吳肖飛 西北民族大學(xué)體育學(xué)院

筆者通過搜索各類文獻(xiàn)以及在蘭州市第五中學(xué)兩年的任教與學(xué)習(xí)，得出蘭州市中小學(xué)武術(shù)運(yùn)動隊(duì)在武術(shù)進(jìn)校園的大背景下，2017-2019 年得到了很大的發(fā)展，蘭州市部分中小學(xué)也創(chuàng)立了校武術(shù)隊(duì)、武術(shù)社團(tuán)，以及專門開設(shè)武術(shù)課，對于武術(shù)在中小學(xué)的發(fā)展也起到了很大的作用。但其中因?yàn)閷W(xué)校場地設(shè)施、體育教師的業(yè)務(wù)水平、經(jīng)費(fèi)的投入以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度等等問題而發(fā)展緩慢。本文將會就蘭州市武術(shù)運(yùn)動隊(duì)產(chǎn)生的積極影響以及存在的弊端進(jìn)行分析，如何正確的利用武術(shù)運(yùn)動隊(duì)達(dá)到武術(shù)在中小學(xué)更好的發(fā)展而提出相關(guān)的建議和對策。

一、研究目的及意義

由于國家的重視，蘭州市中小學(xué)武術(shù)的教育的加強(qiáng)和提高也是必然的。而伴隨著蘭州市武術(shù)運(yùn)動的發(fā)展，蘭州市中小學(xué)武術(shù)運(yùn)動的發(fā)展也是其中重要的一環(huán)。但萬事都有利弊，武術(shù)運(yùn)動隊(duì)雖然為武術(shù)運(yùn)動帶來積極作用，但同時，因?yàn)橐恍┫麡O的因素，也一定程度上阻礙了武術(shù)運(yùn)動在蘭州市中小學(xué)的發(fā)展，所以本文將通過各種各樣的方法圍繞蘭州市武術(shù)運(yùn)動隊(duì)的發(fā)展及影響展開較全面、深入的研究，辯證的分析武術(shù)運(yùn)動隊(duì)對武術(shù)在中小學(xué)發(fā)展所產(chǎn)生的積極和消極影響，并針對其中存在的一些的問題與不足提出一些建議和對策。

二、研究方法

本文主要采用文獻(xiàn)資料法、實(shí)地考察法及綜合分析法對如何促進(jìn)蘭州市中小學(xué)武術(shù)發(fā)展給出相應(yīng)的對策。

（一）文獻(xiàn)資料法

根據(jù)研究需要，通過對文件檢索及互聯(lián)網(wǎng)搜集查閱武術(shù)運(yùn)動隊(duì)的發(fā)展情況以及武術(shù)運(yùn)動發(fā)展的影響作為本課題的理論研究依據(jù)。

（二）實(shí)地考察法

通過對蘭州市部分中小學(xué)武術(shù)運(yùn)動隊(duì)的訓(xùn)練場地、器材、師資等方面的考察，來分析蘭州市中小學(xué)武術(shù)運(yùn)動隊(duì)對武術(shù)發(fā)展的影響情況。

（三）綜合分析法

根據(jù)對個別蘭州市武術(shù)運(yùn)動隊(duì)老師及隊(duì)員的訪問做解釋論證，并提出蘭州市中小學(xué)武術(shù)運(yùn)動隊(duì)發(fā)展所揭示出的弊端，描述現(xiàn)象、經(jīng)驗(yàn)等。

三、研究結(jié)果

（一）蘭州市中小學(xué)武術(shù)運(yùn)動

1.武術(shù)運(yùn)動的現(xiàn)階段情況

2020 年日本東京奧運(yùn)會組委會將包括武術(shù)在內(nèi)的8 個項(xiàng)目選為東京奧運(yùn)會的候補(bǔ)項(xiàng)目，這充分的說明了現(xiàn)階段競技武術(shù)作為主流正在不斷前進(jìn)并且蓬勃的發(fā)展著。而傳統(tǒng)武術(shù)在民間作為主流項(xiàng)目不斷的發(fā)展著。經(jīng)過調(diào)查顯示，目前有繼承的、有拳理的，包括非物質(zhì)文化遺產(chǎn)在內(nèi)的拳種已經(jīng)達(dá)到了百余種。

2.蘭州市中小學(xué)武術(shù)運(yùn)動隊(duì)現(xiàn)階段發(fā)展情況

學(xué)校武術(shù)運(yùn)動隊(duì)指利用課余時間對有武術(shù)功底或本身從事武術(shù)運(yùn)動的學(xué)生進(jìn)行的有針對性的訓(xùn)練教育過程，進(jìn)而達(dá)到提高運(yùn)動成績和身體素質(zhì)的效果?，F(xiàn)階段蘭州市中小學(xué)有很大一部分學(xué)生對學(xué)武術(shù)的目的、意義認(rèn)識不清。武術(shù)具有多方面的功能，不僅能強(qiáng)健體魄，還起到了保護(hù)自己的作用，還能陶冶情操等。目前蘭州市中小學(xué)的學(xué)生對于武術(shù)的作用還是存在比較片面的想法，他們認(rèn)為武術(shù)僅僅只是供人們觀賞的體育項(xiàng)目，甚至還有人認(rèn)為練武只是為了搏擊技術(shù)的學(xué)習(xí)，從而達(dá)到自身具備技擊能力，反而忽視了武術(shù)健身、增強(qiáng)體魄以及防病等方面的作用。所以學(xué)校在積極組建武術(shù)運(yùn)動隊(duì)的時候，只有具備了武術(shù)功底以及本身從事武術(shù)運(yùn)動的學(xué)生參加以外，很少有學(xué)生參加。

3.蘭州市中小學(xué)武術(shù)運(yùn)動的發(fā)展現(xiàn)狀

原國家體委主任李夢華總結(jié)過，如果不能系統(tǒng)地組織中小學(xué)體育教師進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不積極組織各類武術(shù)比賽，那么中小學(xué)武術(shù)課的教學(xué)的實(shí)施將會變得很艱難。使得武術(shù)課教學(xué)的實(shí)施并不是很到位。2010 年8 月6 日，甘肅省第一屆中學(xué)生運(yùn)動會在西北師大附屬中學(xué)隆重召開，其中武術(shù)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人是蘭州市第五中學(xué)體育教師孫曉東老師，經(jīng)過這次比賽的舉辦，蘭州市第五中學(xué)也組建了自己的武術(shù)運(yùn)動隊(duì)，每年夏季新學(xué)期都會進(jìn)行特長生的選拔，并且積極參加各類武術(shù)比賽，還將武術(shù)作為學(xué)校特色教學(xué)。在教學(xué)方面，蘭州市中小學(xué)多以武術(shù)套路為主，但因?yàn)閱我坏慕虒W(xué)模式，加上套路的復(fù)雜性，使學(xué)生們望而卻步，生源的問題得不到解決，最后導(dǎo)致中小學(xué)武術(shù)教學(xué)進(jìn)行得非常艱難，導(dǎo)致學(xué)生失去了學(xué)習(xí)積極性。有些學(xué)校在教學(xué)時只能在足球場、籃球場或者平坦的空地上進(jìn)行，加上缺乏武術(shù)器材，這種狀況并不能很好地滿足學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的條件。

（二）武術(shù)運(yùn)動隊(duì)對蘭州市中小學(xué)武術(shù)運(yùn)動發(fā)展的影響

從武術(shù)運(yùn)動隊(duì)目前的發(fā)展整體角度來看，蘭州市中小學(xué)武術(shù)運(yùn)動的進(jìn)步取決于學(xué)校武術(shù)運(yùn)動隊(duì)的產(chǎn)生與繁榮發(fā)展，同時也為蘭州市的武術(shù)運(yùn)動注入新鮮血液和新的發(fā)展?jié)摿ΑＬm州市中小學(xué)武術(shù)運(yùn)動隊(duì)在市級和省級各類武術(shù)比賽中的繁榮景象，以及武術(shù)進(jìn)校園活動的開展，促進(jìn)了武術(shù)運(yùn)動在蘭州市中小學(xué)的大力發(fā)展。事實(shí)證明，經(jīng)過近十年的中小學(xué)教育改革、各類運(yùn)動競技比賽，師資力量的培養(yǎng)和各類包括武術(shù)的體育科研項(xiàng)目的推廣和發(fā)展，蘭州市中小學(xué)武術(shù)運(yùn)動隊(duì)的建立，會增加校園文化的多樣性，經(jīng)過慢慢地發(fā)展和進(jìn)步，最終會形成一種具有民族傳統(tǒng)體育特色的教學(xué)模式和體系。蘭州市有不少中小學(xué)積極組建自己的校武術(shù)運(yùn)動隊(duì)，通過參加教育局、體育局以及協(xié)會舉辦的武術(shù)比賽，為蘭州市中小學(xué)武術(shù)運(yùn)動的發(fā)展出了一份力，起到了領(lǐng)頭的作用。

1.武術(shù)運(yùn)動隊(duì)的積極影響

1）豐富校園文化、促進(jìn)體育教學(xué)

武術(shù)運(yùn)動隊(duì)可以給校園增添活力，無論是在各類比賽中展現(xiàn)風(fēng)采，還是在運(yùn)動會上表演武術(shù)節(jié)目，都能展現(xiàn)武術(shù)的魅力。而校園武術(shù)運(yùn)動隊(duì)的組建可以作為一項(xiàng)普遍、長期、集體、生活化的活動一直存在，更能在活動的過程中得到身體的鍛煉和精神的教育，讓學(xué)生從中受益。武術(shù)運(yùn)動隊(duì)的建設(shè)，能更好的利用武術(shù)的元素來拓展出學(xué)生的興趣以及不同的文娛活動，極大程度上豐富了校園文化。

武術(shù)運(yùn)動隊(duì)的存在能使體育教師不斷的學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步與研究武術(shù)教學(xué)。在武術(shù)的專項(xiàng)教學(xué)中，積極發(fā)現(xiàn)問題并解決，能提高體育老師對于教學(xué)的積極性，創(chuàng)新教學(xué)過程中的方法，總結(jié)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)都可以在體育老師進(jìn)行其他體育項(xiàng)目教學(xué)活動時，充分利用。在整個過程中不僅能鍛煉體育教師隊(duì)伍的教學(xué)能力，也能促進(jìn)整個團(tuán)隊(duì)的合作，最后帶動學(xué)校的體育教學(xué)工作。

2）傳承民族文化

武術(shù)包含了中國的很多文化，不僅對兵法、傳統(tǒng)中醫(yī)醫(yī)學(xué)有所涉及，還用到了陰陽、五行、八卦、太極等學(xué)說，最后還包括了佛、道、儒三家的思想哲學(xué)，其中的理論內(nèi)涵博大精深，是中華民族傳統(tǒng)文化的結(jié)晶。青少年作為中華民族的未來，在面對世界文化大融合、大發(fā)展的背景下，需要我們在社會發(fā)展中傳承我們的中華民族文化，投身在建設(shè)現(xiàn)代化文化強(qiáng)國的浪潮中，貢獻(xiàn)出自己的一份力。

3）通過武術(shù)運(yùn)動隊(duì)能充分展現(xiàn)并帶動武術(shù)所包含的精神

中國武術(shù)所表現(xiàn)和所表達(dá)的是一種自強(qiáng)不息的精神，經(jīng)過代代傳承，已經(jīng)變成了中國人獨(dú)有的武術(shù)文化和精神。在中小學(xué)武術(shù)運(yùn)動隊(duì)的建立之初以及武術(shù)課上，教師首先要告訴學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的意義是在于寬容、包容、忍耐、嚴(yán)于律己等武術(shù)精神。這樣他們才能在生活學(xué)習(xí)中展現(xiàn)出寬容、忍耐、堅強(qiáng)、尊師愛友、仁義、謙虛和誠實(shí)等精神。很多關(guān)于武術(shù)方面的影視作品中都一直有關(guān)于家國情懷的主線，所以武術(shù)本身所具有的家國情懷一直是被大眾所承認(rèn)的。武術(shù)的精神向更高層次理解，也能表現(xiàn)出一種愛國的精神。

4）推動蘭州市中小學(xué)體育教育改革和武術(shù)運(yùn)動的積極發(fā)展

蘭州市現(xiàn)階段已經(jīng)在各個武術(shù)道館以及培訓(xùn)學(xué)校等地，積極加強(qiáng)武術(shù)段位制的普及，一部分已經(jīng)建立了武術(shù)運(yùn)動隊(duì)的中小學(xué)校也積極響應(yīng)。甘肅省也積極舉辦了各種省級、市級以及地區(qū)性的武術(shù)比賽，這也激發(fā)了蘭州市中小學(xué)喜愛武術(shù)的學(xué)生練習(xí)武術(shù)的積極性，并且在中考、高考中也積極加大武術(shù)運(yùn)動項(xiàng)目的分值，使得蘭州市中小學(xué)積極參與到武術(shù)運(yùn)動的浪潮中，進(jìn)而推動了武術(shù)運(yùn)動在蘭州市中小學(xué)的發(fā)展。筆者相信，未來武術(shù)運(yùn)動會得到空前的發(fā)展，取得更大的成績。

2.蘭州市中小學(xué)武術(shù)運(yùn)動隊(duì)發(fā)展過程中的弊端

1）蘭州市中小學(xué)武術(shù)方面師資力量不足

根據(jù)蘭州市的資料顯示，在調(diào)查的 431 名中小學(xué)體育教師中不能掌握武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的有 258 名，占比61%。在 431 名老師中有 60% 的老師對武術(shù)不感興趣或者完全不通。并且有78名教師從來沒上過武術(shù)課，只有10%的有武術(shù)專長或者接觸過武術(shù)項(xiàng)目。在這種現(xiàn)狀下，很難承擔(dān)起蘭州市中小學(xué)武術(shù)的教育教學(xué)任務(wù)。段全偉等研究后提出，目前武術(shù)的教學(xué)和運(yùn)動隊(duì)的訓(xùn)練中，都缺乏一種能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣的手段。教學(xué)內(nèi)容大多都屬于累積加上灌輸所得；在教學(xué)初期，對武術(shù)的基本手型、步行以及基本功腿法的教學(xué)是欠缺的，直接就進(jìn)行武術(shù)套路的教學(xué)；高楚蘭等經(jīng)過研究表示，教師對課程的安排與自己的專業(yè)技能是息息相關(guān)的，教師擅長某一項(xiàng)體育技能，在教學(xué)計劃當(dāng)中，就會增多對這項(xiàng)體育技能的教學(xué)內(nèi)容。翟少紅等在研究中認(rèn)為，武術(shù)作為專業(yè)性較強(qiáng)的體育項(xiàng)目，體育教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該不斷加強(qiáng)自己的武術(shù)專業(yè)水平和素質(zhì)。

2）蘭州市中小學(xué)部分學(xué)校對學(xué)習(xí)武術(shù)的意義、目的認(rèn)識不清

武術(shù)作為一種傳統(tǒng)體育項(xiàng)目來說，具有強(qiáng)健自身體魄、保護(hù)自我人身安全以及陶冶情操等方面的功能。目前，蘭州市中小學(xué)的學(xué)生，甚至包括部分教師及家長，對武術(shù)能產(chǎn)生的作用存在片面上的看法，認(rèn)為武術(shù)只能提供觀賞這一種作用，甚至在很大一部分學(xué)生的認(rèn)知中，認(rèn)為練武只是為了技擊，忽視了武術(shù)能提高身體素質(zhì)達(dá)到健身目的，并且還有預(yù)防一些疾病的功效等方面的作用。所以他們對于武術(shù)這項(xiàng)體育運(yùn)動都只是抱有應(yīng)付的態(tài)度，很少有發(fā)自內(nèi)心的喜愛和興趣。

3）場地、器材以及教材

蘭州市中小學(xué)的武術(shù)教材中的教學(xué)模式略顯單一，無法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，一直以來，蘭州市中小學(xué)武術(shù)教材都是以武術(shù)套路為主，很長一段時間都只是練習(xí)一種武術(shù)套路，很難滿足學(xué)生對于武術(shù)多方面的需求，學(xué)生在學(xué)習(xí)中難免會感覺枯燥乏味。另外，武術(shù)套路中的術(shù)語以及動作名稱的現(xiàn)代化，使得武術(shù)中的所包含的傳統(tǒng)韻味、文化內(nèi)涵和神秘的氣息得不到體現(xiàn)，甚至是蕩然無存，從而使學(xué)生等失去了學(xué)習(xí)興趣。蘭州市中小學(xué)對于武術(shù)的教學(xué)場地、器材，都只是以一種遷就的態(tài)度來應(yīng)付教學(xué)，卻忽略了這些問題恰恰能使學(xué)生切實(shí)感受到武術(shù)的魅力。缺少專業(yè)保護(hù)的墊子，學(xué)生就學(xué)不到一些武術(shù)特有的撲跌滾翻動作；缺少了用于擊打的專業(yè)靶子，學(xué)生就不能找到擊打的部位高度以及擊打目標(biāo)。從而感覺不到技擊技術(shù)對于目標(biāo)的準(zhǔn)確性；缺少刀、槍、劍、棍等武術(shù)器械，學(xué)生就不能感受武術(shù)特有的器材以及器材在演練時或者實(shí)際應(yīng)用時的魅力所在。

4）蘭州市相關(guān)部門對武術(shù)的重視不夠

在蘭州市中小學(xué)武術(shù)發(fā)展蒸蒸日上的時候，相關(guān)的部分市級、縣級以及地區(qū)的教育局和體育局還是不夠重視，并沒有加強(qiáng)體育教師團(tuán)隊(duì)的武術(shù)專業(yè)教學(xué)的培訓(xùn)指導(dǎo)，舉辦各級別的武術(shù)比賽次數(shù)也是少之又少，反而是一些民間武術(shù)協(xié)會組織的武術(shù)比賽非常多。武術(shù)運(yùn)動在蘭州市中考以及高考中的分?jǐn)?shù)占比較少，應(yīng)該加強(qiáng)武術(shù)占比，提高武術(shù)課在蘭州市中小學(xué)中的地位。

四、結(jié)論與對策

蘭州市中小學(xué)應(yīng)當(dāng)積極開展武術(shù)項(xiàng)目的教學(xué)工作以及建立自己的武術(shù)運(yùn)動隊(duì)，不僅能起到傳承和推廣武術(shù)運(yùn)動，而且還能起到弘揚(yáng)中國文化的作用，這其中的積極作用不言而喻。我們需要不斷提高學(xué)生對于武術(shù)能強(qiáng)身體素質(zhì)、保護(hù)自身安全等多方面功能的正確認(rèn)識；增強(qiáng)蘭州市中小學(xué)體育教師團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)指導(dǎo)，正確客觀的評價武術(shù)教師主導(dǎo)地位和工作積極性；蘭州市教育局和體育局應(yīng)該重視武術(shù)運(yùn)動的作用，積極在各中小學(xué)開展武術(shù)運(yùn)動。讓學(xué)生被武術(shù)運(yùn)動的文化和精神魅力所打動，提高對武術(shù)的興趣，使他們的身體素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力以及高尚的品德都能全面的發(fā)展。我們應(yīng)該客觀地認(rèn)識事物是具有兩面性的，武術(shù)運(yùn)動隊(duì)在發(fā)展過程中也存在一些弊端，但是我們不能急著否定它，應(yīng)該正面面對，并且改正不足，從而能更好的促進(jìn)蘭州市中小學(xué)武術(shù)的發(fā)展。對此提出以下幾點(diǎn)對策：

1.蘭州市中小學(xué)體育教師武術(shù)方面的素質(zhì)和水平確實(shí)有點(diǎn)差強(qiáng)人意，所以應(yīng)該加強(qiáng)培訓(xùn)和提高他們的素質(zhì)。與此同時，應(yīng)當(dāng)正確客觀的評價武術(shù)教師的成績，使得他們在工作中能充滿積極性，創(chuàng)造好的業(yè)績，形成一個良好的循環(huán)。因此，應(yīng)當(dāng)切實(shí)解決這些問題，縮小武術(shù)教師與其他教師的差距，使他們安心立足于武術(shù)教學(xué)，激發(fā)教學(xué)熱情，提高教學(xué)水平，進(jìn)而推動蘭州市中小學(xué)武術(shù)的發(fā)展。

2.武術(shù)運(yùn)動具有豐富的內(nèi)涵，不僅能增強(qiáng)中小學(xué)生的身體素質(zhì)，還能使他們擁有屬于自己獨(dú)特的氣質(zhì)和內(nèi)涵。學(xué)生通過學(xué)習(xí)武術(shù)能兼修武德，不僅能改變他們對武術(shù)只是表演性質(zhì)或者只是技擊技術(shù)的片面認(rèn)識，還能很好的將武術(shù)運(yùn)動這門中華民族文化課程傳承下去。

3.加強(qiáng)蘭州市中小學(xué)武術(shù)教學(xué)場地及器材的建設(shè)，讓學(xué)生們實(shí)際感受到武術(shù)的多方面功能，提高對武術(shù)運(yùn)動的興趣。如:購買墊子、腳靶以及刀、槍、劍、棍等武術(shù)專業(yè)器械，使學(xué)生能學(xué)習(xí)撲跌翻滾動作、找到擊打目標(biāo)的良好感覺以及感受專業(yè)器材在演練以及應(yīng)用當(dāng)中的魅力所在。只有完善了教學(xué)設(shè)施，才能激發(fā)蘭州市中小學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。

4.蘭州市相關(guān)的教育局和體育局應(yīng)該重視武術(shù)運(yùn)動，加強(qiáng)各中小學(xué)的武術(shù)運(yùn)動隊(duì)的建設(shè)，對體育教師團(tuán)隊(duì)的武術(shù)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行多方面的培訓(xùn)，積極舉辦各類、各級別的武術(shù)比賽，增強(qiáng)蘭州市中小學(xué)之間的良性競爭和互相促進(jìn)，形成一個良好的循環(huán)，使得各中小學(xué)能積極參與其中，調(diào)動學(xué)生的積極性，增加武術(shù)項(xiàng)目在蘭州市中高考中所占的分?jǐn)?shù)比例，使蘭州市各中小學(xué)重視武術(shù)項(xiàng)目的建設(shè)和教學(xué)工作的開展。