社會問題，加速普惠性學前教育的發(fā)展是非常有必要的，能夠有效提升我國學前教育的水平。因此，社會各界需要積極行動起來，認真研究并尋找一系列關于普惠性學前教育有效的發(fā)展策略，推動普惠性學前教育的發(fā)展，使學前教育服務體系惠及所有兒童。