李中闖

(吉林省長春市九臺區(qū)第一中學(xué) 吉林 長春 130500)

高中的學(xué)生正處在青春期，情緒不穩(wěn)定。因此，班主任在進行德育教育時要注意學(xué)生的性格，在課堂上觀察學(xué)生的表現(xiàn)和行為，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不文明的言論和不規(guī)范的行為時，要及時和學(xué)生進行溝通，加強對學(xué)生的關(guān)心并且傳達給學(xué)生正確的道德規(guī)范，只有這樣才能促進學(xué)生今后的成長和發(fā)展。另外，班主任在實際德育教學(xué)過程中也要注意溝通方式，不要對學(xué)生進行嚴厲的批評和指責(zé)，要讓學(xué)生積極認錯，積極糾正錯誤。與此同時，班主任要通過多種活動滲透德育，進一步完善德育，樹立學(xué)生長期學(xué)習(xí)的榜樣。高中是學(xué)生世界觀和人生觀形成的關(guān)鍵階段，在這個時期能否培養(yǎng)出優(yōu)秀的人品對學(xué)生的人生有著重要的影響，老師應(yīng)該加強對學(xué)生德育教育的重視。

1.加強教學(xué)活動的開展工作，活動過程中滲透德育教育

為了在活動中滲透德育，提高德育效果，班主任要積極改變以往的教育方式。結(jié)合實際情況，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。教學(xué)活動是一種新穎的教學(xué)方式，目的是讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)到德育知識，加深對德育知識的理解。比方說，老師可以組織開展勞動活動，指導(dǎo)學(xué)生打掃學(xué)校內(nèi)外的場所。在清掃過程中，學(xué)生們要體驗清掃地面垃圾的辛苦，分別回收不同的垃圾，樹葉也要清掃干凈。在整個過程中，讓學(xué)生熱愛周圍的環(huán)境，不亂丟垃圾，加強他們的環(huán)境保護意識，深刻體會環(huán)保人員的辛苦，學(xué)會尊重環(huán)保人員，珍惜環(huán)保人員的勞動成果，加強學(xué)生的環(huán)保意識，動員學(xué)生自己保護環(huán)境，促進學(xué)生養(yǎng)成講文明好習(xí)慣。另外，班主任可以組織學(xué)生參加社會活動，帶領(lǐng)學(xué)生和清潔人員一起工作，學(xué)生們一邊工作一邊聽班主任講解，告訴學(xué)生清潔工每天早起努力打掃衛(wèi)生，很勤勞也很辛苦，所以平時無論是在學(xué)校還是公共場所，在家都要尊重勞動成果，進一步提高學(xué)生的環(huán)境意識，同時有意識地把地上的垃圾扔進垃圾桶，根據(jù)垃圾的種類放到指定的垃圾桶里。從勞動活動滲透德育，不僅革新德育的形式，還形成學(xué)生積極接受教育、熱愛勞動、追求文明的性格，讓學(xué)生在未來成長過程中熱愛環(huán)境、珍惜勞動成果，積極參與志愿者勞動、實踐活動、勞動活動，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的性格，促進學(xué)生以后更好的發(fā)展。

2.班主任以身作則，為學(xué)生樹立道德榜樣

在德育教育方面，班主任要樹立榜樣。班主任作為學(xué)生成長階段的指導(dǎo)者和教育工作者，對培養(yǎng)學(xué)生的良好素質(zhì)起著重要的作用。因此，在德育過程中，班主任要正視教育態(tài)度，不罵學(xué)生，以身作則，言傳身教，時刻約束自己，遵守班級管理規(guī)定，上課時準時到達教室，不遲到，平等對待學(xué)生，衣著端正，各方面注意自己的言行，并且在日常教學(xué)中規(guī)范學(xué)生行為，在潛移默化中讓學(xué)生學(xué)會尊重老師，團結(jié)同學(xué)。同時，讓學(xué)生以班主任為學(xué)習(xí)和模仿的對象，不僅在學(xué)生心中樹立了榜樣，還在不知不覺中規(guī)范了自己的行為。在日常教學(xué)中讓學(xué)生遵守班級規(guī)則，長期以來學(xué)生言行一致，品行端正，有助于提高學(xué)生的道德素質(zhì)。因此，班主任在進行德育教育時，可以重視榜樣的力量，讓學(xué)生通過生活中的榜樣，更好的學(xué)習(xí)道德知識，促進學(xué)生素質(zhì)的全方面發(fā)展。

3.結(jié)合學(xué)生的實際情況對學(xué)生進行針對性教育

在以往的德育教學(xué)模式中，班主任忽視了德育中對學(xué)生的針對性教育，因為每個學(xué)生的性格不同，在德育方面的表現(xiàn)也不一樣，采用統(tǒng)一的德育教學(xué)方法，不能讓每個學(xué)生都能全面地接受德育教學(xué)內(nèi)容。這種教學(xué)方法不能提高德育教育的教學(xué)效率。因此，班主任在管理學(xué)生時，要結(jié)合不同學(xué)生的個性制定德育教學(xué)策略，對學(xué)生進行針對性教育。比方說，對于內(nèi)向的學(xué)生，注意在實際教育中使用適當(dāng)?shù)姆椒?，充分意識到容易傷害學(xué)生自尊心，循序漸進地教育學(xué)生，鼓勵學(xué)生，稱贊學(xué)生的優(yōu)點。在鼓勵下，學(xué)生不僅可以積極糾正自己的缺點，還可以在班主任的指導(dǎo)下，讓學(xué)生形成良好的品格。另外，對于思維比較活躍的學(xué)生，班主任可以講一些身邊的實際例子對學(xué)生進行教育，切近生活的例子可以讓學(xué)生更好的接受。在德育教學(xué)中不能只注重德育道理的講解，無視學(xué)生的不同接受水平，這種教學(xué)方法很難積極糾正學(xué)生的錯誤。因此，班主任在德育教學(xué)過程中要實施針對性的教育方法，根據(jù)學(xué)生的不同性格制定不同的教學(xué)方法，提高德育教學(xué)質(zhì)量。

4.在進行德育教育時要對學(xué)生有耐心

班主任在對學(xué)生進行德育教育時要有耐心，并且做到和學(xué)生平等交流，尊重每一個學(xué)生。只注重糾正學(xué)生的不足之處只會起到相反的教學(xué)效果，從而錯過最佳的教育時機。比方說，對待犯錯誤的學(xué)生要耐心指導(dǎo)、教育，結(jié)合學(xué)生犯錯的情況進行具體的分析，并且引導(dǎo)學(xué)生在以后遇到這類問題時應(yīng)該怎么正確解決，不能一味責(zé)怪。耐心和愛讓學(xué)生感受到班主任的良苦用心，讓學(xué)生能夠遵守班級規(guī)則，按時到達學(xué)校，積極改掉不好的行為習(xí)慣，不僅能營造良好的班級氛圍，還能促進學(xué)生更好的成長。可見，在德育教育中耐心對待學(xué)生是非常重要的，只有給予耐心和愛，班主任才能讓學(xué)生積極接受教育和指導(dǎo)，告訴高中生如何與同學(xué)合作，積極分享，團結(jié)，互相幫助，互敬互愛。在班主任的耐心指導(dǎo)下，讓學(xué)生改變自私的個性，促進他們更好的發(fā)展。因此，德育最重要的是要有耐心，讓學(xué)生感受到班主任的良苦用心，然后積極約束自己，加強學(xué)生的自制力，提高德育質(zhì)量，進而提高教育效率，更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。

結(jié)束語

總而言之，高中的德育教育對學(xué)生以后的生活和學(xué)習(xí)都有很大的影響，高中班主任應(yīng)該加強對學(xué)生德育教育的重視，充分了解學(xué)生的實際情況，進行針對性地德育教育，幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的三觀，促進學(xué)生素質(zhì)的全方面發(fā)展。