鄭宜帶

(福建省晉江安海職業(yè)中專學校 福建晉江 362261)

新課改推出之后，體育課程中也要加入對于學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，體育作為中職院校中較為重要的組成部分，對于學生身體的健康和成長是有巨大影響的，體育教學務必受到學校的重視。因此，在鍛煉學生強勁體魄的同時，體育課程也需要注重對學生體育精神、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，讓學生在完善自身職能技能的同時，也能夠得到全面發(fā)展。

1 中職院校中體育教學存在的問題

在我國的任何校園中，都存在著輕視體育教育的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象由來已久，因為體育并不計入考試成績之內，所以被稱之為“副科”。因此，很多學校領導和教師并不重視體育課程，體育課也經常被語文、數(shù)學等科目教師占用，導致學生沒有充足的體育課，也無法鍛煉身體。長此以往，學生的身體健康得不到鍛煉，身體素質下降的同時，也無法使其的創(chuàng)新意識得到培養(yǎng)。其次，中職院校體育課程教育的方式方法仍然局限于傳統(tǒng)式教育，并未加入對創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，這樣的結果便是體育課成為校園內的形式主義，無法進一步促成學生的全面發(fā)展[1]。

2 中職院校體育教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的意義

中職院校想要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，就必須率先轉變教師的教學理念，這樣才能夠從根本上轉變當前的中職院校體育教學的現(xiàn)狀。但在傳統(tǒng)的教學理念和教學模式之下，體育不是一個被重視的學科，甚至一些專業(yè)課教師還會占用體育課的時間。并且，中職院校的專業(yè)課會在期末進行考試，很多學生也會因為期末考試消極對待體育課，致使兩邊都沒有正確對待體育課。但無論是對中職院校的教師而言，還是學生而言，體育教學都是特別重要的，對于學生實踐能力、創(chuàng)新能力都具有非常重要的意義。例如，通過體育鍛煉可以培養(yǎng)學生的運動能力、身體素質等。因此，體育教師包括其他專業(yè)課教師都應該正視體育教學，并通過體育課的實踐訓練培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，為他們今后的學習、生活和發(fā)展帶來更大的空間。但這一切都需要建立起體育教師積極開展相應的體育教學、其他體育教師積極配合的基礎之上，這樣才能夠在實踐教學當中培養(yǎng)中職學生的創(chuàng)新精神，使其在生活中養(yǎng)成創(chuàng)新的意識，并在此推動之下不斷探索和發(fā)展。

3 中職院校體育教學應如何培養(yǎng)創(chuàng)新意識

3.1 注重學生智力發(fā)展

人的智力是學習的基礎，智力的開展需要教育的引導。在進行體育教育時，體育教師可以通過多媒體設備對教學內容進行展示，比如在奔跑過程中，人的肌肉是如何運動的。讓學生在充分了解自己身體與體育的關系，并讓他們在學習過程中學會主動學習，主動思考，讓他們能夠將理論知識與體育實踐結合在一起，促進智力的發(fā)展。教師講解相關的體育知識時，應通過簡單的介紹引導學生理解其中的意義，并讓學生嘗試找出科學的體育方法，以此促進他們智力的開發(fā)和創(chuàng)新意識的發(fā)展[2]。

3.2 創(chuàng)新教學形式，提高學生學習效率

在許多的中職院校里，體育課大多數(shù)都是走形式的課程，教師和學生都不是很重視。相比較而言，體育是一門比較有創(chuàng)造性的科目，其他科目有具體的教材和內容，但體育并沒有，在課堂上學生可以在教師指導下做各種活動。所以，教師的教學方式很重要，不同的體育教師會有不同的教學方法，但不論什么教學方法，都要講究科學、創(chuàng)新，符合新課標標準，更要促進學生體育精神和創(chuàng)新意識的發(fā)展。體育教師可以通過組織體育活動來提高學生參與體育課堂的興趣，例如，為男生舉行班級間的籃球賽、為女生籌辦羽毛球比賽等，在提高學生學習體育的興趣的同時，也可以鍛煉學生的身體，提升了他們學習體育的效率。

3.3 變革教學方案，讓課堂更多元

在中職院校里，許多體育教師的教學內容十分單一，多數(shù)是以簡單的熱身活動、運動技巧為主，因此，想要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，就務必改變當下的教學方案。體育是一門創(chuàng)造性極高的科目，學生在課堂上可以通過體育教師的指導進行多種體育活動。社會在不斷發(fā)展，物質條件也在不斷改善，中職院校的體育教師需要結合新課標要求及學生的身體素質，革新相應的教學方案，創(chuàng)建適合學生的教學方法，增加課堂樂趣的同時，也要讓課堂更加多元化，例如開設體育講座、開展體育競賽等，也可以適當加入一些關于體育精神的課程，讓學生了解體育的發(fā)展歷程、名人名事，以及這些背后代表的體育精神，促進學生創(chuàng)新意識發(fā)展的同時，也可以培養(yǎng)學生的人文主義情懷，讓學生對體育產生更高的興趣，也更愿意主動加入體育活動中去[3]。

3.4 充分調動學生的積極性

要想讓學生充分參與體育教學當中，就必須調動起學生的積極性。體育教師可以參考情境教學法，將其引入體育課堂之中，讓學生自己設計體育課上的教學內容，使學生充分調動自己的大腦，進行創(chuàng)新和思考，并將學生設計的課堂內容進行書面或視頻記錄，讓學生在課后能夠觀察自己的失誤和不足。這將充分調動學生參與體育課堂的積極性，并且還能夠進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，也有利于體育課程在中職院校中更好地服務于學生。

3.5 轉變教學觀念，完善學習方式

很多中職院校的體育教師觀念陳舊，沒能跟上時代的發(fā)展，這在很大程度上影響了新課標標準在中職院校中的推進。但在新課標推出之后，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識成為體育教學中的重點任務，這些體育教師必須明確創(chuàng)新教學的重要性，并且要在實際的教學課程中不斷更新和完善，讓體育課程能夠更好地培養(yǎng)學生的身心健康及創(chuàng)新意識。除此之外，中職院校的學生也應配合體育教師的工作，不斷完善自己的學習方式，同學之間可以針對個人的身體條件進行分組，以小組為單位開展趣味性的體育課程，增加學生對體育課的好感度，挖掘他們對體育的感悟，進而推進學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。因此，中職院校的體育教學不僅要轉變體育教師的教學觀念，同時也要讓學生不斷完善自己的學習方式，以此促進學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)及全方位的發(fā)展，要讓他們能夠將課堂上學習到的體育知識靈活運用到現(xiàn)實當中去，確保體育教學的有效開展。

3.6 利用多媒體技術培養(yǎng)學生的動作技能，感受創(chuàng)新的喜悅

在教學過程中，多媒體教學設備對于體育也有著非常重要的輔助意義。體育教師在室內授課的時候，便可以通過多媒體教學設備為學生帶來一些體育技術動作的演示，讓學生能夠切實地感受到體育動作。并且，以多媒體教學設備為演示主體，體育教師為講解主體，為學生帶來詳細的演示，最終讓學生能夠從中感受到體育學習的樂趣。例如，體育教師在為學生講解蛙跳知識時，就可以利用圖片和視頻逐步講解其過程，并為學生演示錯誤的方式，使學生能夠充分感受到體育創(chuàng)新的喜悅。

4 結語

在中職院校中推動對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，對學生日后的發(fā)展具有重要的影響，新課標的推進，有利于讓中職院校的學生學習到更多體育知識，讓更多的學生擁有獨立的創(chuàng)新意識，促成全面型人才的發(fā)展。想要使中職院校不斷培育出更多的創(chuàng)新型人才，就務必堅持在學校開展創(chuàng)新型體育教學，讓學生都能夠感受到體育的力量，進而可以為祖國的各項事業(yè)發(fā)展做出自己的貢獻。