陳愛華

(廣西昭平縣昭平中學(xué) 廣西 賀州 546800)

引言

語法是高中英語學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，它對于學(xué)生更好的理解和掌握英語句型有著很大幫助。隨著教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，如何才能更加高效的對學(xué)生展開語法教學(xué)成為眾多英語教師關(guān)注的問題。

1.高中英語高效語法教學(xué)活動開展的意義

1.1 有助于促進(jìn)高中英語學(xué)習(xí)。在高中英語學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生學(xué)習(xí)面對的最大問題就是不能熟練掌握和運用語法知識。語法知識是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，如果學(xué)生對語法問題沒有清晰的認(rèn)識和了解，他們將很難適應(yīng)高三英語學(xué)習(xí)。所以高中英語教師積極展開對語法教學(xué)的思考，借助語法教學(xué)活動能夠促進(jìn)高中英語學(xué)習(xí)活動的開展，使學(xué)生加深對語法的認(rèn)識，從而以更加積極的態(tài)度參與到英語學(xué)習(xí)活動中來。

1.2 可以培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。英語學(xué)科具有非常豐富的文化內(nèi)涵，盡管英語語法知識學(xué)習(xí)起來非?？菰?，但是只要教師能夠認(rèn)真展開對教學(xué)模式的探索與研究。利用充滿趣味性的方式來對學(xué)生展開語法教學(xué)，就能使學(xué)生理解和掌握課文中的主要內(nèi)容，這對于促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和掌握語法知識有很大幫助，也能起到提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)效果，所以教師要認(rèn)真做好對語法教學(xué)模式的探索，不斷改進(jìn)教學(xué)方式方法。

2.高中英語高效語法教學(xué)模式應(yīng)用的策略

語法教學(xué)是高中英語教學(xué)的重點和難點，是學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)難度較大的教學(xué)內(nèi)容。出現(xiàn)這一現(xiàn)象在很大程度上與學(xué)生沒有掌握良好的學(xué)習(xí)方法有著直接關(guān)系，為了幫助高中英語教師更好的開展教學(xué)工作，建議采取以下策略展開教學(xué)：

2.1 真做好語法教學(xué)的課堂設(shè)計。在對學(xué)生展開英語語法教學(xué)的過程中，課堂設(shè)計是一項關(guān)鍵的教學(xué)內(nèi)容。對于促進(jìn)教師教學(xué)活動的開展和學(xué)生語法學(xué)習(xí)都有很大幫助，所以高中英語教師一定要認(rèn)真做好語法教學(xué)的課堂教學(xué)設(shè)計工作，要改變傳統(tǒng)語法教學(xué)枯燥無味的特點。結(jié)合語法知識內(nèi)容，以多媒體教學(xué)的方式向?qū)W生展示語法知識，以此來營造出良好的課堂教學(xué)氛圍，做好對學(xué)生語法學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，使高三學(xué)生能夠借助教師的引導(dǎo)，熟練掌握語法知識。

2.2 對教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)。對學(xué)生進(jìn)行語法教學(xué)的過程中，教師要認(rèn)真做好對教學(xué)模式的改進(jìn)，將最新的教育理念和教學(xué)方法融入到語法教學(xué)活動中來，為了不斷提高課堂教學(xué)效果，教師可以借助游戲教學(xué)法、師生互動法等多種方式來展開英語語法學(xué)習(xí)。在語法學(xué)習(xí)的過程中，教師要結(jié)合學(xué)生日常生活中遇到的各種問題，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)語法知識展開造句活動。以此來促進(jìn)學(xué)生更好的理解和掌握不同句型的語法結(jié)構(gòu)。在學(xué)習(xí)語法知識的過程中，教師也可以巧妙的將課文內(nèi)容融入到語法教學(xué)活動中來，并以此營造良好的課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生通過對話來體驗語法知識的應(yīng)用技巧。當(dāng)學(xué)生通過教師的引導(dǎo)結(jié)合語法知識對課文內(nèi)容有了系統(tǒng)全面的認(rèn)知之后就能熟練掌握你語法知識，提高英語語法教學(xué)的有效性。

2.3 積極展開對語法知識的研究。要想使語法教學(xué)的有效性得到不斷提升，需要教師在教學(xué)過程中不斷展開對語法知識的研究，通過研究了解語法知識應(yīng)用的規(guī)律，從而在課堂教學(xué)過程中更好的幫助學(xué)生分析課文中不同語句的語法結(jié)構(gòu)，并借助不同句子的對比來分析語法結(jié)構(gòu)的特點和功能，加深學(xué)生對語法知識的印象。當(dāng)教師借助大量語法知識研究掌握了語法教學(xué)的規(guī)律后，就能更好地引導(dǎo)學(xué)生展開英語語法學(xué)習(xí)這項教育活動取得理想的效果。

2.4 不斷加大對語法知識的應(yīng)用訓(xùn)練。對學(xué)生進(jìn)行語法知識教學(xué)之后，需要借助大量應(yīng)用訓(xùn)練來提高學(xué)生對語法知識的應(yīng)用。這要求教師對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，要精心選擇經(jīng)典例句，借助對例句的分析使學(xué)生熟練掌握其中蘊(yùn)含的語法知識。高三學(xué)生即將面臨高考，所以他們需要在短時間內(nèi)對語法知識融會貫通，幫助學(xué)生盡快掌握各種語法知識的應(yīng)用技巧。教師在給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)過程中要，不斷加大對高考真題的應(yīng)用。高考真題是專家結(jié)合考試大綱和高中英語教學(xué)實際而設(shè)計出的，其中蘊(yùn)含了豐富的語法知識內(nèi)容，所考察的語法知識點非常典型，只要教師在對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，利用好高考真題來做好對學(xué)生的訓(xùn)練。就能幫助學(xué)生快速掌握應(yīng)用語法知識的技巧，從而提高學(xué)生對英語語法知識的理解。

2.5 借助任務(wù)教學(xué)法來引導(dǎo)學(xué)生積極展開對英語語法的自學(xué)。在高中英語教學(xué)過程中，由于涉及的語法知識眾多。所以僅僅憑借教師在課堂上對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，很難取得理想的作用效果，授之于魚不如授之以漁。只有學(xué)生掌握了語法學(xué)習(xí)的技巧，他們才能更好的應(yīng)用語法知識來分析課文，教師要借助任務(wù)教學(xué)法來做好對學(xué)生語法學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。教師要在語法學(xué)習(xí)之前明確學(xué)習(xí)任務(wù)，借助對典型分析是學(xué)生對英語句型有初步的認(rèn)識，當(dāng)學(xué)生教師的指導(dǎo)利用語法分析了句子結(jié)構(gòu)并掌握語法知識應(yīng)用的技巧之后。在課堂教學(xué)過程中要完成教師所安排的習(xí)題，習(xí)題可以以學(xué)生造句的方式在課堂教學(xué)過程中完成。對于提高學(xué)生的英語口語水平和促進(jìn)學(xué)生對英語語法知識的掌握都有很大幫助。

結(jié)束語

語法學(xué)習(xí)對于高三英語高效課堂教學(xué)活動的開展有著非常重要的意義，教師要認(rèn)真反思傳統(tǒng)語法教學(xué)中的不足，并認(rèn)真做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，以此來促進(jìn)高三英語語法教學(xué)有效性的不斷提升。