任佳佩

(河北省三河市高樓第二小學(xué) 河北 三河 065200)

幼兒天性愛玩，會(huì)主動(dòng)參與感興趣事情，以此為了提升幼兒的語言學(xué)習(xí)興趣，必須遵循幼兒年齡與心理特點(diǎn)，通過科學(xué)對(duì)策開展教育指導(dǎo)，確保幼兒逐漸轉(zhuǎn)向?yàn)橹鲃?dòng)式學(xué)習(xí)，以此獲得顯著的教學(xué)效果。為了滿足幼兒的好奇心，實(shí)現(xiàn)智力、技能的綜合化發(fā)展，必須全面提升語言應(yīng)用能力。

1.建立生活情境

在幼兒時(shí)期，由于思想不成熟，在教學(xué)中往往注意力不集中，無法全面投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，相應(yīng)影響幼兒智力發(fā)育。所以在新課程改革要求下，教師開展語言教學(xué)時(shí)，應(yīng)注重建設(shè)生活情境，以此提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在創(chuàng)社生活情境時(shí)，必須充分考慮幼兒年齡與心理特點(diǎn)，使其積極參與到課堂活動(dòng)中。比如在學(xué)習(xí)《香蕉彎彎》文章時(shí)，幼兒將香蕉當(dāng)作玩具、電話、手槍，興趣度非常足。所以可以利用幼兒的想象力，借助香蕉外形形成新課題，全面發(fā)展幼兒想象力，使其通過形象化語言表達(dá)事物聯(lián)系，語言活動(dòng)與生活實(shí)踐。教師可以利用游戲方式，逐漸引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，通過語言和動(dòng)作方式，表達(dá)出想象結(jié)果，使幼兒能夠全面參與到教學(xué)活動(dòng)中。在教學(xué)過程中，教師可以通過香蕉，引導(dǎo)學(xué)生了解句式結(jié)構(gòu)，比如香蕉像什么？誰看見了香蕉？用香蕉做了什么？在提出問題，幼兒可以一一回答問題，使幼兒初步掌握句式結(jié)構(gòu)。通過教學(xué)情境可以引導(dǎo)幼兒參與學(xué)習(xí)，以此加強(qiáng)思維能力，使幼兒更好地理解文章內(nèi)容，提升綜合能力。

2.通過游戲把開展教學(xué)

在語言學(xué)習(xí)活動(dòng)中，知識(shí)點(diǎn)比較復(fù)雜抽象，幼兒不能準(zhǔn)確理解。這是可通過游戲方式簡(jiǎn)化知識(shí)點(diǎn)。幼兒對(duì)于游戲的參與度非常高，有助于提升課堂學(xué)習(xí)的參與度。教師通過多元化游戲方式，能夠滿足幼兒語言學(xué)習(xí)需求。要求教師聯(lián)合實(shí)際教學(xué)內(nèi)容，合理選擇游戲類型，使幼兒能夠準(zhǔn)確記憶語文知識(shí)點(diǎn)，以此提升教學(xué)效率。比如為了使幼兒掌握漢字結(jié)構(gòu)，可以在課堂活動(dòng)中開展游戲。教師通過圖片和卡片的方式，可以組織幼兒進(jìn)行拼字游戲，教師從旁給予指點(diǎn)，使幼兒掌握漢字組成結(jié)構(gòu)。不僅可以提升游戲樂趣度，還可以加強(qiáng)幼兒綜合語言應(yīng)用能力。

3.實(shí)行直觀教學(xué)法

幼兒的思維局限性比較大，無法快速理解復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)，教師必須采取科學(xué)教學(xué)措施，簡(jiǎn)化抽象知識(shí)，通過教學(xué)活動(dòng)，幫助幼兒掌握知識(shí)，提升綜合技能。在開展語言教學(xué)時(shí)，教師可通過直觀教學(xué)法，不斷提升幼兒語言學(xué)習(xí)興趣。比如在古詩詞教學(xué)中，教師應(yīng)做好課前準(zhǔn)備，可利用多樣化道具，全面提升幼兒對(duì)古詩詞的興趣度，掌握古詩詞語言。在教學(xué)活動(dòng)中，教師也可提出一系列問題，引導(dǎo)幼兒思考，初步掌握古詩詞修辭手法，以此促進(jìn)思維發(fā)展。

4.通過兒歌開展教學(xué)

教育現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程中，人們開始關(guān)注幼兒身心健康發(fā)展問題。由于幼兒在學(xué)習(xí)和生活中，多是按照自主意愿和興趣。對(duì)于部分事物的興趣度非常高，因此會(huì)主動(dòng)參與，有助于提升綜合能力。然而在語言教學(xué)中，遇到的問題和阻礙比較多，相應(yīng)降低幼兒的語言運(yùn)用能力?；谛抡n程改革要求，教師通過兒歌方式，全面提升幼兒語言學(xué)習(xí)興趣度，還可以活躍課堂氣氛，滿足幼兒的好奇心理，為后續(xù)語言學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。比如在講解難點(diǎn)知識(shí)時(shí)，教師可通過幼兒加深理解，確保幼兒能夠使用正確語言進(jìn)行交流，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

5.注重動(dòng)作指導(dǎo)

為了全面提升幼兒的語言學(xué)習(xí)興趣，教師還應(yīng)當(dāng)科學(xué)指導(dǎo)動(dòng)作，使幼兒能夠自主探究，全面提升學(xué)習(xí)動(dòng)力。當(dāng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣度低下時(shí)，將不愿學(xué)習(xí)語言知識(shí)，無法提升語言綜合運(yùn)用能力。由于語言屬于綜合性比較高的學(xué)科，在教學(xué)時(shí)需借助肢體語言，全面展現(xiàn)出語言魅力。教師應(yīng)注重指導(dǎo)學(xué)習(xí)能力差的幼兒，由于幼兒學(xué)習(xí)能力差異大，所以必須制定針對(duì)性指導(dǎo)方案，幫助幼兒正確理解和掌握語言知識(shí)。教師必須保證教學(xué)活動(dòng)的趣味性，以此提升語言學(xué)習(xí)興趣，加深動(dòng)作記憶。利用動(dòng)作指導(dǎo)教學(xué)，可以隨時(shí)認(rèn)識(shí)漢字，加強(qiáng)語言表達(dá)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。

6.合理應(yīng)用多媒體手段

在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展過程中，相應(yīng)提升了科學(xué)技術(shù)水平，多媒體設(shè)備在教學(xué)中的應(yīng)用廣泛，擁有視音頻、圖片和文字素材，有助于提升教學(xué)活動(dòng)的趣味性，加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。為了全面提升幼兒語言學(xué)習(xí)興趣，教師可通過多媒體開展語言教學(xué)。然而在應(yīng)用多媒體設(shè)備時(shí)，不能過度依賴智能化設(shè)備，避免影響幼兒語言應(yīng)用能力。在具體教學(xué)中，聯(lián)合教學(xué)內(nèi)容，確保多媒體工具使用的科學(xué)性，充分發(fā)揮出語言教學(xué)輔助作用，使幼兒能夠全身心投入的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。教師應(yīng)當(dāng)和幼兒進(jìn)行交流互動(dòng)，幫助幼兒克服語言障礙，掌握大量語言知識(shí)，不斷提升語言應(yīng)用能力，同時(shí)發(fā)揮出多媒體工具的教學(xué)價(jià)值。教師可通過多媒體工具，簡(jiǎn)化復(fù)雜結(jié)構(gòu)的漢字，保證幼兒準(zhǔn)確掌握漢字筆畫順序，全面提升教學(xué)質(zhì)量。

7.結(jié)束語

綜上所述，為了全面提升幼兒的語言應(yīng)用能力，教師應(yīng)當(dāng)采取多種教學(xué)措施，全面提升幼兒學(xué)習(xí)語言知識(shí)的興趣。聯(lián)合幼兒心理特點(diǎn)與年齡特點(diǎn)，制定科學(xué)的教學(xué)方案，以此提升語言教學(xué)的高效性，加強(qiáng)幼兒語言應(yīng)用能力。