王堃 鄭州經(jīng)貿(mào)學(xué)院

習(xí)近平總書記在全國(guó)思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，每門課程都要有思想政治課內(nèi)容，形成專業(yè)課程與思政課程同向同行，協(xié)同效應(yīng)。體育本身具有很強(qiáng)的育人功能，如何將思政元素融入體育教學(xué)或體育活動(dòng)中做到潤(rùn)物無聲，鹽溶于水，使體育育人功能與思政育人功能同向而行，形成協(xié)同效應(yīng)。是當(dāng)前各所院校在開展體育教學(xué)或體育活動(dòng)中值得重視的，而體育本身也具有獨(dú)特的思政元素，比如愛國(guó)主義、團(tuán)體精神、競(jìng)爭(zhēng)精神、不服輸精神等，這些元素既能提高學(xué)生道德意識(shí)，又能促進(jìn)綜合素質(zhì)的提升。體育團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力?；诋?dāng)下國(guó)情，如何進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思政教育，特別是通過團(tuán)隊(duì)體育項(xiàng)目中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)、增加凝聚力、家國(guó)情懷。

一、體育課與課程思政

體育是國(guó)內(nèi)大中小學(xué)校必開的公共基礎(chǔ)課程?！罢n程思政”理念潤(rùn)物無聲鹽溶于水的滲透到學(xué)校體育教學(xué)中。在體育課堂上不僅有運(yùn)動(dòng)技能的教與學(xué)，還有思政的教與學(xué)，做到協(xié)同育人。最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生通過體育教育或體育活動(dòng)獲得健康體魄，愉悅心情同時(shí)還能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神、競(jìng)爭(zhēng)精神、愛國(guó)精神、堅(jiān)忍不拔不服輸精神以及規(guī)則意識(shí)，健全人格。作為社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，就是要做到德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。

（一）為適應(yīng)貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，高校公共體育課以及體育活動(dòng)是促進(jìn)在校大學(xué)生身心健康發(fā)展，提升大學(xué)生思想道德素質(zhì)、文化素養(yǎng)、培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感以及掌握運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)終身體育意識(shí)的必修課。2016年，習(xí)近平總書記在全國(guó)思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，每門課程都要有思想政治課內(nèi)容，形成專業(yè)課程與思政課程同向同行，協(xié)同效應(yīng)。為促進(jìn)高校體育課以及體育活動(dòng)與思政教育的融合，應(yīng)從“課程思政”的角度貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神。長(zhǎng)期以來，高校體育教師非常重視學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)、體育參與和體育鍛煉的程度，而對(duì)學(xué)生的思想教育、心理健康以及意志品質(zhì)素質(zhì)的培養(yǎng)重視不夠，忽視了體育課以及體育活動(dòng)的思政育人功能。作為深化教育改革的探索，貫徹落實(shí)全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議精神，在高校體育活動(dòng)特別是體育團(tuán)體項(xiàng)目中實(shí)施思政教育模式是非常有必要的。

（二）中國(guó)高等教育肩負(fù)著全面發(fā)展德、智、體、美、勞人才的重要任務(wù)，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。國(guó)內(nèi)高等教育的基本任務(wù)和最終目標(biāo)就是培養(yǎng)擁護(hù)和支持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和我們的社會(huì)主義制度，為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終生的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。將“課程思政”理念融入高校體育教學(xué)和活動(dòng)中，旨在改變以往高校體育教學(xué)以及體育活動(dòng)中思政元素未能充分應(yīng)用的狀況。目前，隨著國(guó)家的重視各高校也對(duì)體育課程的思政教育重視起來。體育教師也加強(qiáng)挖掘體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)活動(dòng)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)的思政元素，注重知識(shí)技能的教學(xué)，融入德育教育，通過開展團(tuán)體體育活動(dòng)培養(yǎng)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)，團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目的開展也豐富了教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。因此，在高校團(tuán)體體育活動(dòng)中，既能提高學(xué)生綜合素質(zhì)和鍛煉意志素質(zhì)以及團(tuán)隊(duì)精神，又能更好地實(shí)施高校體育思政教育課程模式，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

二、高校體育團(tuán)體項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)思政同向育人的可行性

習(xí)近平總書記指出“要充分發(fā)掘和運(yùn)用各學(xué)科蘊(yùn)含的思想政治教育資源”體育是學(xué)生在大學(xué)階段的必修課程，它自身具有豐富而獨(dú)特的思政教育和德育教育元素。而團(tuán)體體育活動(dòng)具有更強(qiáng)的思想政治教育功能。因此，在高校體育教學(xué)和開展團(tuán)體體育活動(dòng)中融入思政元素，既能提高學(xué)生道德品質(zhì)，又能提高學(xué)生綜合能力。將“課程思政”的理念融入高校體育教學(xué)和團(tuán)體體育活動(dòng)中，更能體現(xiàn)體育的育人功能，通過團(tuán)體體育活動(dòng)又強(qiáng)化了思政教育，同時(shí)有利于大學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀的建設(shè)和培養(yǎng)。

（一）體育本身具有特有且豐富的思政教育元素以及德育元素。在團(tuán)體體育活動(dòng)中既能培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，又能強(qiáng)化思政教育。在體育活動(dòng)或比賽中，運(yùn)動(dòng)員們追求更高、更快、更強(qiáng)、更團(tuán)結(jié)的體育精神。團(tuán)體體育活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的最好方式。在團(tuán)體項(xiàng)目競(jìng)賽中處理與他人的合作競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系以及個(gè)人與集體的關(guān)系，對(duì)學(xué)生的集體主義、團(tuán)隊(duì)精神以及進(jìn)取精神是很有效的培養(yǎng)。通過體育活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)輸贏的態(tài)度。同時(shí)，結(jié)合不同的對(duì)手將學(xué)生分配到不同的位置，同時(shí)又以不同的策略進(jìn)行協(xié)調(diào)和合作，進(jìn)行責(zé)任意識(shí)滲透。

（二）國(guó)內(nèi)高校人才培養(yǎng)首先要堅(jiān)持以馬克思主義指導(dǎo)思想為指導(dǎo)思想。體育教學(xué)活動(dòng)更應(yīng)堅(jiān)持正確的政治導(dǎo)向，在體育教學(xué)和團(tuán)體體育活動(dòng)中將馬克思主義的思想精髓和科學(xué)內(nèi)涵潤(rùn)物無聲滲透到每名學(xué)生，同時(shí)積極引導(dǎo)學(xué)生遵循社會(huì)主義核心價(jià)值觀。提高學(xué)生的身心素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)良好的道德素質(zhì)，以最健康的姿態(tài)投入到社會(huì)主義建設(shè)中去。在高校體育教學(xué)和體育活動(dòng)過程中，堅(jiān)持馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法以及馬克思主義中國(guó)化的最新理論成果與思想政治教育在本質(zhì)上是一致的。就教學(xué)目標(biāo)和體育教學(xué)而言，作為高等教育的重要組成部分的體育教育，思想政治教育課程的實(shí)施既是高校體育教學(xué)目標(biāo)實(shí)施的必然要求，也是高校體育教學(xué)的有效途徑和重要出發(fā)點(diǎn)。高校體育教師要善于挖掘豐富的學(xué)科資源，把體育知識(shí)技能教學(xué)與學(xué)生價(jià)值觀、人生觀、世界觀以及思想政治素質(zhì)教育有效結(jié)合起來。這樣，高校體育教師不僅可以幫助大學(xué)生鍛煉出健康的體魄，還可以努力提高大學(xué)生的人文素質(zhì)、道德素質(zhì)等綜合素養(yǎng)。高校體育教育與思想政治教育在本質(zhì)上目標(biāo)一致，教育效果方向一致，形成有效地協(xié)同效應(yīng)。

三、我國(guó)高校體育課程思想教育原則

在“三全育人”戰(zhàn)略目標(biāo)下，構(gòu)建我國(guó)高校體育課程思想教育五大原則，避免高校體育課與思想教育分離或出現(xiàn)“兩張皮”現(xiàn)象，這樣就能打好打贏課堂、教師、多媒體、教學(xué)方法和打破障礙五大攻堅(jiān)戰(zhàn)。為了加強(qiáng)高校體育教學(xué)與高校思想政治教育的融合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)兩者的同向同行，結(jié)合當(dāng)前理論研究基礎(chǔ)實(shí)際研究形勢(shì)，在“大思政教育”的視角下，堅(jiān)持高校公共體育體系的五大基本原則。

（一）構(gòu)建“課堂攻堅(jiān)”基本原則。高校通過在課堂上開展課程思政，在體育課傳授學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能以及運(yùn)動(dòng)知識(shí)的同時(shí)，融入課程思政元素，做到價(jià)值引領(lǐng)，科學(xué)合理設(shè)計(jì)大學(xué)體育課堂。高校體育教師在設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容時(shí)，一定要轉(zhuǎn)換意識(shí)，統(tǒng)一思想，做到以體育課為主導(dǎo)，深入挖掘體育文化以及體育精神等思政隱性資源，把思政元素和德育元素能夠潤(rùn)物無聲的融入課堂教學(xué)中，充分融合，使專業(yè)內(nèi)容教育與思政教育同向同行，特別是在團(tuán)體體育項(xiàng)目中要正確引導(dǎo)學(xué)生，可以運(yùn)用語言激勵(lì)法、教學(xué)比賽法或榜樣示范法重點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生價(jià)值觀念和意志品質(zhì)。

（二）構(gòu)建“教師攻堅(jiān)”基本原則。在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議陳寶生專門指出思政課不單純是思政課老師的事。因此，體育老師應(yīng)該在體育教學(xué)過程中轉(zhuǎn)變意識(shí)，挖掘體育的思政元素和德育元素，并有效地融入教學(xué)過程中，避免出現(xiàn)“兩張皮”現(xiàn)象。當(dāng)前，體育教師的主要職責(zé)不單單是教授學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)技能、體育保健、體育基礎(chǔ)知識(shí)還應(yīng)承擔(dān)對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行正確的思想引領(lǐng)以及傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要責(zé)任。體育老師在教學(xué)過程中將思政元素與教學(xué)內(nèi)容充分融合。

（三）構(gòu)建“教法攻堅(jiān)”基本原則。教法在高校體育教學(xué)中具有非常重要的作用，體育教師運(yùn)用好的教法既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性又能讓學(xué)生熟練掌握運(yùn)動(dòng)技能，在“課程思政”視野下，體育教師應(yīng)創(chuàng)新體育教育與思政教育同向同行育人教學(xué)方法，轉(zhuǎn)換思想改變傳統(tǒng)重知識(shí)重技能輕思政輕德育的觀念。在體育教學(xué)活動(dòng)中體育教師可以運(yùn)動(dòng)課堂教學(xué)比賽、言語激勵(lì)或情景設(shè)置等方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育。在課下可以通過組織團(tuán)體體育項(xiàng)目，結(jié)合學(xué)校體育文化氛圍，在團(tuán)體活動(dòng)積極正確引導(dǎo)大學(xué)生意志品質(zhì)和價(jià)值觀念，潤(rùn)物無聲、鹽溶于水的進(jìn)行思政教育。

（四）構(gòu)建“自媒體攻堅(jiān)”基本原則。近年來隨著網(wǎng)絡(luò)課程的快速發(fā)展，很多網(wǎng)絡(luò)課程資源深受廣大師生的喜愛。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)特別感興趣，可以說是伴隨網(wǎng)絡(luò)長(zhǎng)大的孩子。他們熟識(shí)網(wǎng)絡(luò)并喜歡通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)探知未來和展示自我，也是最容易受網(wǎng)絡(luò)中一些思想和觀點(diǎn)影響世界觀、人生觀和價(jià)值觀的一代。體育教師應(yīng)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)結(jié)合體育課程特色開展線上課程，體育老師錄制相關(guān)專業(yè)線上課程，線上課程內(nèi)容要有效地融入思政元素。通過構(gòu)建“自媒體攻堅(jiān)”加強(qiáng)線上課程建設(shè)，高校體育老師通過錄制體育理論方面網(wǎng)絡(luò)課程能夠傳授健康知識(shí)給大學(xué)生；這樣的授課模式能夠滿足當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性化需求，又能有效地促進(jìn)學(xué)生對(duì)體育的積極性，進(jìn)一步培養(yǎng)終身體育目標(biāo)；線上課程也可以剪輯一些精彩比賽視頻片段，比如女排賽事這樣進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義精神。

（五）構(gòu)建“破壁攻堅(jiān)”基本原則。自2016年全面推動(dòng)體育課與思政教育同向育人以來，在一段時(shí)間內(nèi)體育老師不能處理好體育課程內(nèi)容與思政元素的有效融合，出現(xiàn)“兩張皮”的情況。“課程思政”視野下，一定要破除兩者之間的壁壘，切實(shí)做到全員、全方位、全過程的“三全育人”原則，讓兩者的有效融合起到更好的育人效果。高校體育課全過程育人要做到課上（教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)）和課下（體育文化、體育社團(tuán)、體育賽事）兩個(gè)維度，特別是課下團(tuán)體體育項(xiàng)目能夠更有效地融入思政內(nèi)容。

四、結(jié)語

將思想政治教育有效融入高校體育教學(xué)中是一項(xiàng)系統(tǒng)的、持久的、復(fù)雜的教育過程。高校體育教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到實(shí)施課程思政同向育人的必要性和可行性，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，做好五大攻堅(jiān)戰(zhàn)，不能急于求成。思政教育的滲透應(yīng)貫穿整個(gè)體育教學(xué)以及體育活動(dòng)中，教師應(yīng)合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和體育活動(dòng)，從教育目標(biāo)、教學(xué)組織方式，到教學(xué)資源、教學(xué)評(píng)價(jià)，確保每個(gè)環(huán)節(jié)中都有思政教育的滲透，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)思政教育與體育教學(xué)的深度融合。充分借助體育團(tuán)體項(xiàng)目進(jìn)行思政育人，為社會(huì)培養(yǎng)具有良好團(tuán)隊(duì)意識(shí)、愛國(guó)主義精神、競(jìng)爭(zhēng)精神以及不服輸精神的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格的接班人。