藺曉楓 蔣湘之 孫萌 辛亞冰 哈爾濱體育學(xué)院

一、前言

2020國家體育總局聯(lián)合教育部印發(fā)《關(guān)于深化體教融合促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》，著重強(qiáng)調(diào)了要加強(qiáng)學(xué)校體育工作，利用課余時(shí)間開展豐富的體育活動(dòng)和訓(xùn)練競(jìng)賽，對(duì)學(xué)校體育改革提出了明確的要求，強(qiáng)調(diào)要在課余時(shí)間展開學(xué)生喜聞樂見的各種體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)和身心健康水平，提高學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣?！兑庖姟酚“l(fā)后，引起了諸多領(lǐng)域和專家的熱烈反響，專家學(xué)者們紛紛開始研究體教融合的含義。毛振明[1]等人通過研究體教融合和體教結(jié)合的歷史以及最終目標(biāo)對(duì)體教融合進(jìn)行了解析。關(guān)于“體”可以運(yùn)用“結(jié)合教”“融合教”“回歸教”而得到解決，其中如何去結(jié)合或者融合，這只是一個(gè)過程，而“體”的最終目標(biāo)應(yīng)該是“回歸教”，只有當(dāng)體育真正的回到教育中去，才能充分顯示體育的重要性。

二、體教融合的發(fā)展歷程

（一）無體教結(jié)合階段

1952年，成立了“中央人民政府運(yùn)動(dòng)委員會(huì)”，國家開始實(shí)行體制管理體育事務(wù)，在中央政府的支持下，各地相繼成立了地方體委或者政府組織，這就是新中國成立之初的舉國體制。在這種舉國體制下，教育和體育是分離的，互相獨(dú)立，體育有自己的管理模式發(fā)展路徑，優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在經(jīng)過層層選拔之后，一般是從地方輸送到中央，這種舉國體制實(shí)行初期，對(duì)我國競(jìng)技體育的發(fā)展影響很大，由國家統(tǒng)一管理，在當(dāng)時(shí)促進(jìn)了我國競(jìng)技體育的發(fā)展，競(jìng)技體育成績(jī)逐漸提高，為我國培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的競(jìng)技人才。

（二）體教結(jié)合階段

在二十世紀(jì)九十年代到我國夏季奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦為體教結(jié)合階段，體教結(jié)合可以說是體教融合的初級(jí)階段，這一時(shí)期，隨著我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立和發(fā)展，在競(jìng)技體育人才培養(yǎng)方面受到很大沖擊，地方體校的萎縮，人才輸入受到很大影響，舉國體制的弊端開始顯露出來，迫切需要體育改革。在提出體教結(jié)合的口號(hào)后，教育部門和體育部門開始協(xié)調(diào)配合，國家鼓勵(lì)學(xué)校體育的發(fā)展，支持各學(xué)校建立體育運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍，有條件的大學(xué)還可以建立自己的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，體育和教育正式結(jié)合起來。體育部門甚至將退役運(yùn)動(dòng)員和參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的學(xué)生移交給教育部門。這使得許多運(yùn)動(dòng)員可以進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，極大地提高了運(yùn)動(dòng)員的文化素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。[2]

（三）體教融合階段

隨著我國的發(fā)展和改革全面進(jìn)入新時(shí)代，中央深化改革委員會(huì)通過了《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》，這標(biāo)志著體教融合開始正式登上歷史舞臺(tái)，不同于體教結(jié)合，體教融合站位更高，定位是新時(shí)代中國體育事業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展。在體教融合背景下，體育和教育沒有主次之分，強(qiáng)調(diào)融合發(fā)展。2014年的“校園足球”成為體教融合背景下的第一站，建立了足球人才培養(yǎng)體系。體教融合的根本在于強(qiáng)調(diào)體回歸教，通過體育與教育雙軌融合，達(dá)到以文化人、以體育人的目的，盤活體教資源，體育和教育在價(jià)值和功能目的上實(shí)現(xiàn)充分融合，建立青少年訓(xùn)練競(jìng)賽體系回歸到國民教育體系，從而促進(jìn)青少年文化學(xué)習(xí)和體育鍛煉的協(xié)調(diào)發(fā)展。但是目前體教融合剛處于準(zhǔn)備階段，許多新思想和新理念還處于設(shè)計(jì)階段，需要頂層設(shè)計(jì)，更需要體育人的長(zhǎng)期努力，體教融合的目標(biāo)才能真正實(shí)現(xiàn)。

三、關(guān)于學(xué)生課余體育活動(dòng)和訓(xùn)練的研究

（一）學(xué)生體育活動(dòng)和訓(xùn)練的研究現(xiàn)狀

課余體育活動(dòng)是學(xué)生在閑暇時(shí)間里進(jìn)行身體鍛煉的體育活動(dòng)，以增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)身心健康為目的，豐富自己的業(yè)余生活，提高自己的綜合素質(zhì)。學(xué)生可以掌握一些鍛煉身體的技能，養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣，有利于提高生活質(zhì)量，提高自己的人際交往能力，課余參加體育鍛煉也屬于校園文化的一部分，豐富校園文化，促進(jìn)校園文化發(fā)展。

在學(xué)校中，運(yùn)用最多的是社團(tuán)模式，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主組織社團(tuán)開展體育活動(dòng)。在社團(tuán)中，學(xué)生也可以進(jìn)行自主投票，選取有能力的學(xué)生擔(dān)任社長(zhǎng)，維護(hù)社團(tuán)秩序，開展社團(tuán)對(duì)外交流。黃敬詣[3]認(rèn)為運(yùn)用社團(tuán)模式開展體育活動(dòng)成效是非常顯著的。首先以學(xué)生的興趣為目的組織社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生根據(jù)自己興趣自愿參加，這種模式較為自由，學(xué)生有一定的選擇權(quán)，學(xué)生的興趣大體相同，相互之間比較容易交流，親和力較強(qiáng)，可以達(dá)成一定的凝聚力。其次教師指導(dǎo)社團(tuán)的模式，教師參與社團(tuán)，有一定領(lǐng)導(dǎo)力和威信力，可以增加學(xué)生的凝聚力，在組織和開展體育活動(dòng)時(shí)，可以達(dá)成一致性，不容易起糾紛，這種模式可以促使許多學(xué)生參與進(jìn)來，加強(qiáng)體育鍛煉，運(yùn)動(dòng)素質(zhì)優(yōu)秀的學(xué)生，可以代替學(xué)校參加校外運(yùn)動(dòng)會(huì)，為校爭(zhēng)光。

（二）影響學(xué)生參加課余體育活動(dòng)和訓(xùn)練的主要因素

1.場(chǎng)地器材的影響

最近幾年由于學(xué)校的擴(kuò)招，學(xué)校人數(shù)大幅度增加，導(dǎo)致學(xué)校的場(chǎng)地器材供小于求，不足以滿足全體學(xué)生的鍛煉，還有一些學(xué)校場(chǎng)地器材較少，硬件設(shè)施發(fā)展滯后，阻礙了學(xué)校體育活動(dòng)的發(fā)展。另外有一些學(xué)校在場(chǎng)地器材的管理上不合理，占用體育場(chǎng)地，導(dǎo)致資源分配不均，場(chǎng)地的限制導(dǎo)致許多學(xué)生心有余而力不足，想去參加而不能去。

2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子重視程度

這是最主要的因素之一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)如果重視不夠，會(huì)導(dǎo)致經(jīng)費(fèi)不足，政策偏離，把更多的經(jīng)費(fèi)投入到建設(shè)教學(xué)樓及圖書館等中，忽略了對(duì)體育活動(dòng)的投入，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更多的是支持學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在文化課的投入要比體育活動(dòng)投入的多，

3.時(shí)間的影響

更多的是來自學(xué)校和家庭的壓力，在應(yīng)試教育的背景下，學(xué)校要以學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)橹?，在開設(shè)課程時(shí)不合理，許多時(shí)間被文化課占用，盲目去追求升學(xué)率，甚至有的學(xué)校把正常的體育課都除去，增加了一些文化課。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的壓力也非常大，在課余時(shí)間為學(xué)生報(bào)了許多課外補(bǔ)習(xí)班和興趣班，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力較大，增加了學(xué)生的課余負(fù)擔(dān)，從而使學(xué)生參加課余體育活動(dòng)的時(shí)間更少。

4.教師因素的影響

班主任或者是各科老師注重追求學(xué)生的文化成績(jī)，追求班級(jí)的升學(xué)率，在課余給學(xué)生留大量的課后作業(yè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，大量時(shí)間都用來學(xué)習(xí)文化課上，而對(duì)課余體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足，學(xué)生沒有過多時(shí)間去參加體育鍛煉。許多體育課的時(shí)間甚至課余時(shí)間都被占用，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力過大，導(dǎo)致許多學(xué)生的體育活動(dòng)愿望無法實(shí)現(xiàn)，也沒有更多的時(shí)間和經(jīng)歷來參加體育鍛煉。

5.學(xué)生自己的原因

學(xué)生本人要嚴(yán)格要求自己，不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，把手機(jī)放下，多去參與體育鍛煉，在體育活動(dòng)中，有不懂的可以去請(qǐng)教老師或者其他同學(xué)，培養(yǎng)自己對(duì)體育活動(dòng)的興趣，不要害怕，大膽參與，即使在體育活動(dòng)或者訓(xùn)練中表現(xiàn)不好，也不要?dú)怵H，全身心的去投入，提高自己的長(zhǎng)處，與周圍其他學(xué)生形成互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛的精神，要發(fā)揮自己在體育活動(dòng)中堅(jiān)強(qiáng)拼搏，不怕困難的意志品質(zhì)，培養(yǎng)自己對(duì)各類體育活動(dòng)的興趣，豐富自己的課余生活，提高自己的身心健康水平，加強(qiáng)自己的人際交往能力和溝通能力。

（三）改善學(xué)生參與課余體育活動(dòng)和訓(xùn)練的路徑和策略

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和重視

學(xué)校的頂層設(shè)計(jì)者要全力支持，出臺(tái)一些規(guī)定，多拿出一些經(jīng)費(fèi)來支持課余體育活動(dòng)，全力組織好學(xué)生的課余體育活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也可以和學(xué)生共同參與進(jìn)來，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性，大力去宣傳各類體育活動(dòng)，可以設(shè)置一些獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生可以增加一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生體會(huì)到參與體育鍛煉的樂趣。

2.加強(qiáng)對(duì)體育場(chǎng)地和器材的投入和建設(shè)

場(chǎng)地和器材的受限導(dǎo)致許多學(xué)生無法正常參加體育活動(dòng)，學(xué)?？梢远嗤度胍恍w育場(chǎng)所的建設(shè)，以達(dá)到學(xué)生的體育需求，要強(qiáng)對(duì)體育場(chǎng)地的管理，保證學(xué)生可以在業(yè)余時(shí)間參加體育活動(dòng)。在體育場(chǎng)所上要加強(qiáng)管理，禁止其他事物占用體育場(chǎng)地，合理利用教學(xué)資源，提高體育場(chǎng)所的使用效率。[4]

3.學(xué)校大力培養(yǎng)體育教師指導(dǎo)隊(duì)伍

學(xué)生參與體育活動(dòng)不能沒有組織者和指導(dǎo)者，要去培養(yǎng)一大批體育教師隊(duì)伍，學(xué)?？梢越M織一些研討會(huì)或者學(xué)習(xí)班等等措施，提高教師對(duì)體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，讓教師了解體育鍛煉方法，提升教師體育素質(zhì)，在業(yè)余時(shí)間去指導(dǎo)學(xué)生體育鍛煉，為學(xué)生的課余體育活動(dòng)提供科學(xué)指導(dǎo)，提高課余體育活動(dòng)的科學(xué)性，最大程度的減少學(xué)生出現(xiàn)受傷的現(xiàn)象。

4.提高學(xué)生本身的體育興趣

學(xué)生本身的興趣是非常重要的，這是參與體育的內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)校、家庭和社會(huì)都有義務(wù)去支持孩子參與體育，多普及一些體育運(yùn)動(dòng)和常識(shí)，讓學(xué)生了解體育運(yùn)動(dòng)，懂得一些體育活動(dòng)的鍛煉方法，培養(yǎng)對(duì)體育的興趣，為學(xué)生設(shè)立一些簡(jiǎn)而易懂的體育運(yùn)動(dòng)或者項(xiàng)目，讓學(xué)生輕松愉快的參與進(jìn)來。讓學(xué)生愛上體育鍛煉，把體育運(yùn)動(dòng)作為自己生活中的重要組成部分。

四、結(jié)語

總之，實(shí)現(xiàn)體教融合任重而道遠(yuǎn)，這是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，重點(diǎn)在于校園體育，在國家的大背景下，全力支持校園體育活動(dòng)和訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)校體育課程改革，豐富校園體育文化，為我國實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)國夢(mèng)打好基礎(chǔ)，相信在不久的將來，在新時(shí)代的指引下，體教融合的宏偉目標(biāo)定會(huì)實(shí)現(xiàn)。