羅朝芳

(福建尤溪第一中學文公分校 365100)

前言

隨著全球化的發(fā)展，英語是現(xiàn)階段教育部門最為重視的科目。學習英語的目的就是為了在生活中能聽會說，更好的運用這一門語言。作為初中階段的英語老師，一定要注重學生在英語聽力方面的提升，聽懂了才能交流，才能達到會說。所以，在英語的學習中要加大學生在聽力方面的培養(yǎng)，為學生以后的發(fā)展奠定好基礎(chǔ)。

1.課堂上創(chuàng)建和諧的學習氛圍

好的學習環(huán)境對于學習英語有著非常大的作用，在英語的聽力教學過程中，老師應(yīng)該鼓勵學生用英語來回答課堂上的問題。此外，在課外，老師還可以鼓勵學生多進行英語方面的交流，在和諧友愛的環(huán)境里提高學生的聽力水平[1]。第一、老師在課堂上教學的過程中，應(yīng)該加強英語的交流，依據(jù)教材的知識，讓學生用分小組的模式展開英語的對話練習，還可以排練一些英語的小節(jié)目。第二、老師在教學的過程中，盡量的使用全英語模式。用這一模式展開課堂教學，最開始的時候可能會影響到教學的進度，也會讓學生在聽不懂的情況下，喪失興趣。但是到一段時間，學生們逐漸聽懂了老師所講的內(nèi)容了，同時也創(chuàng)建了學習英語的良好環(huán)境，學生在真實的情景模式下，會增加英語的語感，自然的講出英語，同時也提高了學生的聽力，這就為以后的學習奠定了基礎(chǔ)。

2.老師課堂上教學模式的多元化

老師在課堂帶領(lǐng)學生學習書本知識的過程中，也要對課外的知識進行一個拓展，讓學生接觸更多的學習素材。老師可以給學生推薦一些課外素材，比如說英語歌曲、英語電影、英語詩歌等，這些都可以激發(fā)學生對于英語聽力的興趣，以此來提升英語聽力的能力。如果只是對學生展開書本教材的教學，這就讓學生的英語知識進入了狹窄的知識面，學生們感受不到學習的樂趣，也不能體會到英語語言的魅力所在。老師在帶領(lǐng)學生進行英語聽力訓練時，還要考慮到學生的實際情況，防止乏味的教學方式讓學生喪失學習英語的興趣。此外，老師還可以開展英語類的演講、朗誦比賽等，以此來提高學生的英語聽力能力以及綜合能力。在日常生活中，可以鼓勵學生多與他人進行英語交流，以此來提高聽力水平。

隨著時代的發(fā)展，科技也在不斷的進步，人機對話逐漸成為英語教學中最有效的教學方式之。利用人機對話的方式，在進行聽力教學的過程中[2]，老師可以根據(jù)學生的實際情況與學習水平來設(shè)置相應(yīng)的聽力訓練，這就為學生的聽力帶來了更有利的學習條件。比如在學習到“What did you do last weekend?”這一節(jié)內(nèi)容時，老師就可以展開人機對話的模式，讓學生利用人機對話來完成課本中的教學，還可以引導學生把自己的生活用英語表達出來，可以制作成錄音的模式，放在課堂上，讓學生們互相聽。這樣課堂聽力教學就變得有趣多了，還能提升學生的聽力，對于學生的口語訓練也帶來了提升。

3.對學生的學習方法進行優(yōu)化和改善

初中階段的學生對于自身的知識量不是很充足，這讓學生在學習的過程中，沒有辦法找到適合自己的學習方式。老師在上課過程中，要多注意學生的學習觀念是否端正，指導學生在學習中找到適合自己的學習方式，這有利于學生提高自己的英語水平。老師在上課的過程中，也要向?qū)W生傳授一些有效的學習方法，讓學生們在多種學習方法中選擇適合自己的，以此來鍛煉學生在聽力上的敏銳性，讓學生在進行聽力訓練的過程中，能夠快速的明白文中的意思，并且根據(jù)考試內(nèi)容做出相應(yīng)的處理。學生在學習英語聽力的過程中，要對英語的發(fā)音做出自己的總結(jié)，特別是特殊詞匯的變調(diào)，這都是有規(guī)律可循的，學生們所及時總結(jié)，可以有效提升他們的英語聽力水平。這一教學過程中[3]，老師可以利用人機對話，讓學生更準備的把握英語單詞的發(fā)音，這就避免了在課堂上因為老師發(fā)音的不準確而導致學生也在發(fā)音上出錯。

4.老師課堂上創(chuàng)建情景模式

有一位學者曾經(jīng)說過一句話：教學最大的成功，不是逼迫學生去學習，而是讓學生對學習產(chǎn)生興趣。學生在訓練聽力之前，老師應(yīng)該鼓勵學生建立自信，消除心中的壓力。比如老師可以播放一些英文歌曲，或者是給學生們介紹一些與書本知識有關(guān)的外國文化以及有趣的小故事，還可以結(jié)合初中時期學生的心理特征，選擇一些順口溜以及小游戲等，把英語當中的聽力和說話表達結(jié)合起來，讓學生們在老師舉辦的情景模式下展開英語的聽力訓練學習。這樣學生就會對英語課堂產(chǎn)生興趣，打開了學生的視野，讓學生積極主動的投入學習中，為他們以后的學習打下好基礎(chǔ)。

總結(jié)語

以上就是在初中階段，英語聽力課堂的有效提升策略。首先班級里要有良好的學習環(huán)境，學生在和諧的環(huán)境下，展開英語聽力的訓練；老師在課堂上多種多樣的教學方式，讓學生學習到了知識，還增加了樂趣；老師對學生的學習方式進行優(yōu)化，讓學生們在掌握了學習方式的情況下，展開更有效的學習；老師在課堂上展開情景模式，激發(fā)學生的興趣，讓學生對課堂產(chǎn)生積極性，以此來提高學生的整體英語素養(yǎng)。