劉 嘉

(福建省泉州市豐澤區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 福建 泉州 362000)

電腦繪畫是一門全新的繪畫藝術(shù)，相比于傳統(tǒng)的手繪來(lái)說(shuō)更加豐富，并且能夠運(yùn)用更多的素材，為學(xué)生繪畫提供更多的機(jī)會(huì)。作為信息技術(shù)教育重要內(nèi)容。電腦繪畫可以對(duì)繪畫技巧進(jìn)行升華，使畫面更具表現(xiàn)力，還可以對(duì)畫面進(jìn)行反復(fù)的修改，從而使畫面能夠達(dá)到學(xué)生心中所想，讓學(xué)生在繪畫過(guò)程當(dāng)中沒(méi)有任何的壓力，想畫什么就畫什么，隨心所欲的花。這對(duì)于小學(xué)這個(gè)年齡的學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，因?yàn)樾W(xué)生的年齡比較小，好奇心重，想象力非常豐富。但是在傳統(tǒng)的繪畫過(guò)程當(dāng)中。學(xué)生不能隨便亂花，應(yīng)該根據(jù)教師的題目進(jìn)行繪畫，在繪畫過(guò)程當(dāng)中的更改難度比較高。而電腦繪畫有用不完的紙張工具，以及多種在實(shí)踐當(dāng)中沒(méi)有的筆墨效果，讓學(xué)生能夠發(fā)揮自身的想象力，使學(xué)生在電腦繪畫過(guò)程當(dāng)中感受到繪畫的樂(lè)趣。

1.學(xué)習(xí)電腦繪畫，從易到難

小學(xué)生的年齡比較小，在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，從傳統(tǒng)的繪畫接觸到全新的繪畫工具以及學(xué)習(xí)全新的繪畫技能需要一段時(shí)間，這個(gè)過(guò)程并不是一蹴而就，而是教師需要不斷的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，才能夠讓學(xué)生逐漸適應(yīng)電腦繪畫。電腦繪畫本身有著傳統(tǒng)繪畫無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，它的繪畫軟件以及繪畫素材，繪畫工具層出不窮，有金山畫王、精靈畫筆以及非常專業(yè)的圖像處理軟件等等。在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，要讓學(xué)生熟練的掌握電腦繪畫工具，教師就應(yīng)該從易到難，逐步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于電腦繪畫的使用興趣，從而讓學(xué)生能夠更好使用電腦繪畫，繪制出自己喜歡的畫面。

例如，在繪畫軟件過(guò)程當(dāng)中，金山畫王相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，金山畫王的畫面非常的直觀，并且生動(dòng)形象，在軟件里面還有示范以及語(yǔ)音提示等等，小學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中可以更方便的對(duì)每一個(gè)工具進(jìn)行了解。而對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，教師還可以先用windows的畫圖讓學(xué)生進(jìn)行操作畫圖，相比于金山畫王更加簡(jiǎn)單，在學(xué)生熟悉了畫圖的使用以后，就可以過(guò)渡到功能更加強(qiáng)大的金山畫王，讓學(xué)生能夠從學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，逐漸掌握軟件的使用方法。

2.與傳統(tǒng)繪畫相結(jié)合，提高學(xué)生基礎(chǔ)

在使用電腦繪畫進(jìn)行作畫的時(shí)候，教師也不能夠忽視傳統(tǒng)繪畫。傳統(tǒng)繪畫一直以來(lái)都是教學(xué)的核心，為學(xué)生帶來(lái)了非常多的教學(xué)內(nèi)容。在使用電腦繪畫的時(shí)候，教師也應(yīng)該與傳統(tǒng)繪畫結(jié)合在一起，如傳統(tǒng)繪畫當(dāng)中的美術(shù)基礎(chǔ)理論，構(gòu)圖的原則，三元素以及色彩的對(duì)立，互補(bǔ)和搭配。這些傳統(tǒng)繪畫當(dāng)中的知識(shí)能夠更好的幫助學(xué)生對(duì)美術(shù)進(jìn)行了解，而教師可以在學(xué)生了解之后，再讓學(xué)生用電腦繪畫工具將自己所要想表達(dá)的畫面繪制下來(lái)，學(xué)生在繪畫過(guò)程當(dāng)中就能夠更加有目的性和方向，逐漸培養(yǎng)學(xué)生在電腦繪畫當(dāng)中的步驟感。

例如，在繪畫書(shū)包的時(shí)候，教師可以先為學(xué)生講解如何對(duì)書(shū)包進(jìn)行繪畫，在上色的時(shí)候，可以選擇檸檬黃和紫羅蘭，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，這樣上色行不行。由于顏色互補(bǔ)的關(guān)系，會(huì)讓整體畫面非常不協(xié)調(diào)，這個(gè)時(shí)候教師就可以讓學(xué)生進(jìn)行思考黃色和紫色在色環(huán)當(dāng)中屬于互補(bǔ)色，那么在考慮使用它們時(shí)的時(shí)候，就應(yīng)該在其中一塊顏色中加入其他的顏色，降低這個(gè)顏色的飽和度，從而使畫面達(dá)到協(xié)調(diào)。通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生能夠理解這方面的美術(shù)理論知識(shí)。然后教師再讓學(xué)生通過(guò)電腦繪畫，進(jìn)行繪制屬于自己的書(shū)包。

3.對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

學(xué)生在電腦繪畫的過(guò)程當(dāng)中，相對(duì)于傳統(tǒng)繪畫來(lái)說(shuō)更加隨性和自由，在這樣的環(huán)境下，學(xué)生很難感受到自身的學(xué)習(xí)情況，不知道自己的學(xué)習(xí)效果是否達(dá)標(biāo)。這個(gè)時(shí)候，就需要教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，通過(guò)點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生能夠了解自身在現(xiàn)階段學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，并且對(duì)自身進(jìn)行更好的完善。在點(diǎn)評(píng)學(xué)生過(guò)程當(dāng)中，教師還可以給予學(xué)生鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)對(duì)自身的繪畫能力進(jìn)行提升。

例如，教師可以每周對(duì)學(xué)生的繪畫情況進(jìn)行一次評(píng)價(jià)，在評(píng)價(jià)學(xué)生的過(guò)程當(dāng)中，先從學(xué)生繪畫當(dāng)中的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行講解：學(xué)生對(duì)于電腦繪畫的工具、繪畫的畫面、應(yīng)變能力等等，通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的學(xué)習(xí)動(dòng)力。然后教師再跟學(xué)生講述在繪畫過(guò)程當(dāng)中的不足，讓學(xué)生能夠針對(duì)不足對(duì)自身進(jìn)行完善。

總結(jié)

美術(shù)是學(xué)生非常喜歡的一門學(xué)科，在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師要以學(xué)生為本，將傳統(tǒng)繪畫和電腦繪畫結(jié)合在一起，從而使繪畫的課堂能夠更加生動(dòng)和自由。教師要讓電腦繪畫成為和學(xué)生之間溝通的一種工具，教導(dǎo)學(xué)生從易到難學(xué)習(xí)電腦繪畫，讓學(xué)生能夠在繪畫的過(guò)程當(dāng)中逐漸感受到電腦繪畫的趣味性。教師要不定期對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從而明確學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中的方向，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。