高雄英

(湖北省武漢市金鶴園學(xué)校 湖北 武漢 430080)

1.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意義

在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣能夠提升學(xué)生在小學(xué)語(yǔ)文課堂上探索知識(shí)的欲望，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣能夠改善傳統(tǒng)的課堂氛圍，使學(xué)生在良好的語(yǔ)文課堂氛圍中學(xué)習(xí)能夠提高小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也使學(xué)生的語(yǔ)文水平有所提升，為學(xué)生以后長(zhǎng)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

2.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的重要性

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在語(yǔ)文課堂上輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境下學(xué)習(xí)，集中學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)注意力，幫助學(xué)生養(yǎng)成自主探究語(yǔ)文知識(shí)的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生愿意自主的參與到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文語(yǔ)言知識(shí)對(duì)于生活的影響是巨大的，拓展學(xué)生的語(yǔ)文視野，進(jìn)一步提高學(xué)生語(yǔ)文文化素養(yǎng)。

3.小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)與培養(yǎng)的具體策略

3.1 營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)。教師在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中要重視對(duì)教學(xué)環(huán)境的打造。以往的小學(xué)語(yǔ)文課堂上采用傳統(tǒng)教學(xué)模式是教師給學(xué)生生硬的灌輸語(yǔ)文知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生在聽(tīng)講的時(shí)候很容易失去學(xué)習(xí)興致，使小學(xué)語(yǔ)文課堂的教學(xué)質(zhì)量并不理想。所以教師要重視激發(fā)學(xué)生興趣，改善傳統(tǒng)課堂氛圍，使學(xué)生在語(yǔ)文課堂上積極踴躍的發(fā)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文的熱情，進(jìn)一步為學(xué)生提供學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。[1]例如：在學(xué)習(xí)《草船借箭》這一課教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，教師可以試探性的去問(wèn)一下學(xué)生有沒(méi)有了解過(guò)四大名著中的《三國(guó)演義》，在課堂上許多學(xué)生，尤其是男同學(xué)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容抱有濃厚的興趣，教師在這時(shí)可以給學(xué)生講述三國(guó)時(shí)期的故事來(lái)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生探索本課知識(shí)的欲望，從而給課堂上創(chuàng)造一種“求知”的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在本課的學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠迅速掌握教材內(nèi)容當(dāng)中的知識(shí)，并且許多學(xué)生都表明要去閱讀《三國(guó)演義》去拓展自己的文化視野，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文的興趣。

3.2 利用先進(jìn)的信息技術(shù)吸引學(xué)生的關(guān)注。目前信息時(shí)代發(fā)展的越來(lái)越快，在小學(xué)語(yǔ)文課堂上，多媒體教學(xué)方式也正在普及。利用先進(jìn)的信息技術(shù)對(duì)學(xué)生展開(kāi)教學(xué)，能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)想象力，使教材當(dāng)中抽象的理論知識(shí)具象的展現(xiàn)在學(xué)生面前。多媒體教學(xué)相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式來(lái)講多了色彩和音樂(lè)，加強(qiáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課堂知識(shí)時(shí)的代入感。提高學(xué)生上課的注意力，也迎合了學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇的心理特征。[2]例如：在學(xué)習(xí)《司馬光》這一課教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，教師可以利用班級(jí)的多媒體來(lái)給學(xué)生播放有關(guān)于司馬缸砸缸的一些動(dòng)畫(huà)視頻，學(xué)生被動(dòng)畫(huà)形式的教學(xué)所吸引，學(xué)到語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)也學(xué)習(xí)到了司馬光這個(gè)人物身上的光輝點(diǎn)。學(xué)生學(xué)習(xí)到人物精神之后，也能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)自主探究的能力，使學(xué)生以后能夠自主的面對(duì)生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中的困難，啟發(fā)了學(xué)生的人生智慧，為學(xué)生以后進(jìn)行長(zhǎng)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供了動(dòng)機(jī)。

3.3 引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)語(yǔ)文知識(shí)的價(jià)值。小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)任務(wù)不只是讓學(xué)生學(xué)習(xí)到基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)，還要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文對(duì)于生活的重要性，幫助學(xué)生真正認(rèn)識(shí)語(yǔ)文，使學(xué)生自主思考學(xué)習(xí)語(yǔ)文能給我們生活帶來(lái)什么變化，在精神上為學(xué)生提供學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，帶領(lǐng)學(xué)生真正領(lǐng)悟到漢語(yǔ)文學(xué)的靈魂和意義，進(jìn)而提高學(xué)生在對(duì)文學(xué)時(shí)的審美能力和鑒賞能力，也幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)當(dāng)中的創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)想象。[3]例如：在學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》這一課教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候，教師可以先給同學(xué)提供一張圖片，然后讓學(xué)生運(yùn)用自己的語(yǔ)言去描寫(xiě)出這一張圖片當(dāng)中的景色，等學(xué)生描述完之后，可以組織學(xué)生去欣賞文章當(dāng)中的內(nèi)容，讓學(xué)生看到自己語(yǔ)言組織能力的不足，在學(xué)習(xí)這一節(jié)課的時(shí)候，學(xué)生會(huì)格外的認(rèn)真，同時(shí)也真正認(rèn)識(shí)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力的影響，感受語(yǔ)文獨(dú)特的美麗，進(jìn)而想要提高自己的語(yǔ)言能力來(lái)寫(xiě)出與課文一般優(yōu)美的文章。教師在這時(shí)要積極的去鼓勵(lì)學(xué)生，告訴學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，引導(dǎo)學(xué)生更專注的參與到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)，為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供動(dòng)機(jī)。

4.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)于學(xué)生的人生意義重大，語(yǔ)文教學(xué)水平直接影響著學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文的認(rèn)知和評(píng)價(jià)，也能夠影響學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)能力，所以語(yǔ)文教師在教學(xué)當(dāng)中要給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，令學(xué)生感悟到語(yǔ)文的靈魂和意義。老師在培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)時(shí)，把營(yíng)造良好的課堂環(huán)境，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)；也要學(xué)會(huì)利用先進(jìn)的信息化技術(shù)來(lái)展開(kāi)語(yǔ)文教學(xué)，提高學(xué)生課堂上的專注性；最后，教師要帶領(lǐng)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)語(yǔ)文，讓學(xué)生思考語(yǔ)文的價(jià)值以及對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自主探究能力。