陳 軍

(廣東省廣州市從化區(qū)良口鎮(zhèn)第二小學(xué) 廣東 廣州 510960)

魯迅先生曾說過這樣一句話：“感謝命運(yùn)，感謝人民，感謝思想，感謝一起我要感謝的人?！庇纱丝梢姼卸鞯慕逃龑τ谝粋€學(xué)生是多么的重要。隨著時代的發(fā)展與進(jìn)步，對于學(xué)生的要求不再是單純的學(xué)習(xí)成績，現(xiàn)如今要求每一個學(xué)生都需要成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。而感恩作為小學(xué)道德與法治中重要的內(nèi)容，如何把感恩教育滲透在學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中才是關(guān)鍵。感恩教育必須要讓學(xué)生在具體的生活中去體驗(yàn)，去實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生把目光放到身邊，從身邊的細(xì)節(jié)做起。感恩是一種情感的流露，感恩教育也是一種情感教育，我們要從感情的層面上去熏陶學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的道德水準(zhǔn)。

1.從感恩父母關(guān)愛開始，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩

例如講到道德與法治一年級下冊的第三單元：“我愛我家”的時候可以先讓學(xué)生想一想父母每天為自己做了什么事情，分享自己在家父母是通過什么形式愛自己的。比如在自己生日的時候父母會送自己什么樣的生日禮物，會做什么自己愛吃的飯菜。相反自己對于父母的生日有沒有記得，自己在父母生日的時候有為父母做過什么事情沒有。父母一味的付出是偉大的，但是我們也要學(xué)會在父母的養(yǎng)育中回報父母，感恩父母。授課的當(dāng)天回家可以利用完成作業(yè)后的時間為父母錘一次背、洗一次腳、幫父母分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)活。在講解此單元的時候可以通過其他方式為學(xué)生提供理解的環(huán)境，比如播放《時間都去哪了》《當(dāng)你老了》《天亮了》等等為人熟知的歌曲，然后向同學(xué)提問在歌曲中聽到了什么，有什么新的感悟沒有。同時對于韓紅的《天亮了》可以為學(xué)生講解創(chuàng)作背后真實(shí)故事。年輕的父母用高舉的雙手阻擋了襲向兒子的死神，而他們自己的身體卻沒有任何的防護(hù)，兒子得救了，父母卻永遠(yuǎn)合上了雙眼，永遠(yuǎn)離開了他們深愛的孩子，他們眷戀的世界。在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛。通過豐富多彩的教學(xué)模式告訴學(xué)生生命是非常寶貴的，擁有生命才能夠擁有一切，對父母的生養(yǎng)和生命的給予要懂得感恩。

教導(dǎo)學(xué)生從感恩父母開始，在學(xué)生的心中埋下感恩教育的種子。憑借教師持之以恒的努力在生活中一點(diǎn)一滴的滲透關(guān)于感恩的教育。讓學(xué)生從日常生活做起，從感恩父母做起，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識。從而為學(xué)生建立正確的人生觀，提高學(xué)生個人的綜合素質(zhì)[1]。

2.提高學(xué)生素質(zhì)，在生活中養(yǎng)成感恩的習(xí)慣

2018年8月21日至22日，習(xí)近平主席在全國宣傳思想工作會議發(fā)表重要講話時強(qiáng)調(diào)：“育新人，就是要堅(jiān)持立德樹人、以文化人，建設(shè)社會主義精神文明、培育和踐行社會主義核心價值觀，提高人民思想覺悟、道德水準(zhǔn)、文明素養(yǎng)，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人?！弊鳛閼?zhàn)斗在一線的人民教師要積極相應(yīng)主席號召，提高小學(xué)生的思想認(rèn)識，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

例如在學(xué)習(xí)四年級下冊第一單元：“同伴交往”會講到如何和他人交朋友，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活了一段時間后一定會在學(xué)校交到屬于自己的好朋友的，好朋友之所以能夠成為好朋友一定也是有原因的。從向?qū)W生提問自己喜歡什么樣的朋友入手，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言。樂于幫助人有禮貌的學(xué)生一定會成為大家提到比較多朋友的類型。這時可以引導(dǎo)學(xué)生換位思考：“假如你是這樣的人，你會喜歡幫助別人但是沒有受到別人禮貌的尊重，你會不會喜歡和這種人做朋友呢？”小學(xué)時期是作為學(xué)生走出家庭融入到這個社會的第一步，作為教師要在日常生活中教導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會感謝身邊的同學(xué)：“當(dāng)其他同學(xué)對你做出幫助，比如借給你一塊橡皮，幫你解決你在學(xué)習(xí)中遇到的困難問題，輔導(dǎo)功課的時候要對他們說：‘謝謝’”。從學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的日常開始學(xué)會對身邊的每一個人表達(dá)感謝，提高學(xué)生道德水準(zhǔn)和文明素養(yǎng)，今后才能擔(dān)當(dāng)起民族復(fù)興的大任。

作為教師除了要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對身邊的人感恩之外，要在日常生活中監(jiān)督學(xué)生保持良好的習(xí)慣的養(yǎng)成。教師在學(xué)校和學(xué)生共同學(xué)習(xí)和生活，在日常的工作中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對其他人的幫助沒有進(jìn)行感謝的時候要及時的進(jìn)行談話了解情況，詢問學(xué)生原因，并對學(xué)生的思想加以矯正。感恩教育要滲透在學(xué)生日常的一點(diǎn)一滴。同時身為教師也要保持以身作則，對學(xué)生表達(dá)的善意要及時的表達(dá)感謝。言傳身教的告訴每一個學(xué)生，感恩是一種優(yōu)秀的習(xí)慣，為學(xué)生今后步入社會的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

3.了解美好生活的保證，讓學(xué)生學(xué)會感恩回饋社會

在《治家格言》中非常著名的一句就是：“一粥一飯,當(dāng)思來之不易;半絲半縷,恒念物力維艱。”隨著生活條件的提高，越來越多的學(xué)生對于衣食的來源越來越模糊。當(dāng)今社會優(yōu)越的生活條件是一代又一代的人不斷努力得來的。除了要知道我們生活中衣食住行的來源之外，通過教育要讓學(xué)生感恩為我們生活提供了保障的人，感恩堅(jiān)守在自己勞動崗位上盡職盡責(zé)的保衛(wèi)我們生活的人。

例如在小學(xué)道德與法治四年級下冊的第七課的學(xué)習(xí)中會學(xué)習(xí)到“我們衣食的來源”。隨著社會的進(jìn)步與發(fā)展，如今生活水平不斷提高，小學(xué)生對于食物來源的了解大多僅限于超市，對于食物的種植生產(chǎn)方式?jīng)]有足夠的了解。我們的國家是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活有著密切的聯(lián)系。食物從生產(chǎn)成長再到收獲，直到端上我們的餐桌上，這個復(fù)雜的過程背后包含了多少人辛勤的汗水沒有一個足夠的認(rèn)識。學(xué)習(xí)到這節(jié)課的時候教師可以先通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到課堂中來，例如先問問學(xué)生：“同學(xué)們平時最喜歡吃的是什么菜呀？”“有誰知道這些菜是怎么到我們餐桌上的嗎？”然后老師憑借生活經(jīng)驗(yàn)簡單的告訴學(xué)生蔬菜或者水果一開始是什么狀態(tài)的，直到我們吃到的那一刻中間有多少的過程，需要農(nóng)民伯伯辛苦的種植，一直精心的照料，然后在收獲的季節(jié)收獲果實(shí)。這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，采摘下來的果實(shí)需要經(jīng)過保存運(yùn)輸，然后再到超市售賣我們才能吃到。因此我們要學(xué)會感謝現(xiàn)在優(yōu)良的生活環(huán)境，讓我們可以吃到天南地北的好吃的。除了要通過講解的形式讓學(xué)生們體會到食物的來之不易，還可以利用周末的時間讓家長帶領(lǐng)孩子走進(jìn)農(nóng)村，參觀農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的情況加深學(xué)生的理解。要讓學(xué)生知道我們現(xiàn)在的生活條件是靠著他人的努力工作得來的。除了要珍惜糧食，不要浪費(fèi)，同時我們要學(xué)會感恩。感謝堅(jiān)守在社會不同崗位上不斷做出貢獻(xiàn)的人[2]。

4.總結(jié)

把立德樹人的教育作為最基本的任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。作為教師不僅要傳道授業(yè)解惑還要把社會主義核心價值體系融入到學(xué)生生活中去，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價值觀。而感恩教育是良好品德教育不可或缺的一部分，只有當(dāng)學(xué)生懂得了感恩，才能良性的促進(jìn)學(xué)生社會性發(fā)展，為學(xué)生日后步入社會，適應(yīng)社會奠定一定的基礎(chǔ)。只有讓學(xué)生學(xué)會了感恩，才能讓他們成為有良好道德品質(zhì)的高素質(zhì)人才。