劉明勇

(廣西南寧市新民中學 廣西 南寧 530022)

1.通過問題規(guī)劃實施互動式教學

通過歸納問題進行互動教學，教師引導學生討論、某一領域的事件或問題，激發(fā)學生的想象性和創(chuàng)造力，發(fā)展他們的思維能力，使其更好地了解不同領域的事件。例如，在七年級的道德和法治課堂中，教學“我和我們”這一課時，我首先向?qū)W生介紹在集體關系方面的個人經(jīng)驗?？偨Y(jié)了集體性質(zhì)，集體的影響，通過講述，學生能夠更好的理解什么是集體力量、更好的體會集體帶來的溫暖，認識到集體對個人、個人對集體的重要性，能夠培養(yǎng)學生之間相互幫助、相互熱愛的良好品質(zhì)。學生對于道德與法治中的內(nèi)容，理解起來有一定的難度，教師可以采取恰當?shù)姆绞竭M行講授，激發(fā)學生的學習興趣，通過趣味性的問題，可以讓學生樂于參與其中，能夠有效的吸引學生的注意力，增強課堂的趣味性，通過問題可以讓學生有更多的機會在課堂上表達觀點，增加學生之間的交流和溝通，增強思想上的碰撞。

2.利用辯論法進行教學

學習是生活中的一部分，教師應該尋找生活中的實例進行教學，這樣學生很容易理解抽象概念的意義。教師可以創(chuàng)設辯論的方式進行教學，教師應該參與到辯論之中，在學習“交際藝術的思維方式”這一課中，可以把學生分成兩個對立的方面。正方以最真實的一面呈現(xiàn)在別人面前，反方可以將最好的一面展現(xiàn)在別人面前，然后雙方針對教師拋出的主題展開討論，教師可以扮演主持人負責維持現(xiàn)場的秩序，做相關協(xié)調(diào)工作，這種教學方法提高了學生在邏輯上思考能力和表達能力，讓學生在辯論中感受到語言的魅力。在辯論結(jié)束時，應該對本次活動作出點評，負雙方辯手給予客觀公正的評價。這種教學方法不僅提高了學生的知識水平，而且還增加了學生的課堂參與性，提高了學生的學習熱情，并有助于學生形成個人獨特的人格魅力。

3.通過案例討論實施互動式教學

道德與法治教學中應該增強師生之間的互動交流。在課堂教學中，應該鼓勵學生提出自己的觀點和意見，可以通過案例討論開展互動式教學，由教師引導學生討論具體事件，讓學生充分針對具體的問題進行探討，有效的提高課堂的互動性。為了使他們能夠?qū)κ录谐浞?、客觀和正確的了解，教師可以將近期的熱點新聞拿到課堂上讓學生討論。例如，虐待動物的事件很普遍，教師可以在課堂上討論最近與虐待動物有關的具體事件，使學生能夠公正客觀的做出正確的價值判斷。例如，在教學中涉及到關于孝順父母有關的話題時，教師可以讓學生劃分成學生小組，提出問題讓學生參與討論：你曾經(jīng)為父母做過什么？父母的最喜歡吃的食物是什么？說一說你所聽說過的孝子的故事。你為父母做過的最令他們感動的一件事。學生們暢所欲言，紛紛說出自己的觀點，討論結(jié)束后，教師找小組中的一名學生代表總結(jié)發(fā)言，學生能夠總結(jié)出，贍養(yǎng)父母既是我們的道德義務，也是我們的法律義務，不善待父母會受到社會道德的譴責，不履行父母責任將受到法律制裁。教師必須將小組活動與教材內(nèi)容結(jié)合起來，使學生更好地了解道德法治教育材料的內(nèi)容，并確保這些準則能夠得以遵守。

4.增強師生之間的互動

課堂上應該加強教師和學生之間的互動。應當鼓勵學生提出自己的問題并發(fā)表自己的意見，學生和教師可以對學生提出的問題和意見進行選擇性的探討。在課堂上學生們可以講述他們的經(jīng)歷。例如，在學習“愛心”這一課時，學生可以講述在他心中哪些人是有愛心的人，他們愛的表達方式是什么。教師也可以在課堂上相互配合，比如可以模擬社會的共同場景，排練兩個獨立的小品，一個幫助老年人過馬路，另一個扮演對弱勢群體進行欺壓，通過比較，學生們可以明白什么是愛心，可以使學生成為有愛心的人，提高學生的參與水平。當學生在課堂上問問題時，老師不要急于說出問題答案，可以問是否有學生能解決這些問題。讓學生有機會思考，教師和學生一起解決問題。

5.結(jié)束語

在高中道德與法治教學中運用互動式教學方式，能夠提高學生對知識點的記憶，增強學生的課堂參與度，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和獨立思考能力，促進學生綜合能力的提高。