沈偉江 郭伯凱 杭州師范大學錢江學院

一、前言

近來，我國社會體育事業(yè)迅速發(fā)展[1]。其中，既有國家大力倡導，如國家在《全民健身計劃（2016-2020）》中表現(xiàn)出對深化體育發(fā)展、發(fā)展群眾體育以及倡導全國人民對“健身”這一行為的重視[2]。同時，也有伴隨我國經(jīng)濟增長而不斷催生的大量體育人口所產(chǎn)生的巨大需求。國內(nèi)許多相關的體育類基礎設施不斷完善，各類體育場館對社會體育指導類的人才需求缺口，也開始逐漸增加[3]。徐興寧等學者發(fā)現(xiàn)，目前大學生考證存在學生自身對考證缺少合理認知，選擇較盲目，存在一定的從眾現(xiàn)象沒有較好的把證書考取和自身職業(yè)發(fā)展結合起來[4]。王磊研究表面明，大學生對職業(yè)資格證書的考量在考證時間、證書類別、證書效力、考證安排[5]。由此可見，目前學術界的大學生職業(yè)資格證書考取問題上的關注點主要在于如何考取證書，證書對于職業(yè)生涯的作用，證書是否符合自身發(fā)展，而作為相關從業(yè)指導者，如何去讓學生更加積極地去考取從業(yè)證書，也可以從研究分析中尋找答案。

二、研究對象與方法

為了本研究的真實性和客觀性，研究者將以杭州師范大學錢江學院體育分院學生作為研究對象，設計了一份關于相關調(diào)查問卷，以期進一步結合實際，深入了解有關情況。通過文獻資料的基礎研究，由問卷和訪談形式進行有效分析。鑒于研究者就業(yè)學校的方便性，共向杭州師范大學大四年級中的學生進行隨機發(fā)放問卷45份，獲得有效回收問卷達到41份，去回收率有91.11%。與此同時，2周后針對相同對象15人進行同一問卷的重測信度檢驗，共23道題81個選項共重合75項，重合率高達92.59%，基本保證學生對調(diào)查問卷回答的可信度。

三、結果與分析

（一）大學生足球相關證書考取途徑與狀況

目前足球有關證書發(fā)放權限均集中于各級足球協(xié)會，具體包括足球裁判員和教練員的培訓和證書發(fā)放，為目前官方認可的證書。根據(jù)調(diào)查得知，有占92.68%的學生的證書考取途徑來自與學校，而在社會機構中僅占7.32%?？梢?，目前對于大學生來說，其考取證書的方式基本為學校處或教師處報名，且每年浙江省足球協(xié)會都會專門針對大學在校生提供足球教練員和裁判員的培訓名額，既作為后備人才儲備，也滿足了基層各類足球有關活動對于相關從業(yè)人員的需求[6]。

從就業(yè)角度來看，根據(jù)杭州目前的中小學教師招聘趨勢，對于體育老師有一定的足球運動的背景，擇業(yè)的傾向性較大，尤其是持有足球教練員證的人具有巨大的就業(yè)優(yōu)勢[7]。但是因足球教學的特殊性，讓大學生對這門的從業(yè)證書的考取意愿并不是很強烈，雖然，它在社會需求中有較大的趨勢，考取的難度也不是很大，但是還是有許多學生不愿意選擇考取足球從業(yè)證書。為此，這也讓足球裁判證的考取數(shù)量上也越加困難。只因獲得則需要這個證書的人，大多都是從事各級賽事足球裁判的兼職，純職業(yè)足球裁判數(shù)量較少[8]。通過訪談得知，目前足球裁判員的人數(shù)和規(guī)模并沒有得到充分地運用，占85.37%的大學生對于這門證書的考取并沒有特別熱心，但是對已經(jīng)考了足球教練員的學生，反而在是否考足球裁判員上有占多數(shù)的學生表示愿意報考?？梢姡蛏鐣β殬I(yè)證書的需求，也讓大學生最初對證書的需求也有相同的選擇，同時，也會因為個人更高的需求而繼續(xù)升華該運動相關證書的考取意向。

從職業(yè)發(fā)展角度考慮，足球類職業(yè)資格證書相對冷門，但足球類職業(yè)資格證書有利于長期發(fā)展，后期成長性較高。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，有51.22%的學生已經(jīng)在寒暑假進行足球方面的兼職工作，但是還是有近一半的學生并沒有兼職。在這近半的學生中，占68.29%的學生認為愿意考取更上級別的足球證書。其原因也多樣，占41.46%的學生認為初級證書太普通，還有占21.95%的學生是個人的需求，也有14.63%是為了更高的工資。這與上述的結論相同，絕大多數(shù)的學生在自我需求上考取證書的情況較少，擇業(yè)以及其他方面的欲望更為強大，特別是因為從業(yè)證書的存在導致學生在擇業(yè)上有更多的收入和競爭力，這一點就讓許多學生趨之若鶩。

（二）大學生游泳相關證書考取途徑與狀況

游泳資格證書是目前最為學生熱門考取的從業(yè)證書。目前，我院學生對游泳從業(yè)證書較為熟悉，現(xiàn)主要有兩種考試渠道，第一，以學校培訓為主流；第二，以社會自主報考為輔助。每年不定期舉辦考試，培訓體系成熟，考試程序也較為熟悉。游泳從業(yè)相關資格證書要求游泳指導員從業(yè)人員需兼有救生員證書才符合游泳指導員證書申領條件。因此，為了更好地能拿到該運動從業(yè)證書，許多學生還需要學習與救生員相關的急救措施，以及安全管理相關的隱患預防等知識。

從考取難度上分析，游泳指導員需兼有救生員，這就導致部分學生在選擇考取證書時選擇一次性報考雙證或分別報考。根據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查，盡管有56.1%的學生認為考取這門證書相對簡單，但仍然有39.02%的學生認為存在一定的難度，則還有4.88%的學生認為非常困難。結合筆者調(diào)查，一次性報考雙證綜合難度較大，存在無法全部通過的風險，特別是基于指導員需兼有救生員這一規(guī)定，存在指導員通過，救生員不合格從而導致指導員成績無效，指導員救生員均不合格現(xiàn)象。從就業(yè)方面上分析，游泳類資格證書對于錢江學院學生兼職有明顯幫助，56.1%的學生表示其考取有關證書后如愿從事了有關職業(yè)。其中無論是僅僅擁有單證的救生員還是擁有雙證的游泳指導員，均可以找到性質(zhì)不同的工作。其中以暑假集中兼職為主，日常以周末兼職為主，占63.41%的學生在拿到從業(yè)證書后，已經(jīng)在課余時間和周末進行游泳兼職。鑒于此，雖然游泳從業(yè)證書要比足球資格證書要考取難的很多，但依然得到許多學生的“芳心”，其原因有二，第一，占92.68%的學生認為足球從業(yè)證書考取主要是為了擇業(yè)，而游泳資格證書不管是不是因為擇業(yè)都有考取的必要。第二，游泳運動和足球運動的性質(zhì)不同，水路的不同導致游泳還存在求生技能的需要，更何況有救生員證的要求指引下，越加讓學生認為，多了解一些急救知識對自身的“安全”有極大的好處，不僅僅只是在擇業(yè)上的要求出發(fā)。

（三）足球與游泳資格證書現(xiàn)狀對比

研究者對以上兩項運動資格證書考取現(xiàn)狀進行對比，從四個方面進行深入分析，其一，考取方式角度。當下，足球裁判員與教練員的培訓機會和證書發(fā)放，需要足球協(xié)會的官方認可，同時每年足球協(xié)會對相關足球從業(yè)證書在大學開放的證書數(shù)量有一定要求和名額限制，致使學生對足球從業(yè)證書考試興趣缺乏；而游泳證書學校有定期給予學生自主報名，只要先通過雙證考試，均能獲得從業(yè)證書，并且因為浙江游泳的普及性，更容易受學生們的歡迎。其二，就業(yè)角度。因體育運動越來越受國家和學校教育的重視，校園足球的發(fā)展背景導致足球運動在擇業(yè)上更容易，更受學校的歡迎，但學生們對這個證書的考取欲望并不是很強，如非必要，是不會選擇這項運動進行從業(yè)資格證書的考取，不僅是因為足球運動本身屬于冷門，也是因為社會對足球運動的普及還存在學校階段。其三，收入角度，按足球和游泳一節(jié)課為例，其收入角度上均差不多，但一般而言，以人數(shù)上對比，足球運動以多人形式授課，其收入相對要比游泳客觀；而游泳運動雖然班級授課情況也有，但絕大部分都是單獨授課較多。其四，職業(yè)發(fā)展性角度。對比足球職業(yè)資格證書更為專一，從目前的調(diào)查結果，了解到獲得足球資格證書的學生，其專業(yè)不僅是與足球運動相關之外，已然是已經(jīng)有從事相關的職業(yè)占多數(shù)；而獲得游泳職業(yè)資格證書的學生雖然能快速地得到兼職機會，但還是有部分人最后不一定選擇這項從業(yè)資格證書就業(yè)。就以體育運動單一的職業(yè)發(fā)展上分析，足球要比游泳更加能有發(fā)展性，但是假如不僅僅只是在單一職業(yè)角度考慮的情況，游泳資格證書更為靈活，讓大學生們更容易選擇自己工種，游泳僅僅只是其中之一。

四、結論

總而言之，對于大學生對體育類職業(yè)資格證書考取而言，從很大程度上有幾種不同的目的與需求，第一，大學生認為足球從業(yè)證書考取主要是為了擇業(yè)，而游泳資格證書不管是不是因為擇業(yè)都有考取的必要。雖然足球目前現(xiàn)階段越來越受社會和學校的歡迎，但是，學生對足球資格證書的考取欲望不強。第二，游泳資格證書的考取渠道更易獲得學校的支持，雖然有“救生員證”雙證的需求，要比足球單證考取要難上許多，但比足球資格證書更易學生的歡迎。第三，不僅是因為足球的冷門性，同時也是因為足球的職業(yè)發(fā)展專一性，只有想要發(fā)展“足球專業(yè)”的學生才會考取足球資格證書，而游泳資格證書對獲取之后的擇業(yè)上的要求更為靈活。