林 莉

(福建省建寧縣實(shí)驗(yàn)幼兒園 福建 建寧 354500)

3～6歲的幼兒對(duì)危險(xiǎn)的防范意識(shí)不強(qiáng)，常常在好奇心的驅(qū)使下做一些危險(xiǎn)的動(dòng)作或者事情，如果過(guò)于管束會(huì)壓制他們的天性，不利于他們心理健康的發(fā)展，如果管理過(guò)松，又會(huì)出現(xiàn)一些身體上的傷害，因而在幼兒園內(nèi)的保教工作中，同步進(jìn)行管束與安全教育，讓幼兒在相對(duì)安全的環(huán)境里快樂(lè)地成長(zhǎng)。那么作為幼兒教師，需要考慮如何消除環(huán)境上的安全隱患，如何增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，怎樣做好一切防范措施，做好意外事故的及時(shí)處理準(zhǔn)備，保障幼兒在園內(nèi)安全地活動(dòng)。

1.重視安全教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)

1.1 透過(guò)活動(dòng)滲透安全知識(shí)。通過(guò)活動(dòng)的形式讓幼兒掌握一些必要的安全知識(shí)，能夠有效增強(qiáng)他們自主避開(kāi)危險(xiǎn)的意識(shí)。在日常教育活動(dòng)中，每周都會(huì)定期地向幼兒講述一些安全知識(shí)，運(yùn)用游戲、故事、漫畫(huà)等各種形式，讓幼兒產(chǎn)生了極大的學(xué)習(xí)興趣，得到了很好的反響，他們?cè)诳吹侥撤N事物時(shí)可以快速地聯(lián)想到相應(yīng)的安全知識(shí)，做到自覺(jué)遠(yuǎn)離。比如在用電安全方面，運(yùn)用動(dòng)漫的形式讓幼兒了解不小心觸電后會(huì)發(fā)生哪些危險(xiǎn)，提醒他們遠(yuǎn)離帶電的插座、不隨意開(kāi)關(guān)電器用品等，活動(dòng)后讓幼兒回顧用電過(guò)程中需要注意什么，用表演的形式來(lái)讓他們產(chǎn)生深刻的印象。在帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)室內(nèi)到戶外活動(dòng)時(shí)，和幼兒共同背誦安全知識(shí)：上下樓梯要有序、不爭(zhēng)不搶靠右走，踏著小腳印，安全到達(dá)目的地。提醒他們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)不可疾跑、不可推人、不可打架等，讓他們懂得相互禮讓?zhuān)Ｗo(hù)自己的身體安全。通過(guò)多類(lèi)型的活動(dòng)滲透多個(gè)方面的安全知識(shí)，使幼兒掌握系統(tǒng)的安全知識(shí)，讓他們不論在任何環(huán)境中都能時(shí)刻謹(jǐn)記遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，增強(qiáng)他們自覺(jué)遵守安全準(zhǔn)則的意識(shí)。

1.2 抓住細(xì)節(jié)增強(qiáng)安全意識(shí)。集體活動(dòng)中，幼兒處于放飛自我的意識(shí)中，稍不留神就會(huì)陷入危險(xiǎn)當(dāng)中，產(chǎn)生一些身體上的傷害，但部分幼兒潛意識(shí)里沒(méi)有危險(xiǎn)的概念，更缺乏避免同類(lèi)事故發(fā)生的意識(shí)，依然沉浸在歡樂(lè)的氛圍，有些幼兒則是在遇到一次危險(xiǎn)之后便不會(huì)做同樣的事物，內(nèi)心充滿了害怕和排斥。及時(shí)抓住這些偶發(fā)事件進(jìn)行隨機(jī)的安全教育，能夠有效增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，讓他們?cè)诩w生活中時(shí)刻注意安全。例如有一次在午餐過(guò)后，安排幼兒做一些自由活動(dòng)，其中有個(gè)幼兒在玩鬧中不小心弄傷了自己的手，劃破了一個(gè)很小的口子，他在看到流血之后非常害怕，此時(shí)教師及時(shí)地帶他到清水池旁沖洗，并用酒精進(jìn)行了消毒，貼上了一個(gè)卡通創(chuàng)可貼。這個(gè)過(guò)程中對(duì)幼兒進(jìn)行了安全教育，提示他們?cè)诨顒?dòng)中要懂得保護(hù)自己，同時(shí)也讓幼兒看到了出現(xiàn)危險(xiǎn)時(shí)該如何正確地處理，及時(shí)消除他們內(nèi)心的無(wú)措與恐懼。

2.創(chuàng)建安全環(huán)境，確保幼兒的身心健康發(fā)展

除了增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)之外，還要從園內(nèi)的設(shè)施環(huán)境入手，為幼兒創(chuàng)建出一個(gè)相對(duì)安全的活動(dòng)區(qū)域，同時(shí)提前做好各種意外事件的應(yīng)急預(yù)案，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行重大安全事故的演練活動(dòng)。比如每天早上查看幼兒的到校情況，及時(shí)地了解幼兒未準(zhǔn)時(shí)到校的原因，觀察每個(gè)幼兒的身體狀況，重點(diǎn)注意身體欠佳的幼兒，為他們安排適量的活動(dòng)，在幼兒離校時(shí)，確保將幼兒準(zhǔn)確地交到家長(zhǎng)手里，遇到陌生面孔及時(shí)地向幼兒家長(zhǎng)求證，當(dāng)所有的幼兒都安全地離開(kāi)園區(qū)之后再做班級(jí)的收尾工作。同時(shí)每天都要排查玩具、教具及大型活動(dòng)器材的安全性能，發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題的立即整改，針對(duì)墻體上的開(kāi)關(guān)、插座等貼上安全標(biāo)志、做好防護(hù)措施，檢查各處的水電情況等，及時(shí)地消除各種隱患，避免發(fā)生觸電、漏水、砸傷、磕碰等事故，事無(wú)巨細(xì)地防止一切危害幼兒身心健康的事物出現(xiàn)。另外還定期地與其他教師一起進(jìn)行火災(zāi)、地震、防恐等大型的演練活動(dòng)，組織幼兒進(jìn)行模擬表演，讓幼兒在實(shí)踐中了解遇到大型安全事故時(shí)該如何做，使他們掌握多種安全技能。

總之，活潑好動(dòng)是幼兒的天性，常常意識(shí)不到危險(xiǎn)的到來(lái)，在幼兒園內(nèi)的安全保教方面，要重點(diǎn)提升幼兒的自我保護(hù)能力，采取多種措施有效地滲透安全教育，讓幼兒深刻地記憶安全知識(shí)，促使他們自覺(jué)地遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，另外加強(qiáng)日常管理，充分盡到作為教師的職責(zé)，強(qiáng)化自身的責(zé)任意識(shí)，切實(shí)履行自身的保教義務(wù)，時(shí)刻關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng)，為每一個(gè)幼兒提供安全的園內(nèi)成長(zhǎng)環(huán)境，確保每位幼兒都能在集體環(huán)境中獲得健康與快樂(lè)。