文/楊露

隨著高等教育的大眾化發(fā)展，越來越多的本科學(xué)校都設(shè)置了“專升本”教育。2020年因為新冠肺炎疫情，各學(xué)校積極響應(yīng)國家號召，擴招了一大批學(xué)生，包括專升本。然而，面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，如何解決他們的就業(yè)問題成了當(dāng)務(wù)之急。筆者地處廣東江門，分管專升本班級，為了更好地指導(dǎo)專升本學(xué)生就業(yè)，采取問卷調(diào)查的方式，對專升本學(xué)生共發(fā)放問卷230份，回收有效問卷230份，回收率達100%，以期為學(xué)校做好就業(yè)指導(dǎo)工作提供依據(jù)[1]。

一、專升本就業(yè)意向調(diào)查分析

（一）就業(yè)方向

調(diào)查問卷顯示，關(guān)于“畢業(yè)后的打算”方面，有50.66%的專升本學(xué)生愿意從事專業(yè)相關(guān)工作，32.31%的專升本學(xué)生有意向考研，12.88%的專升本學(xué)生尚未考慮過這一問題，4.37%的專升本學(xué)生意向創(chuàng)業(yè)。關(guān)于“您希望以后從事與本專業(yè)相關(guān)的工作嗎？”，有59.83%的專升本學(xué)生愿意嘗試專業(yè)不對口的工作，20.96%的專升本只愿做與自己專業(yè)對口的工作，還有19.21%的專升本學(xué)生對就業(yè)持隨意態(tài)度。從數(shù)據(jù)來看，專升本學(xué)生雖然愿意從事專業(yè)相關(guān)工作，但是大部分學(xué)生也明白客觀形勢的嚴(yán)峻，故而愿意嘗試非本專業(yè)的工作，先解決就業(yè)之急[2]。其中，有三成的專升本學(xué)生意向考研，少部分專升本學(xué)生意向創(chuàng)業(yè)，這說明約三分之一的專升本學(xué)生在入學(xué)后就有了明確的奮斗目標(biāo)。還有少部分學(xué)生從未考慮過就業(yè)方向，對未來感到迷茫。

（二）就業(yè)原因

調(diào)查問卷顯示，關(guān)于“如果選擇考研或就業(yè)的原因是什么”，38.13%的專升本學(xué)生希望早點就業(yè)掙錢，30.13%的專升本學(xué)生希望考研能找到更好的出路，15.73%的專升本學(xué)生對學(xué)術(shù)感興趣，16.01%的專升本學(xué)生則是其他因素。從數(shù)據(jù)可以看出，專升本學(xué)生就業(yè)與考研的比例相差不大，這說明專升本學(xué)生就業(yè)和考研的人數(shù)大致相當(dāng)，同時也反映出專升本學(xué)生經(jīng)過?？齐A段的學(xué)習(xí)或短期的工作經(jīng)歷，更加意識到了學(xué)歷的重要性。

（三）就業(yè)薪酬和地域

調(diào)查問卷顯示，關(guān)于“您預(yù)期的工資月薪是多少”，35.22%的專升本學(xué)生期待月薪是4000元～6000元，23.04%的專升本學(xué)生期待月薪是6000元～7000元，22.17%的專升本學(xué)生期待月薪是8000元以上，15.65%的專升本學(xué)生期待月薪是7000元～8000元，2.17%的專升本學(xué)生期待月薪是其他，極其個別的專升本學(xué)生期待月薪是3000元～4000元。關(guān)于“您希望在哪里工作”，70.87%的專升本學(xué)生意向是一線城市，15.65%的專升本學(xué)生意向是回家，10,43%的專升本學(xué)生表示還沒有考慮，少數(shù)同學(xué)意向留在大學(xué)本地。關(guān)于“您選擇此地區(qū)的原因”，76.52%的專升本學(xué)生認(rèn)為一線城市發(fā)展空間大，工資待遇好，意向回家的同學(xué)是希望離父母更近一些?？偟膩碚f，專升本學(xué)生對自身有較為清醒的認(rèn)知，薪酬要求和他們所具備的能力是相匹配的。在就業(yè)領(lǐng)域中，他們更傾向于去大城市，認(rèn)為經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)有可觀的收入和更多的發(fā)展機會。

二、專升本學(xué)生就業(yè)方面存在的問題

調(diào)查問卷顯示，關(guān)于“您認(rèn)為就業(yè)困難的主要因素有哪些”，有27.65%的專升本學(xué)生認(rèn)為是自己專業(yè)知識和技能不過關(guān)，24.22%的專升本學(xué)生表示為沒有工作經(jīng)驗，17.34%的專升本學(xué)生認(rèn)為是單位門檻要求過高，16.59%的專升本學(xué)生認(rèn)為因為自己畢業(yè)院校不是名校，14.2%的專升本學(xué)生認(rèn)為是其他因素。由此可以看出，自身能力不足是專升本學(xué)生就業(yè)困難的主要原因，缺乏工作經(jīng)驗是就業(yè)困難的又一重要因素。

較少關(guān)注就業(yè)信息也是影響就業(yè)因素之一，盡管專升本學(xué)生擔(dān)心自己未來的就業(yè)，但在實際上他們又不主動地去關(guān)注就業(yè)信息，而是寄希望于校招，若校招沒有成功，就隨便找份工作。這說明高校還需要進一步加強對就業(yè)的指導(dǎo)。另外，社會大環(huán)境對專升本學(xué)生存在一定的歧視，比如，一些單位在招聘時要求本科為第一學(xué)歷，就職后沒有給予專升本學(xué)生和本科生同等的待遇等。

三、對專升本學(xué)生畢業(yè)后實現(xiàn)順利就業(yè)的建議

在調(diào)查問卷中，關(guān)于“您當(dāng)初選擇本專業(yè)的原因”，35.65%的專升本學(xué)生是專業(yè)調(diào)劑，這說明部分專升本學(xué)生以前從未學(xué)過該專業(yè)，基礎(chǔ)知識薄弱。關(guān)于“您認(rèn)為下列哪些能力對本專業(yè)畢業(yè)生最重要”，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為扎實的專業(yè)技能操作、實踐能力和理論知識是最重要的三個原因。

針對調(diào)查問卷反映出來的專升本學(xué)生在就業(yè)中面臨的問題，通過分析筆者建議應(yīng)采取以下措施提高專升本學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。

（一）社會要提高對專升本學(xué)生的保障

各地政府、社會各招聘單位應(yīng)對專升本畢業(yè)生留在本地城市就業(yè)給予與本科生同等待遇的就業(yè)扶持政策。政府要聚焦專升本就業(yè)問題，幫助專升本畢業(yè)生掃除就業(yè)過程中的就業(yè)歧視。同時，在擴大重點領(lǐng)域招聘中，尤其在中小學(xué)教師、社區(qū)工作者、村干部招聘崗位中，讓專升本畢業(yè)生和其他高校畢業(yè)生一樣有公平的就業(yè)機會，給予專升本學(xué)生更公平的就業(yè)待遇。

（二）學(xué)校要提升對專升本學(xué)生的重視

1.管理上的重視。在調(diào)研中，專升本學(xué)生普遍感到自己被學(xué)校忽視了，沒有和本科生受到同等的對待。因此，學(xué)校在管理上應(yīng)加強各項制度的管理，做到一視同仁。在教學(xué)上，針對不同情況的專升本學(xué)生因材施教，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以培養(yǎng)復(fù)合型人才為目標(biāo)，注重對專升本學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)，要整合資源，優(yōu)化配置，不斷加強學(xué)校和企業(yè)尤其是校友企業(yè)的交流合作，提高專升本學(xué)生的職業(yè)能力。

2.制度上的重視。為專升本教師建立崗位責(zé)任制度，對教師的崗位責(zé)任目標(biāo)進行細(xì)化與量化，把是否能夠別出心裁地進行教學(xué)設(shè)計，引領(lǐng)學(xué)生進行實踐探究活動列入專業(yè)教師的崗位責(zé)任考核目標(biāo)，激發(fā)教師間的競爭意識，學(xué)校要發(fā)揮好對教師的監(jiān)督和考評作用，定期調(diào)查信息，促使實踐教育的持續(xù)發(fā)展。

3.教學(xué)上的重視。學(xué)校要進一步強化專升本學(xué)生的教學(xué)管理，在傳統(tǒng)管理教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，探索更加全面的適合專升本學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量管理方式。組織專業(yè)教師切實落實教學(xué)計劃，制定并實施符合專升本學(xué)生特點的工作計劃。以轉(zhuǎn)變與普通本科一樣的教學(xué)方式，把提高實踐課程質(zhì)量為立足點，開展教學(xué)總結(jié)反思活動、社會實踐教學(xué)、操作技能訓(xùn)練等多種形式的教學(xué)實踐活動，著力研究教材教法，滿足學(xué)生需要，提升專升本教學(xué)質(zhì)量。

（三）專任教師要積極為專升本學(xué)生提供就業(yè)幫助

對專任教師而言，解決學(xué)生的就業(yè)問題，首先要提高自己的專業(yè)技術(shù)。不少專升本學(xué)生反映存在“水課”現(xiàn)象，這就要求我們的專升本教師必須是綜合素質(zhì)全面發(fā)展的高水平教師，尤其在專業(yè)技能方面要表現(xiàn)突出，否則培養(yǎng)出的學(xué)生只具備專業(yè)理論知識是不夠的，因為學(xué)生在社會工作中必須具備專業(yè)技能、方法、社會能力，所以專任教師要發(fā)揮專業(yè)育人的精神，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。同時也要主動關(guān)心專升本學(xué)生的學(xué)習(xí)困難問題，及時給予指導(dǎo)。

專任教師還要積極為專升本學(xué)生提供就業(yè)資源。上文可知，專升本學(xué)生對于就業(yè)信息了解甚少，大學(xué)輔導(dǎo)員雖然是和學(xué)生接觸最多的群體，但是他們大多是從事非專業(yè)領(lǐng)域的教師，在很大程度上起到的只是就業(yè)動員和職業(yè)規(guī)劃等指導(dǎo)作用，他們很難為專升本學(xué)生開辟就業(yè)資源，而專升本學(xué)生的就業(yè)資源在很大程度上更依賴于專任教師的幫助。這就要求專任教師特別是班主任必須具有高度的責(zé)任心，了解每一位專升本學(xué)生的就業(yè)意向，為意向就業(yè)的學(xué)生提前聯(lián)系實習(xí)單位。在就業(yè)季來臨之際，充分挖掘和利用自己的人脈資源、校友資源，為學(xué)生拓展就業(yè)渠道，提供合適的就業(yè)崗位。

（四）專升本學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)思想，增強自身本領(lǐng)

作為剛畢業(yè)的大學(xué)生，一出校門就找到一份理想的工作是相當(dāng)困難的，“先就業(yè)、后擇業(yè)”能夠樹立就業(yè)信心，減輕就業(yè)焦慮，緩解生活壓力，在積攢工作經(jīng)驗的同時，更加清楚地認(rèn)識社會，了解自己的優(yōu)勢和劣勢，了解社會的需求，有更多時間考慮日后的職業(yè)規(guī)劃。

除了轉(zhuǎn)變就業(yè)思想，更重要的是要增強“內(nèi)功”。不少招聘單位反映，現(xiàn)在的大學(xué)生動手能力差、溝通能力差、缺乏責(zé)任感等。從調(diào)查問卷可以看出，專升本學(xué)生清楚地知道，就業(yè)難最終還是自身的問題，根本方法是要提升自身的能力。只要自身足夠優(yōu)秀，肯定能找到滿意的工作。值得注意的是，無論是調(diào)劑還是非調(diào)劑的學(xué)生，其基礎(chǔ)知識薄弱是共同存在的問題。專升本學(xué)生起點相對低，要解決學(xué)習(xí)上的困難，需要付出更多的努力，應(yīng)當(dāng)沉下心來學(xué)習(xí)，把書本上的理論知識吃透。在工作中，要加強道德修養(yǎng)，增強責(zé)任感。

四、結(jié)語

廣東省專升本學(xué)生多來自廣東本地，學(xué)習(xí)動機強，有將近三分之一的學(xué)生打算繼續(xù)深造，三分之二的學(xué)生傾向于廣州、深圳等一線城市就業(yè)，愿意出省就業(yè)的學(xué)生較少，就業(yè)期待薪酬在4000元～6000元之間，自我認(rèn)知較為清晰。專業(yè)知識和技能不過關(guān)、沒有工作經(jīng)驗、單位門檻要求高、畢業(yè)院校不是名校和對就業(yè)信息關(guān)注不夠等是專升本學(xué)生就業(yè)困難的主要原因，為了進一步提高專升本學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量，社會要克服對專升本學(xué)生的就業(yè)歧視，學(xué)校要從管理、制度和教學(xué)方面提高對專升本學(xué)生的重視，教師要充分利用自身的人脈和社會資源，為專升本學(xué)生提供就業(yè)幫助，最重要的是專升本學(xué)生自身要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，不斷增強“內(nèi)功”，提升就業(yè)能力。