李貞海

（電子科技大學，四川 成都611731）

四川省紅色資源豐富，蘊含著厚重的歷史文化內(nèi)涵和高尚的革命精神、革命理想信念，具有中國共產(chǎn)黨寶貴的精神財富。當代大學生處在信息爆炸時代，各種思潮不斷融入，大學生思想政治教育面臨著巨大挑戰(zhàn)?？茖W開發(fā)和有效利用紅色資源，將紅色文化融入高校思想政治教育，將高校技術(shù)和人才優(yōu)勢引入紅色基地，實現(xiàn)紅色基地與高校資源共享，各取所需，共同進步，對大學生堅定“四個自信”和紅色基地開發(fā)與建設具有重大意義。

一、四川紅色資源現(xiàn)狀

四川省紅色資源得天獨厚，現(xiàn)有紅色旅游景點120 多個，其中23 個國家級紅色旅游景點，101 個省級愛國主義教育基地，19 個全國愛國主義教育示范基地［1］，種類涵蓋了川陜蘇區(qū)時期政治、軍事、文化以及紅軍生活、戰(zhàn)斗的各個方面，具有得天獨厚的德育資源優(yōu)勢和教育價值。然而，四川紅色資源缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，紅色資源整合利用、研究開發(fā)、教育意義挖掘等方面的程度不夠，在紅色資源所蘊含的德育價值、文化熏陶等功能尚未得到有效利用和實現(xiàn)。

（一）紅色資源開發(fā)整合不夠

一直以來，對紅色資源的開發(fā)局限于博物館、紀念館、遺址等單一的開發(fā)形式，主要停留在遺址參觀、簡單的圖片和物品展示階段，沒有對紅色資源的內(nèi)在革命精神和理想信念進行提煉升華；沒有對紅色資源的優(yōu)勢創(chuàng)新和德育資源實現(xiàn)有效整合；沒有把紅色資源放到文化強省大視野中去挖掘的開發(fā)意識。在對紅色資源開發(fā)中，往往缺乏全局意識和統(tǒng)籌開發(fā)，各種紅色資源的內(nèi)在聯(lián)系被人為割裂開來，難以發(fā)揮整體效應［2］。

（二）紅色基地信息化建設水平較低

目前，很多紅色基地沒有門戶網(wǎng)站或者網(wǎng)站；沒有以保護歷史文化、繼承和弘揚革命精神作為宣傳宗旨，難以激發(fā)人們對紅色資源所蘊含的革命精神和光榮傳統(tǒng)的興趣；更沒有利用現(xiàn)階段流行的虛擬現(xiàn)實技術(shù)（VR）、數(shù)字化技術(shù)構(gòu)建紅色文化的全景式展覽，人們不能直觀、立體地體驗紅色文化，導致紅色基地宣傳效果不佳，影響紅色基地的教育效果。

（三）紅色資源推廣運用不夠

紅色資源沒有形成宣傳效應，目前主要是被動接待游客，致使部分紅色基地難以維持自身運營。作為愛國主義教育的重要基地，紅色資源是開展思想政治教育的重要載體，但紅色基地與高校之間互動較少，沒有真正滲透到高校思想政治教育實踐中，在大學生正確世界觀、人生觀和價值觀的塑造中并沒有得到很好的運用，導致寶貴的紅色教育資源多數(shù)時間被“閑置”，制約了紅色資源德育價值的實現(xiàn)和紅色基地的進一步發(fā)展壯大，也制約了大學德育時效性的進一步增強。

二、高校思想政治教育亟需融入紅色文化

隨著經(jīng)濟全球化步伐的加快和改革開放不斷深入，特別是網(wǎng)絡和智能手機的普及，越來越多的西方思潮不斷涌入，大學生思想表現(xiàn)出多元化趨勢，其中不乏一些令人擔憂的思想狀況，如價值觀傾向功利化、意志力薄弱、受到西方腐朽思想的不良影響逐漸增加從而導致對傳統(tǒng)美德的認同度滑坡等。紅色基地是曾經(jīng)中國共產(chǎn)黨領導全國各族人民進行革命、建設的地方，不僅包含著共產(chǎn)黨人的理想信念和革命精神，還蘊含著共產(chǎn)黨人的優(yōu)良傳統(tǒng)和崇高品格。因此，需深入挖掘和充分運用紅色資源。

（一）紅色文化融入高校思想政治教育是社會發(fā)展需要

2017年5月，我國發(fā)布《國家“十三五”時期文化發(fā)展改革規(guī)劃綱要》（以下簡稱“《綱要》”）?！毒V要》指出，發(fā)揚紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因，用好革命歷史類紀念設施、遺址和各類愛國主義教育示范基地等紅色文化資源。紅色資源是我國實施文化教育的特色資源，把紅色資源融入高校思想政治教育，既有利于推助高校學生構(gòu)建社會主義核心價值觀、展現(xiàn)中華文化獨特魅力，又能為我國發(fā)展社會主義特色先進文化、增強文化自信及實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢奠定更加堅實的文化基礎［3］。

（二）高校思想政治教育改革的需要

紅色資源蘊含著深厚的馬克思主義信仰與高昂的為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的理想信念，能使大學生樹立堅定的社會主義、共產(chǎn)主義理想，指引大學生沿著中國特色社會主義道路前進，有力保證了大學生民族精神教育的方向［4］。思想政治理論課是提高大學生思想道德素質(zhì)的主陣地，承擔著對大學生進行社會主義核心價值觀引導的作用，社會主義核心價值觀要“從娃娃抓起、從學校抓起、做到進教材、進課堂、進頭腦”［5］。

三、高校與紅色基地共建路徑

高校思想政治教育亟需融入紅色文化，紅色文化的傳播與發(fā)揚需要高校提供技術(shù)和人才支持，如何將兩者深度融合，達到共贏共發(fā)展的目的，本研究認為主要從以下四個方面發(fā)力。

（一）紅色文化融入高校思想政治教育課程體系

習近平總書記說過：“要處理好繼承和創(chuàng)造性發(fā)展的關系，重點做好創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展?！保?］高校要根據(jù)四川紅色資源的特點與優(yōu)勢，緊密結(jié)合當前我國社會主義現(xiàn)代化建設中弘揚和培育民族精神的實際和建設先進文化的需要，創(chuàng)造性地進行歸納、提煉和綜合，確立教育主題，系統(tǒng)構(gòu)建紅色文化育人體系，將其納入學校思想政治教育教學體系中，并制定切實可行的實施方案。高校與紅色基地教師要相互協(xié)作、互相銜接、相互支持，充分發(fā)揮紅色基地教師在總結(jié)紅色資源內(nèi)在思想和精神價值的優(yōu)勢，探索高校教師去紅色基地學、紅色基地教師到學校講、紅色講壇、紅色主題演講等課堂教學模式。電子科技大學就把老英雄、黨員模范曹華中請進了思想政治課堂，講述《人間正道是滄?！^承與發(fā)揚中國革命道德》，邀請“90 后”海歸博士、國家“千人計劃”青年項目入選者劉明偵教授為大學生分享其成長經(jīng)歷和人生價值觀，在紅色講壇、紅色基地合作共建等方面做了大量工作。

（二）紅色文化融入高校思政課實踐教學體系

高校在做好思政課堂理論教學的基礎上，應將實踐教育納入學校思政課改革總體規(guī)劃，積極拓展實踐教學體系，做好紅色基因傳承，全面提升立德樹人質(zhì)量。各高校可以從以下兩個方面開展實踐教學工作：一是充分利用紅色基地現(xiàn)有的宣傳手段和資源，提高現(xiàn)有資源利用率，例如紅色基地的網(wǎng)站、微電影、VR（虛擬現(xiàn)實技術(shù)）游覽系統(tǒng)等現(xiàn)代技術(shù)手段，模擬現(xiàn)實的實踐教學平臺或把紅色資源制作成現(xiàn)場教學視頻、電視專題片等，形成虛擬或仿真的教學體系；另一種方式是到紅色基地開展實地調(diào)研、參觀，利用紅色基地現(xiàn)有的教師、基地等其他教學資源，開展體驗式實踐教學，例如電子科技大學與長征干部學院合作共建，每年組織優(yōu)秀學子在阿壩藏族羌族自治州紅原縣開展“重走長征路”活動，在日干喬大沼澤里體驗過草地、入深澤，在夢筆山體驗爬雪山，全方位、多角度、立體式地開展思想政治教育、理想信念教育、革命傳統(tǒng)教育，點亮青年學生的“理想信念之光”。

（三）高校支持紅色基地建設，幫助其提高信息化水平，助力精準扶貧脫貧攻堅

高?？梢岳米陨淼募夹g(shù)和人才優(yōu)勢，提高紅色基地信息化水平，幫助紅色基地建立或優(yōu)化門戶網(wǎng)站、微信公眾平臺、微博等其他新興宣傳平臺，建立紅色資源VR 游覽系統(tǒng)，實現(xiàn)紅色資源數(shù)字化全景式展覽，達到向公眾宣傳革命精神、傳統(tǒng)文化精神、時代精神的目的，提高紅色基地的知名度；通過教師掛職、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目等對接紅色基地社會發(fā)展需求，助力精準扶貧、精準脫貧，借助高校強大的學術(shù)研究實力，在紅色旅游創(chuàng)新方面進行相關探索。

（四）相關部門通力協(xié)作，保障紅色文化與高校深度融合

紅色文化融入高校思想政治教育需要組織、教育、宣傳等政府部門做好頂層設計，在政策上給與支持，在資金上加大投入力度，使紅色文化深度融入高校思想政治教育，加快紅色基地信息化建設，提高高校思想政治教育水平，擴大紅色基地在國內(nèi)外的知名度，使高校與紅色基地共同發(fā)展、共同繁榮。

四、結(jié)語

總之，紅色文化與高校思想政治教育的深度融入并非一日之功，也絕非政府、高校、紅色基地之事。高校是大學生思想政治教育的主陣地，紅色基地則蘊含著中國革命道路、革命文化、革命精神的成果，富含優(yōu)秀的精神文化資源。紅色文化深度融入高校思想政治教育，可以提升高校思想政治教育的針對性和實效性，增強當代大學生的使命感和責任感；高校所擁有的技術(shù)和人才優(yōu)勢，可以提高紅色基地信息化程度和知名度，幫助革命老區(qū)的人們脫貧致富?？梢哉f，紅色文化融入高校教育，對紅色基地、高校建設是雙贏，需要全社會大力支持。