江蘇省海安市城南實(shí)驗(yàn)小學(xué) 周 莉

現(xiàn)階段，語(yǔ)文教學(xué)在開展的過(guò)程中依舊存在一些不足之處，需要教師不斷挖掘教育價(jià)值，讓學(xué)生獲得良好的成長(zhǎng)與發(fā)展。所以，貼近實(shí)際情況，教師就應(yīng)該展現(xiàn)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，適當(dāng)加強(qiáng)鄉(xiāng)土文化的滲透，從而促進(jìn)文化的繼承和發(fā)展，讓學(xué)生探究其緣，讓教育價(jià)值得到最大限度的展現(xiàn)。

一、挖掘教材內(nèi)容，滲透鄉(xiāng)土文化

在新課改的背景下，身為語(yǔ)文教師，要想更好地實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)土文化的滲透，首先就應(yīng)該挖掘教材內(nèi)容，找尋到和鄉(xiāng)土文化息息相關(guān)的內(nèi)容，以此找尋到切入點(diǎn)和滲透點(diǎn)，讓理想的教育效果得到真正的實(shí)現(xiàn)。所以，在當(dāng)前，教師就可以對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致分析。借助這樣的方式讓文化得到順利滲透，讓教育的價(jià)值和內(nèi)涵變得更加豐富。

例如，《七律·長(zhǎng)征》是毛澤東所寫的一首七言律詩(shī)。當(dāng)時(shí)，毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的中央紅軍翻過(guò)岷山，長(zhǎng)征即將結(jié)束?；仡欓L(zhǎng)征一年來(lái)所戰(zhàn)勝的無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，于是寫下這首慷慨激昂的詩(shī)。所以，教師也可以貼近鄉(xiāng)土文化，將江蘇海安市所開展的心靈之聲紀(jì)念長(zhǎng)征八十周年的活動(dòng)信息引入進(jìn)來(lái)，為學(xué)生播放海安武警中隊(duì)所舉辦的有關(guān)緬懷活動(dòng)的視頻。借助這樣的方式就能帶給學(xué)生親切感，讓學(xué)生跨越時(shí)間障礙，感受到中華人民萬(wàn)眾一心，勇攀高峰的激情，在無(wú)形中實(shí)現(xiàn)文化的有效滲透。再如，在講解《狼牙山五壯士》一課的過(guò)程中，本文是以抗日作為背景的。所以，在課前，教師就可以為學(xué)生預(yù)留任務(wù)，讓學(xué)生找尋在江蘇省所發(fā)生的一些抗日戰(zhàn)爭(zhēng)故事。在開展后續(xù)教學(xué)的過(guò)程中，可以讓學(xué)生對(duì)內(nèi)容進(jìn)行呈現(xiàn)，例如，淞滬會(huì)戰(zhàn)、徐州會(huì)戰(zhàn)、沙加浜等。通過(guò)展示，學(xué)生被帶入當(dāng)時(shí)的抗戰(zhàn)氛圍中，從而可以更好地投入對(duì)文章的探究中，感受到革命思想，實(shí)現(xiàn)文化的良好滲透。

二、推薦課外書籍，滲透鄉(xiāng)土文化

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)具有較強(qiáng)的啟蒙性，對(duì)學(xué)生人生態(tài)度、人生理想、價(jià)值觀構(gòu)建都有著非常大的作用。所以，在教學(xué)過(guò)程中，教師也應(yīng)該突破課堂教材的局限性，不斷擴(kuò)展視野，可以立足課外找尋一些有關(guān)學(xué)生價(jià)值觀和人生態(tài)度教育的優(yōu)質(zhì)素材，讓學(xué)生深刻地感受到革命思想，促進(jìn)鄉(xiāng)土文化的良好滲透。在現(xiàn)階段，為了更好地在語(yǔ)文課程教育中加強(qiáng)鄉(xiāng)土文化的滲透，教師在教學(xué)過(guò)程中就可以通過(guò)推薦課外閱讀的方式讓學(xué)生的知識(shí)視野變得更加廣闊。借助這樣的方式就能讓學(xué)生對(duì)歷史產(chǎn)生更加深刻的理解，讓學(xué)生感受到新中國(guó)的來(lái)之不易，從而對(duì)現(xiàn)階段的美好生活時(shí)光加以珍視。

例如，教師可以結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，推薦一些有關(guān)抗戰(zhàn)的書籍，例如，《長(zhǎng)征》《飛奪瀘定橋》等，讓學(xué)生可以在閱讀的過(guò)程中徜徉在知識(shí)的海洋。在閱讀過(guò)后，教師也應(yīng)該為學(xué)生預(yù)留時(shí)間，讓學(xué)生交流和互動(dòng)。這樣的方式可以讓學(xué)生受到感染和熏陶，有助于學(xué)生知識(shí)面的進(jìn)一步擴(kuò)展。

三、開展課外活動(dòng)，滲透鄉(xiāng)土文化

在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，為了更好地實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)土文化的滲透，教師也可以適當(dāng)開展課外活動(dòng)。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生能拓展視野，對(duì)鄉(xiāng)土文化產(chǎn)生深刻的認(rèn)知。在此過(guò)程中，教師應(yīng)該展現(xiàn)自己的作用，應(yīng)該為學(xué)生提供良好的環(huán)境及實(shí)踐條件，達(dá)到理想中最佳的滲透效果。

例如，國(guó)慶節(jié)、建軍節(jié)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日等，教師就可以讓學(xué)生找尋一些相關(guān)詩(shī)詞，開展有關(guān)鄉(xiāng)土文化的主題活動(dòng)。也可以讓學(xué)生將江蘇省海安市的鄉(xiāng)土文化作為主題制作手抄報(bào)，進(jìn)行評(píng)比等。這樣的方式能讓學(xué)生更好地受到鄉(xiāng)土文化的熏陶和感染，讓理想的教育效果得到不斷展現(xiàn)。除了以上這幾個(gè)方面之外，在鄉(xiāng)土文化滲透的過(guò)程中，教師也可以利用地域的優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)學(xué)生積極地在線下活動(dòng)中親身參與和感受。這樣就可以讓學(xué)生對(duì)鄉(xiāng)土文化產(chǎn)生更多的感受和思考，使得實(shí)踐活動(dòng)得到積極的拓展。例如，在條件允許的情況下可以帶領(lǐng)學(xué)生一起去參觀海安市的新四軍聯(lián)抗烈士陵園——“聯(lián)抗人物館”。一邊開展實(shí)踐活動(dòng)，一邊帶領(lǐng)學(xué)生去探究一些有關(guān)海安市的抗日事跡。在活動(dòng)結(jié)束之后，讓學(xué)生書寫感受，促進(jìn)其不斷思考和交流，從而實(shí)現(xiàn)文化的滲透。這樣就可以讓語(yǔ)文課程教學(xué)在開展的過(guò)程中變得更加有價(jià)值和意義，達(dá)到理想中的文化滲透效果。

綜上所述，在當(dāng)前，小學(xué)教師在語(yǔ)文課程教學(xué)中加強(qiáng)鄉(xiāng)土文化的積極滲透是非常重要的，能更好地實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的完善和優(yōu)化，成為語(yǔ)文教學(xué)中不可割舍的一部分。所以，在課程教學(xué)開展的過(guò)程中，教師就可以從挖掘教材內(nèi)容、推薦課外書籍、滲透革命思想、開展課外活動(dòng)、開展線下活動(dòng)等幾個(gè)方面讓鄉(xiāng)土文化得到真正的滲透，達(dá)到理想中的教育效果。