海寧市職業(yè)高級中學(xué) 簡海華

1 中職汽車噴涂教學(xué)中的問題

（1）學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣。這是由中職學(xué)生的生源造成的，也是社會實情。生源質(zhì)量是我們一段時間內(nèi)沒法改變的現(xiàn)實，這需要我們職業(yè)人付出巨大的努力去改變這種社會現(xiàn)狀。

（2）對車身涂裝存在抵觸情緒。車身涂裝在大眾眼里屬于高危職業(yè)，是臟、累、毒的代名詞。

（3）技能操作、理論教學(xué)枯燥乏味。這是工科的一大通病，技能教學(xué)沒有美感，教師教學(xué)聲嘶力竭，學(xué)生索然無味，每天干完活只想拍拍身上的灰塵轉(zhuǎn)身離去。

（4）專業(yè)技能不能適應(yīng)學(xué)生的實際需求。很多中職學(xué)生對自己未來的專業(yè)發(fā)展沒有充分的認識，心浮氣躁，不肯沉下心來學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上淺嘗輒止，對自己要求不高。

這一現(xiàn)狀對我們提出了嚴峻的考驗，如何增強課堂興趣性，提高噴涂教學(xué)質(zhì)量就變得特別重要。我們要在改變學(xué)生對這個崗位的認知上下功夫，由內(nèi)向外看，有哪些是我們車身涂裝人員可以拓展的，利用我們的基礎(chǔ)，發(fā)揮我們的強項，讓生活和工作變得豐富多彩。

2 中職學(xué)校開設(shè)車體彩繪教學(xué)的現(xiàn)狀分析

在中職學(xué)校車身涂裝教學(xué)中滲入車體彩繪是個不錯的選擇。但要發(fā)展這個方向就變得困難重重?，F(xiàn)在開設(shè)車體彩繪教學(xué)的大都是培訓(xùn)機構(gòu)，教學(xué)內(nèi)容以繪畫為主，結(jié)合噴涂工藝。用專業(yè)的噴涂槍筆繪制圖案，需要有很深的繪畫功底，美術(shù)專業(yè)人士卻極少愿意從事車身噴涂。學(xué)制期限一般為一兩個月，有想法有愛好的人士感覺時間太倉促，學(xué)不到實際東西，因為沒有哪樣學(xué)習(xí)能速成的。此外，培訓(xùn)費用也昂貴，沒有雄厚實力支持基本都是水中花鏡中月。

杭州技師學(xué)院在這方面有一定的涉足，與世界技能大賽結(jié)合，進行簡單的LOGO設(shè)計、棋盤制作、水珠制作、木紋制作等，有標準或難度不大的小項目；寧波鄞州職高與上海的某培訓(xùn)機構(gòu)合作，從事簡單的彩繪教學(xué)，讓學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)中增添了不少樂趣，讓本已厭煩的情緒增添許多活力。極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也讓學(xué)生看到了車身涂裝之外的內(nèi)容，開辟學(xué)習(xí)的新高度。

本校在這方面也在不斷的摸索中，與工美教師一起研究實踐，主要以一些簡單的文字涂鴉和卡通圖案為主，曾在一輛白色雪佛蘭的車門上用丙烯顏料畫了一幅《魚戲蓮葉》圖，很受同學(xué)歡迎，很多來校參觀的同仁或領(lǐng)導(dǎo)都會駐足觀看或拍照，給了我們很大信心。

3 融入車體彩繪的汽車涂裝的教學(xué)實踐

以下是筆者第一次把車體彩繪引入課堂，為了真實體現(xiàn)車體彩繪對教學(xué)的促進作用，筆者準備在前期備好了一塊噴好白底色漆的板件，準備在課堂上畫一幅《水墨竹》圖。

車體彩繪取材簡單，只需一支毛筆，顏料直取油漆，墨竹用黑漆，綠竹用綠漆。

筆者也沒有繪畫功底，憑著一腔熱情，教的過程也是一個學(xué)習(xí)的過程，在教之前翻閱了很多的專門畫竹的書籍，查看了很多的教學(xué)視頻，完全是一種現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣的狀態(tài)。第一次作畫，對自己要求也不高，畫得像不像不是重點，重點是能讓外人看出這是竹子。在畫竹子的過程中要注意竹子每一部位的畫法及要求，并要意注意一幅畫的完整性。

在作畫的過程中，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察竹枝實物造型及畫家筆下的圖片，讓學(xué)生了解竹子的組成部分，講解畫法。筆者將美感教學(xué)和實訓(xùn)教學(xué)有機結(jié)合在一起，發(fā)現(xiàn)學(xué)生興趣高昂。

（1）竹竿。畫竹先畫竿，畫竿時注意中間部分的竹節(jié)較長，上下兩端的竹節(jié)較短。

（2）竹節(jié)。竹竿畫好點竹節(jié)，點節(jié)時筆墨較重，行筆如寫書法，不要完全地重復(fù)，注意濃淡干濕變化。竹節(jié)有乙字上抱、八字下抱法，竹節(jié)是承上啟下的關(guān)鍵，不容輕視。

（3）竹枝。在主要的竹竿上加分枝時，不要只加一邊，以免畫面重心不平衡，小枝的形態(tài)如鵲爪。

（4）竹葉。將竹葉的組合比喻為“一”“個”“介”“八”字等是前人總結(jié)的經(jīng)驗。難點在于組合，先出枝，再生葉，做到有聚有散，聚的為大組，散的為若干小組，每組要有呼應(yīng)。

畫了兩節(jié)課，噴上清漆，一幅美景躍然板件上。學(xué)生驚呼，車身涂裝課竟能這樣上，還能上得如此上檔次。

當然，也可以用其他顏色畫自己喜歡的圖案，圖案要事先熟練的，具有可操作性。

筆者順勢引導(dǎo)學(xué)生，要創(chuàng)作出一幅優(yōu)美的圖畫，畫前畫后的每一道工序都要力求完美，每一個缺陷都會使圖畫功虧一簣，對創(chuàng)作者的要求遠高于一個車身涂裝技術(shù)人員。

4 融入車體彩繪教學(xué)后取得的成效

（1）提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生的積極性大大提高，每周的實訓(xùn)課不再煎熬，由前期的抵觸變得開始期待；參與度大大提升，由以前的輪流叫、你推我躲到現(xiàn)在的主動參與；兩年來學(xué)生人數(shù)也慢慢增加，起初報了機修方向的學(xué)生開始有轉(zhuǎn)向車身涂裝方向的意愿。

（2）學(xué)生參加汽車涂裝的技能競賽取得了優(yōu)異成績。由于平時訓(xùn)練高要求、嚴標準、全自覺，學(xué)生在全市、全省乃至全國的專業(yè)賽項中都取得了非常優(yōu)秀的成績。幾位學(xué)生破格升入大學(xué)深造，圓了自己的大學(xué)夢，并贏得了家長的肯定和支持。

（3）考工通過高。把車體彩繪融入教學(xué)中后，學(xué)生對車身涂裝崗位的看法發(fā)生了改變，人人崇尚技能，很多學(xué)生都有在車身涂裝崗位就業(yè)的想法，練就了一身過硬的技能。連續(xù)兩年，考工通過率為100%。

（4）提升了學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。由興趣促專業(yè)，有助于學(xué)生更好更快地學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能。在專業(yè)技能訓(xùn)練的過程中，學(xué)生將對將來的職業(yè)崗位產(chǎn)生明確的感性認識，充分認識將來所要從事的職業(yè)在社會經(jīng)濟發(fā)展中的作用和價值，形成正確的擇業(yè)觀，樹立科學(xué)的職業(yè)理想，提升專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

（5）就業(yè)率和企業(yè)滿意度高。該專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率達到100%，處于供不應(yīng)求的狀態(tài)。由于學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)得到提升，嫻熟的專業(yè)技能使得崗位能力大大提升，完全能勝任企業(yè)分配的任務(wù)。學(xué)生能夠主動參與企業(yè)日常工作，與指導(dǎo)師傅和同事相處愉快，企業(yè)滿意度大幅提升。

5 車身涂裝教學(xué)融入車體彩繪后的思考與分析

社會有需求、企業(yè)有想法，但初級和低質(zhì)量的車體彩繪對客戶沒有吸引力。車體彩繪對教師的要求非常高，怎樣來提高教師的實際能力和教學(xué)能力是擺在教師面前的首要任務(wù)。車體彩繪作為一個小眾化的項目也是需要領(lǐng)導(dǎo)思考要不要深層發(fā)展的抉擇。

車體彩繪對學(xué)生來說是一個非常大的挑戰(zhàn)。人們舒展個性和追求精致生活，對圖片的要求越來越精細，并不能靠簡單的興趣所能解決，這需要長時間的基礎(chǔ)練習(xí)和專業(yè)學(xué)習(xí)，這對學(xué)生是極大的考驗。