李中闖
(吉林省長(zhǎng)春市九臺(tái)區(qū)第一中學(xué) 吉林 長(zhǎng)春 130500)
高中的學(xué)生正處在青春期,情緒不穩(wěn)定。因此,班主任在進(jìn)行德育教育時(shí)要注意學(xué)生的性格,在課堂上觀察學(xué)生的表現(xiàn)和行為,發(fā)現(xiàn)學(xué)生不文明的言論和不規(guī)范的行為時(shí),要及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行溝通,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心并且傳達(dá)給學(xué)生正確的道德規(guī)范,只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生今后的成長(zhǎng)和發(fā)展。另外,班主任在實(shí)際德育教學(xué)過程中也要注意溝通方式,不要對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)厲的批評(píng)和指責(zé),要讓學(xué)生積極認(rèn)錯(cuò),積極糾正錯(cuò)誤。與此同時(shí),班主任要通過多種活動(dòng)滲透德育,進(jìn)一步完善德育,樹立學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的榜樣。高中是學(xué)生世界觀和人生觀形成的關(guān)鍵階段,在這個(gè)時(shí)期能否培養(yǎng)出優(yōu)秀的人品對(duì)學(xué)生的人生有著重要的影響,老師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育教育的重視。
為了在活動(dòng)中滲透德育,提高德育效果,班主任要積極改變以往的教育方式。結(jié)合實(shí)際情況,不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。教學(xué)活動(dòng)是一種新穎的教學(xué)方式,目的是讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)到德育知識(shí),加深對(duì)德育知識(shí)的理解。比方說,老師可以組織開展勞動(dòng)活動(dòng),指導(dǎo)學(xué)生打掃學(xué)校內(nèi)外的場(chǎng)所。在清掃過程中,學(xué)生們要體驗(yàn)清掃地面垃圾的辛苦,分別回收不同的垃圾,樹葉也要清掃干凈。在整個(gè)過程中,讓學(xué)生熱愛周圍的環(huán)境,不亂丟垃圾,加強(qiáng)他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí),深刻體會(huì)環(huán)保人員的辛苦,學(xué)會(huì)尊重環(huán)保人員,珍惜環(huán)保人員的勞動(dòng)成果,加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),動(dòng)員學(xué)生自己保護(hù)環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成講文明好習(xí)慣。另外,班主任可以組織學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng),帶領(lǐng)學(xué)生和清潔人員一起工作,學(xué)生們一邊工作一邊聽班主任講解,告訴學(xué)生清潔工每天早起努力打掃衛(wèi)生,很勤勞也很辛苦,所以平時(shí)無(wú)論是在學(xué)校還是公共場(chǎng)所,在家都要尊重勞動(dòng)成果,進(jìn)一步提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí),同時(shí)有意識(shí)地把地上的垃圾扔進(jìn)垃圾桶,根據(jù)垃圾的種類放到指定的垃圾桶里。從勞動(dòng)活動(dòng)滲透德育,不僅革新德育的形式,還形成學(xué)生積極接受教育、熱愛勞動(dòng)、追求文明的性格,讓學(xué)生在未來(lái)成長(zhǎng)過程中熱愛環(huán)境、珍惜勞動(dòng)成果,積極參與志愿者勞動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、勞動(dòng)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的性格,促進(jìn)學(xué)生以后更好的發(fā)展。
在德育教育方面,班主任要樹立榜樣。班主任作為學(xué)生成長(zhǎng)階段的指導(dǎo)者和教育工作者,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的良好素質(zhì)起著重要的作用。因此,在德育過程中,班主任要正視教育態(tài)度,不罵學(xué)生,以身作則,言傳身教,時(shí)刻約束自己,遵守班級(jí)管理規(guī)定,上課時(shí)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)教室,不遲到,平等對(duì)待學(xué)生,衣著端正,各方面注意自己的言行,并且在日常教學(xué)中規(guī)范學(xué)生行為,在潛移默化中讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重老師,團(tuán)結(jié)同學(xué)。同時(shí),讓學(xué)生以班主任為學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象,不僅在學(xué)生心中樹立了榜樣,還在不知不覺中規(guī)范了自己的行為。在日常教學(xué)中讓學(xué)生遵守班級(jí)規(guī)則,長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)生言行一致,品行端正,有助于提高學(xué)生的道德素質(zhì)。因此,班主任在進(jìn)行德育教育時(shí),可以重視榜樣的力量,讓學(xué)生通過生活中的榜樣,更好的學(xué)習(xí)道德知識(shí),促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全方面發(fā)展。
在以往的德育教學(xué)模式中,班主任忽視了德育中對(duì)學(xué)生的針對(duì)性教育,因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的性格不同,在德育方面的表現(xiàn)也不一樣,采用統(tǒng)一的德育教學(xué)方法,不能讓每個(gè)學(xué)生都能全面地接受德育教學(xué)內(nèi)容。這種教學(xué)方法不能提高德育教育的教學(xué)效率。因此,班主任在管理學(xué)生時(shí),要結(jié)合不同學(xué)生的個(gè)性制定德育教學(xué)策略,對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。比方說,對(duì)于內(nèi)向的學(xué)生,注意在實(shí)際教育中使用適當(dāng)?shù)姆椒?,充分意識(shí)到容易傷害學(xué)生自尊心,循序漸進(jìn)地教育學(xué)生,鼓勵(lì)學(xué)生,稱贊學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。在鼓勵(lì)下,學(xué)生不僅可以積極糾正自己的缺點(diǎn),還可以在班主任的指導(dǎo)下,讓學(xué)生形成良好的品格。另外,對(duì)于思維比較活躍的學(xué)生,班主任可以講一些身邊的實(shí)際例子對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,切近生活的例子可以讓學(xué)生更好的接受。在德育教學(xué)中不能只注重德育道理的講解,無(wú)視學(xué)生的不同接受水平,這種教學(xué)方法很難積極糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。因此,班主任在德育教學(xué)過程中要實(shí)施針對(duì)性的教育方法,根據(jù)學(xué)生的不同性格制定不同的教學(xué)方法,提高德育教學(xué)質(zhì)量。
班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)要有耐心,并且做到和學(xué)生平等交流,尊重每一個(gè)學(xué)生。只注重糾正學(xué)生的不足之處只會(huì)起到相反的教學(xué)效果,從而錯(cuò)過最佳的教育時(shí)機(jī)。比方說,對(duì)待犯錯(cuò)誤的學(xué)生要耐心指導(dǎo)、教育,結(jié)合學(xué)生犯錯(cuò)的情況進(jìn)行具體的分析,并且引導(dǎo)學(xué)生在以后遇到這類問題時(shí)應(yīng)該怎么正確解決,不能一味責(zé)怪。耐心和愛讓學(xué)生感受到班主任的良苦用心,讓學(xué)生能夠遵守班級(jí)規(guī)則,按時(shí)到達(dá)學(xué)校,積極改掉不好的行為習(xí)慣,不僅能營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍,還能促進(jìn)學(xué)生更好的成長(zhǎng)??梢?,在德育教育中耐心對(duì)待學(xué)生是非常重要的,只有給予耐心和愛,班主任才能讓學(xué)生積極接受教育和指導(dǎo),告訴高中生如何與同學(xué)合作,積極分享,團(tuán)結(jié),互相幫助,互敬互愛。在班主任的耐心指導(dǎo)下,讓學(xué)生改變自私的個(gè)性,促進(jìn)他們更好的發(fā)展。因此,德育最重要的是要有耐心,讓學(xué)生感受到班主任的良苦用心,然后積極約束自己,加強(qiáng)學(xué)生的自制力,提高德育質(zhì)量,進(jìn)而提高教育效率,更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。
總而言之,高中的德育教育對(duì)學(xué)生以后的生活和學(xué)習(xí)都有很大的影響,高中班主任應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育教育的重視,充分了解學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)行針對(duì)性地德育教育,幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的三觀,促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全方面發(fā)展。