王麗花

(甘肅政法大學(xué) 甘肅蘭州 730000)

在人們的物質(zhì)生活得到滿足以后，大部分人逐漸關(guān)注身體健康的發(fā)展，而大學(xué)生即將步入社會(huì)并成為社會(huì)發(fā)展的主要?jiǎng)恿?，他們不僅需要大量的知識(shí)儲(chǔ)備和技能，身心健康對(duì)于大學(xué)生而言也很重要。因此，在教育改革的推動(dòng)下，各高校開展了以健美操為主的專業(yè)課程，但是在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于教育學(xué)者所提出的“美學(xué)”滲透卻并不理想[1]。美學(xué)思想無(wú)論是在生活還是學(xué)習(xí)中都會(huì)有所涉及，而高校在進(jìn)行健美操教學(xué)中，教師除了要關(guān)注學(xué)生的訓(xùn)練效果外，要從美學(xué)的角度去觀察學(xué)生的各種動(dòng)作，那么學(xué)生在審美感這一范疇合理的發(fā)展也能使他們有更好的體驗(yàn)。

1 高校健美操的教學(xué)現(xiàn)狀分析

健美操是一項(xiàng)動(dòng)作簡(jiǎn)單、容易學(xué)而且觀賞性強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，目前在各高校中十分受歡迎。對(duì)于一般的高校來(lái)說(shuō)，開設(shè)健美操課程不僅是培養(yǎng)學(xué)生的身體健康，更重要的是讓他們能夠在訓(xùn)練的過(guò)程中也能從心理上得到啟發(fā)，從而形成正確的人文素養(yǎng)價(jià)值觀和良好的性格品性。但是如果健美操教師的專業(yè)能力不高，他們的教學(xué)方式和教學(xué)理念都是停留在傳統(tǒng)教育基礎(chǔ)上的，而且學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)動(dòng)作不正確、技巧有問(wèn)題及動(dòng)作混亂等問(wèn)題，久而久之就會(huì)讓他們逐漸失去對(duì)健美操的興趣，甚至是產(chǎn)生厭學(xué)心理，這樣整個(gè)健美操課堂的效率就有所下降。從健美操的角度上來(lái)看，它需要學(xué)生具備較強(qiáng)的平衡感再加上身形的合理協(xié)調(diào)然后做出相應(yīng)的動(dòng)作，如果學(xué)生沒(méi)有受到正確的引導(dǎo)，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的方向，而且健美操運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)也無(wú)法體現(xiàn)出來(lái)[2]。就比方說(shuō)在一些動(dòng)作上學(xué)生做錯(cuò)，教師無(wú)法將其指正，那么學(xué)生就會(huì)逐漸出現(xiàn)消極情緒。而且高校不注重對(duì)健美操課程的推廣和開設(shè)，這也會(huì)影響到健美操運(yùn)動(dòng)的有效開展。因此，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)專業(yè)課程的重視程度，并且積極引進(jìn)相應(yīng)的人才，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中既感受到快樂(lè)，又能樹立自信心，從而為其日后的生活和工作做鋪墊。

2 高校健美操教學(xué)與美學(xué)之間的聯(lián)系

美學(xué)在生活當(dāng)中隨處可見，只要仔細(xì)去觀察，就能感受到它的存在。一般情況下高校都比較重視對(duì)學(xué)生審美意識(shí)的培養(yǎng)，這從美術(shù)、音樂(lè)等藝術(shù)課程的開設(shè)就能看出來(lái)，因?yàn)槊缹W(xué)也能發(fā)揮出很大的價(jià)值，如培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、思維邏輯及合作等能力，而且也能讓學(xué)生逐漸培養(yǎng)正確的判斷能力和觀察能力[3]。

2.1 健美操能夠鍛煉學(xué)生的良好身姿

健美操的動(dòng)作雖然說(shuō)看起來(lái)比較簡(jiǎn)單，在訓(xùn)練的時(shí)候要求也不多，但是它會(huì)考量到學(xué)生的平衡感與身體協(xié)調(diào)能力，必須要建立在一定的柔韌程度上才能完成部分動(dòng)作。它與舞蹈有很多相同之處，都是在動(dòng)作和技巧的基礎(chǔ)上顯現(xiàn)出優(yōu)美動(dòng)作的，而且在不斷開拓柔韌的過(guò)程中大學(xué)生的身姿也能達(dá)到矯正的效果[4]。

2.2 健美操能促進(jìn)學(xué)生的身心健康

根據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，85%的大學(xué)生都很喜歡體育運(yùn)動(dòng)，所以健美操在大學(xué)課程中自然是非常受歡迎的，它不僅可以鍛煉學(xué)生的身體健康，而且也能對(duì)心靈起到疏導(dǎo)作用，在大學(xué)生共同訓(xùn)練和合作的基礎(chǔ)上可以增加他們之間的情感交流與自信心。另外，重視身心健康發(fā)展的同時(shí)，也要關(guān)注到美學(xué)這一范疇，因?yàn)樾撵`美和身形美之間是長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練并在潛移默化之中形成的，那么教師在教學(xué)的過(guò)程中不僅要對(duì)健美操的課程內(nèi)容進(jìn)行講解，而且也要合理地矯正學(xué)生身姿，使他們以美學(xué)的角度去看待自己的動(dòng)作，這樣也有益于其身心健康的良性發(fā)展。

2.3 健美操教學(xué)也是美學(xué)思想教育的一種表現(xiàn)

健美操教學(xué)是以對(duì)學(xué)生身心健康教育為出發(fā)點(diǎn)的，而且在教學(xué)中，教師也會(huì)很重視學(xué)生的審美體驗(yàn)，如訓(xùn)練時(shí)教師會(huì)觀察學(xué)生的動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)和美觀，然后再去評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)情況。其實(shí)教師無(wú)論是從動(dòng)作上進(jìn)行設(shè)計(jì)還是從音樂(lè)上進(jìn)行輔助，他們都能顯現(xiàn)出一定的規(guī)律和美感，這也是健美操教學(xué)中美學(xué)滲透的關(guān)鍵。

3 高校健美操教學(xué)中美學(xué)滲透的意義

3.1 對(duì)學(xué)生情操熏陶效果

健美操教學(xué)的宗旨就是讓學(xué)生能形成優(yōu)美的動(dòng)作，然后以情感體驗(yàn)為中心來(lái)追求動(dòng)作和心靈之美，這樣會(huì)對(duì)學(xué)生的正確核心素養(yǎng)價(jià)值觀的生成打下良好基礎(chǔ)。那么把美學(xué)滲透到體操教學(xué)中，學(xué)生會(huì)有很多的體驗(yàn)，其中包含娛樂(lè)性體驗(yàn)，使他們能夠在愉快的環(huán)境下和教師共同進(jìn)行心靈溝通。如果說(shuō)體操教師要讓課程產(chǎn)生審美體驗(yàn)，那么就要以學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，一般學(xué)生在思維上都是直觀的，而融入美學(xué)思想以后，就會(huì)從感官思維作為出發(fā)點(diǎn)，然后在動(dòng)作中體現(xiàn)出各種情感，這才是體操教學(xué)的真正內(nèi)涵之所在，所以學(xué)生的審美能力才能不斷地提高，體操學(xué)習(xí)能力也會(huì)相繼提升。

3.2 有助于學(xué)生的全面化發(fā)展

新時(shí)期高校培養(yǎng)學(xué)生的方向是綜合實(shí)踐，也就是讓學(xué)生在豐富的知識(shí)儲(chǔ)備基礎(chǔ)上，無(wú)論從身體素質(zhì)方面還是從心理素質(zhì)方面都要進(jìn)行綜合實(shí)踐，這樣才能迎合社會(huì)的發(fā)展。但是要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，高校就要在文化課和體育課中去考慮如何協(xié)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展?，F(xiàn)如今，社會(huì)發(fā)展十分迅速，社會(huì)上各單位對(duì)人才的需求也相繼提高，每年的畢業(yè)大學(xué)生數(shù)量也有所提升，日后高校學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)將日益激烈，所以他們必須要有足夠的能力去參與競(jìng)爭(zhēng)，這樣才能更好地在社會(huì)中立足。因此，在美學(xué)的角度上去開展健美操教學(xué)，以他們的身心健康發(fā)展為中心，這樣才能實(shí)現(xiàn)其全面發(fā)展[5]。

3.3 樹立高校學(xué)生的全新形象

大部分學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)以后，教師和家長(zhǎng)對(duì)他們的管理和監(jiān)督都變少了，他們需要學(xué)會(huì)獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)。但在多元化的社會(huì)背景下，很多學(xué)生的精神面貌和身體素質(zhì)都有明顯的下降，而且網(wǎng)絡(luò)的普及使得很大一部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲和交友中，脊椎病、網(wǎng)癮等問(wèn)題出現(xiàn)的概率有所擴(kuò)大，針對(duì)這一情況，需要學(xué)生積極參與身體鍛煉。在健美操課程的開展下，大學(xué)生能夠在訓(xùn)練中不斷矯正自己的身體，而且也能以積極的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，將注意力都放到訓(xùn)練中，這樣他們也不會(huì)再沉迷于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，因此對(duì)于大學(xué)生的身體和心理健康發(fā)展來(lái)說(shuō)十分重要。

4 在高校健美操教學(xué)中滲透美學(xué)的方法

4.1 加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的建設(shè)

在高校健美操教學(xué)中，教師是教學(xué)的主要負(fù)責(zé)人，他們對(duì)每一個(gè)學(xué)生的身體情況都要了解，然后做好記錄。在實(shí)際教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的身體情況來(lái)規(guī)劃其訓(xùn)練的項(xiàng)目、內(nèi)容及目標(biāo)，而且也要合理創(chuàng)設(shè)多元化的教學(xué)策略，并融入美學(xué)思想，以此來(lái)達(dá)到科學(xué)的課堂教育。健美操教師也要合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，利用圖片、視頻的方式多給學(xué)生呈現(xiàn)優(yōu)秀作品，這也對(duì)他們審美能力的提升提供幫助。教師在思考和分析學(xué)生的情況創(chuàng)設(shè)教學(xué)各方面問(wèn)題時(shí)，需要跟緊時(shí)代發(fā)展的腳步，并在不斷的學(xué)習(xí)中提升自身的教學(xué)水平，這樣才能最大化地提升課堂質(zhì)量[6]。

4.2 完善健美操課程教學(xué)內(nèi)容

在信息化背景下，新課改對(duì)大學(xué)的各種課堂教學(xué)提出了新要求，就像在健美操教學(xué)中，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生在各方面上的實(shí)際需求，現(xiàn)如今最重要的就是把信息化設(shè)備與技術(shù)融入健美操課程當(dāng)中實(shí)現(xiàn)高效課堂構(gòu)建，這也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。另外，也不能完全拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式，因?yàn)榻∶啦佼吘故且环N體能運(yùn)動(dòng)，教師面對(duì)面地傳授技巧和指導(dǎo)也是至關(guān)重要的。所以，要把傳統(tǒng)教學(xué)中的一些不利之處剔除，然后再考慮融合信息化技術(shù)。如用多媒體為學(xué)生展示各種技巧或者表演，教師再在線下指導(dǎo)，這樣一來(lái)就能讓學(xué)生在美學(xué)的基礎(chǔ)上不斷提升健美操能力。

4.3 重視健美操教學(xué)中的細(xì)節(jié)

要想讓美學(xué)思想科學(xué)地融入健美操中，教師需要在體操教學(xué)中對(duì)學(xué)生合理指導(dǎo)，從他們的興趣出發(fā)，這樣才能讓學(xué)生積極地參與訓(xùn)練，然后通過(guò)采用一些教學(xué)手段來(lái)讓學(xué)生重視美學(xué)和健美操基礎(chǔ)。如教師定期開展健美操比賽，為了鼓勵(lì)學(xué)生參與，也可以設(shè)定獎(jiǎng)勵(lì)，評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)生的動(dòng)作和技巧是否標(biāo)準(zhǔn)和帶有美感，這樣一來(lái)就會(huì)讓學(xué)生仔細(xì)進(jìn)入學(xué)習(xí)，并注重細(xì)節(jié)，從而對(duì)他們的各方面能力提升都有幫助。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，健美操教學(xué)為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)了極大的樂(lè)趣，教師要積極鼓勵(lì)學(xué)生加入到健美操的學(xué)習(xí)中，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自主鍛煉的良好習(xí)慣。在陽(yáng)光體育的背景下，高校應(yīng)當(dāng)重視對(duì)大學(xué)生的健美操教學(xué)，并從美學(xué)的角度培養(yǎng)大學(xué)生各方面能力，從而為其日后的生活、發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。