聶金剛

(定西工貿(mào)中等專業(yè)學(xué)校 甘肅 定西 748100)

1.談畏懼學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的原因

在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)專業(yè)技術(shù)人員的需求越來(lái)越大，學(xué)生就業(yè)壓力也越來(lái)越大。國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的今天，我國(guó)教育改革正從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變；使得盡可能多的培養(yǎng)出社會(huì)發(fā)展需要的技能型人才，社會(huì)上幾乎所有的學(xué)生都可以進(jìn)入大中專院校和本科院校進(jìn)行學(xué)習(xí)。這對(duì)于其中一部分學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的學(xué)生而言，是進(jìn)入高一級(jí)院校學(xué)習(xí)難得的機(jī)會(huì)。就學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)職高數(shù)學(xué)興趣不足原因歸納如下：

1.1 來(lái)自家庭、社會(huì)的無(wú)形壓力。首先，從生源來(lái)看，大部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，農(nóng)村好多家長(zhǎng)的思想還是把全家的希望寄托在孩子身上，希望他們通過(guò)讀書來(lái)改變命運(yùn)，雖然孩子初中升高中成績(jī)沒(méi)有達(dá)到普通高中錄取分?jǐn)?shù)線而來(lái)到職業(yè)高中學(xué)習(xí)，然而他們對(duì)孩子的期望沒(méi)有發(fā)生變化，而且這些孩子的家庭對(duì)他們的期望更高，希望將來(lái)孩子比普通高中畢業(yè)的同齡人更優(yōu)秀。其次，在現(xiàn)代信息時(shí)代，學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的接觸較多，對(duì)社會(huì)的了解也更多了，天價(jià)樓房，幾十萬(wàn)的彩禮，讓他們意識(shí)到將來(lái)阻礙他們成家的座座大山在等待他們翻越。這無(wú)形中也會(huì)給他們產(chǎn)生壓力，帶來(lái)消極影響，喪失奮斗的信息。再者，學(xué)生中有一半是住宿生，學(xué)校大多實(shí)行封閉式管理，當(dāng)進(jìn)入校園后所有的生活都要靠自己來(lái)完成，脫離了家長(zhǎng)的陪伴和督促，生活中造成的不適應(yīng)為他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)造成了很大的困難。畏學(xué)棄學(xué)負(fù)面思想也就隨之而來(lái)。

1.2 不能抵御來(lái)自外面世界的誘惑。無(wú)論是走在大街上還是走到親戚朋友家里，總是能看到的景象就是：好多人在心甘情愿的做著手機(jī)的奴隸，他們要么發(fā)朋友圈；要么忙著拍照；要么忙著刷抖音、快手；要么忙著王者、吃雞游戲，真正拿著手機(jī)查資料的學(xué)生少之又少。我們班由46名同學(xué)，有玩玩手機(jī)經(jīng)歷的學(xué)生占到了90%以上，能夠嚴(yán)格控制自己每天玩手機(jī)不超過(guò)半小時(shí)的同學(xué)不到10個(gè)人。由此可見(jiàn)，就算是心智成熟的大人，能夠抵御外界誘惑的人屈指可數(shù)，何況是我們的中職學(xué)生呢。要知道人的精力是有限的，當(dāng)你把精力集中在玩手機(jī)，逛網(wǎng)吧，滑旱冰等刺激有趣的事情上的時(shí)候，自然而然的，放在學(xué)習(xí)上的時(shí)間自然就少了，放在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上的時(shí)間、精力當(dāng)然少之又少。

1.3 缺乏恒心、耐心和自信心。化隨著時(shí)代的變遷，學(xué)生的人生觀世界觀發(fā)生著巨大的變化，許多學(xué)生盡管知道數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)勤奮刻苦、拼搏努力，但無(wú)法持之以恒。不聽(tīng)老師朋友無(wú)力的說(shuō)教，覺(jué)得勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研都是老生常談。在他們心中和老師是有代溝的，盡管他們也尊重老師，但對(duì)老師還是有畏懼感，在他們心里無(wú)法和老師建立起一種平等關(guān)系。聽(tīng)老師的話，但不會(huì)聽(tīng)很久，做事、學(xué)習(xí)都缺乏恒心和耐心，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上功虧一簣，努力了，但是達(dá)不到預(yù)期效果。他們大部分在小學(xué)、初中學(xué)習(xí)比較差，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)沒(méi)有打好，所以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中嚴(yán)重缺乏自信心，總認(rèn)為數(shù)學(xué)是非常難的，是不可戰(zhàn)勝的猛虎，才導(dǎo)致畏懼學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，厭惡數(shù)學(xué)。

1.4 職業(yè)角色中的困惑。我們是職業(yè)學(xué)校，有學(xué)生選擇汽修專業(yè)，有學(xué)生選擇護(hù)理專業(yè)，有學(xué)生選擇學(xué)前教育專業(yè)，有學(xué)生選擇烹飪專業(yè)，學(xué)生對(duì)就讀專業(yè)的認(rèn)識(shí)還不夠，對(duì)將來(lái)職業(yè)規(guī)劃不夠清晰，認(rèn)為像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這些公共基礎(chǔ)課在他們職業(yè)生涯中是基本沒(méi)有用處的，慢慢的形成的思維是“我一個(gè)拿炒勺菜刀的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有何用”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，錯(cuò)誤的認(rèn)為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只是為了高考等等。沒(méi)有把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)放在終生發(fā)展的職業(yè)規(guī)劃上，導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的喪失。

2.如何培養(yǎng)職高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

1.教師角色的轉(zhuǎn)變。

教師要愛(ài)學(xué)生，而且要讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到你對(duì)他的關(guān)愛(ài)，深入到學(xué)生中來(lái)，積極的引導(dǎo)他們，樹立正確的人生觀，世界觀，讓他們擁有積極面對(duì)困難的勇氣，和戰(zhàn)勝困難的決心；給他們講解我們職業(yè)學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，讓他們積極的調(diào)整自己的心態(tài)，化壓力為動(dòng)力，建立屬于自己的職業(yè)自信，全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

2.課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。

改變教學(xué)理念和教學(xué)模式，教師要不斷改變教學(xué)方法吸引你的學(xué)生，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，更新數(shù)學(xué)教學(xué)的方式方法和授課手段，比如說(shuō)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)樂(lè)趣，掌握知識(shí)，這樣更利于數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)。目前大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是以自己學(xué)習(xí)成就的好壞來(lái)決定的，成績(jī)高就喜歡學(xué)，成績(jī)差就沒(méi)興趣。有的學(xué)生由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差，對(duì)其采用的是逃避的方式，這時(shí)教師需要的耐心、細(xì)心，和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)化，才能從根本上解決問(wèn)題，在課堂上形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，真正做到讓數(shù)學(xué)課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的恒心、耐心和自信心。

無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，教師自身要做到有耐心和恒心，在學(xué)生面前樹立榜樣。學(xué)習(xí)上要對(duì)學(xué)生循循善誘，教學(xué)中要給所有學(xué)生均等的發(fā)言，演算機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生交往不能橫加干涉，要正確引導(dǎo)使他們形成良好的同學(xué)友誼，要成才先成人。學(xué)習(xí)的自信心主要來(lái)自于成就感，當(dāng)學(xué)生感覺(jué)到自己的進(jìn)步時(shí)候，自信心也就建立起來(lái)了，所以激勵(lì)機(jī)制要落到實(shí)處，不求人人成功，但求人人進(jìn)步，每天表?yè)P(yáng)進(jìn)步的學(xué)生，每學(xué)期末班里不光要有“三好學(xué)生獎(jiǎng)”還要有“顯著進(jìn)步獎(jiǎng)”。作為教師，在教學(xué)過(guò)程中要注意學(xué)生良好的心理素質(zhì)的訓(xùn)練，“大處著眼，小處入手”，并持之以恒，培養(yǎng)學(xué)生自尊自信、自控忍耐，堅(jiān)毅等品格。

4.將德育教育融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中。

作為教師，育人要放在首位，要將貫穿德育教育融入到數(shù)學(xué)教學(xué)中來(lái)。我們知道德才兼?zhèn)渲?，才能夠稱之為人才，許多數(shù)在良好物質(zhì)條件下成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生缺的不是營(yíng)養(yǎng)、智商，而是缺動(dòng)力，行動(dòng)力，他不知學(xué)習(xí)目的是什么，對(duì)將來(lái)的人生缺少規(guī)劃，他們不思進(jìn)取，渾渾噩噩的在校園里生活，這樣的學(xué)生急需重塑世界觀，人生觀，他們更需要的是德育教育，這樣才能讓他們把精力集中到學(xué)習(xí)上來(lái)。

最后，教師應(yīng)該把終身學(xué)習(xí)的理念傳授給學(xué)生，讓他們認(rèn)識(shí)到“活到老，學(xué)到老”的教育理念是生活對(duì)人的基本要求。數(shù)學(xué)作為公共基礎(chǔ)課，它是有開(kāi)設(shè)非常有必要的。人的生產(chǎn)生活是離不開(kāi)數(shù)學(xué)的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對(duì)人自身的發(fā)展起的是最基礎(chǔ)的作用，讓我們一起愛(ài)上數(shù)學(xué)，為自己擁有輝煌的明天奮斗。