李章兵 四川城市職業(yè)學院

由于在新常態(tài)的基礎(chǔ)之下，我國高校的安全管理形式愈加嚴峻，面臨著多重問題，并且由于我國各個高校所處的地區(qū)與城市不同，所以每一所高校所受當?shù)卣叩墓茌犃Χ纫膊煌Ｋ晕覈懈咝獙υ谛鲁B(tài)下高校安全管理與創(chuàng)新的困難做出相應的改變與對策，使我國所有在校大學生及教師的身心安全能夠得到應有的保障，發(fā)展更加長遠及可靠的安全管理模式，使高校及高校師生的未來能夠得到穩(wěn)定的發(fā)展[1]。

一、目前我國高校安全教育現(xiàn)狀

目前由于我國經(jīng)濟與國力不斷的發(fā)展，我國教育行業(yè)也得到了飛速提高，各項教育政策也隨著國家教育部門的頒布得到了實行與推進，使得我國大部分高校在經(jīng)歷了教育教學方面的改革后變得更加多元化。但在我國高校教育進行教育多元化的發(fā)展與改革過后，校園安全管理以及在校大學生的個人身心安全也變得越來越重要。由于我國大部分高校偏向于注重專業(yè)課的學習，導致大部分高校對于學生的個人身心安全與校園安全管理并不重視，使學生的身心安全無法得到應有的保障，并且由于校領(lǐng)導與教師對于校園安全管理與在校大學生安全教育的不重視，會導致我國高校的安全教育工作難以達到國家相關(guān)的要求，使在校大學生安全問題出現(xiàn)漏洞[2]。

二、目前我國高校對于在校大學生安全教育所存在的問題

（一）缺乏系統(tǒng)性的安全教育培訓措施

由于我國大部分高校目前采取的安全教育方式都會對學生進行強制性安全管理，例如：禁止明火、禁止在寢室內(nèi)使用大功率用電器、禁止使用鋒利刀具等，但是由于大學生都具有逆反心理，當這些嚴格性的規(guī)定增加之后，學生們會對其產(chǎn)生抗拒[3]，并不會按照其要求遵守規(guī)定，并且由于我國大部分高校在制定規(guī)定之時并沒有明確描述原因，使學生對于這種強制性規(guī)定與管理不能存在認同感，甚至于不能理解這些規(guī)章制度的意義，所以我國大部分高校對于安全管理所建立的規(guī)章制度常常形同虛設(shè)，并不能夠使學生真正的意識到不遵守安全管理相關(guān)規(guī)定可能帶來的后果以及危害性。

（二）在校大學生極易出現(xiàn)違反安全制度規(guī)定的情況

在校大學生由于受到安全教育較少，導致目前我國大部分大學生對于安全制度并沒有準確掌握并且遵守。用用電安全作為例子，我國大部分高校的大學生常常會出現(xiàn)違反高校用電的規(guī)定，主要在于在宿舍中亂拉電線，任意增加宿舍內(nèi)電器的容量（包括私自使用大功率臺燈、自用燈、電爐子、電烤箱、微波爐、電褥子、電吹風及電暖風等等），這將會使大學生在宿舍內(nèi)的用電安全并不能夠得到應有的保障甚至會造成極大的危險[4]。

三、對于我國高校大學生安全教育以及高校安全管理工作的優(yōu)化對策與措施

（一）形成“五方聯(lián)動”對于校園安全教育管理的協(xié)調(diào)機制

首先，需要我國各個高校的黨委部門以及團部對于新常態(tài)下的校園安全教育提高其重視程度，并且應該起到帶頭作用，嚴格依照我國相關(guān)法律法規(guī)對于校園安全教育進行深度研究，并且針對于本校提出具有可行性的政策或方案，并通過輔導員講解、校園廣播站、各個學院的微信公眾號等加大對于校園安全的宣傳力度，從上層開始向下發(fā)展，使學生能夠加強安全意識[5]。

其次，需要我國各高校的各個教務部門對于學生的課程管理進行調(diào)整與控制，實現(xiàn)專業(yè)課與校園安全教育課堂的不沖突，使學生能夠有時間來參加校園安全講座，并且要在不耽誤專業(yè)課程的情況下盡量提升安全教育講座的次數(shù)與頻率，并且要充分利用各個學院的多媒體教室進行安全教育的PPT教學，使學生能夠從最大程度上了解校園安全的重要性，使校園安全講座或校園安全教育課堂從不定時的隨機上課轉(zhuǎn)變?yōu)槊恐芤坏絻纱蔚墓潭ㄕn時。

第三，我國各個高校的學工部需要對于各個學院的大學生進行安全知識教育，并且通過比賽的方式來促進我國高校大學生對于安全教育的重要性認識。其主要可以開展安全知識競賽，安全技能大賽，安全教育講座等等一系列活動來提高大學生對于安全技能或安全知識的了解與重視[6]。

第四，我國各個高校的后勤部門及食堂需要對大學生的生活及飲食安全進行保障，從學生宿舍、學生餐廳到學生體育場都需要進行嚴格的安全監(jiān)測，并且對于安全問題提高重視程度，使學生在日常生活中的安全危險降低[7]。

第五，需要對我國各個高校的安全保衛(wèi)部門進行教育，提高其安全意識，使各個高校的安保部門能夠在安全問題出現(xiàn)的第一時間就將其解決或進行有效的控制，極大程度上避免學生陷入安全危機之中，并且要注意觀察出入校園的可疑人員或可疑事件，將校園安全危險扼殺在萌芽之中極大程度上保護學生的校園安全。并且要聘請專業(yè)的安全知識人員對于我國各個高校的安保人員進行安全教育，使其能夠從根本上提高對于安全管理工作的認識與重視程度[8]。

（二）應在政府與當?shù)匕脖２块T的幫助下提高大學生的安全意識

想要從宏觀上提高我國各個高校大學生對于安全教育工作的重視與認知，就需要當?shù)卣膹娭聘深A與加強相關(guān)政策的宏觀調(diào)控[9]。我國各個高校應該積極與政府或當?shù)匕脖２块T進行溝通，由上至下的形成校園安全防范意識的鏈條，與政府及安保部門積極溝通，經(jīng)常采取演習等方式提高大學生對于校園安全問題的重視。并且我國高校的教師也應該加強對于學生的安全教育工作，以身作則，首先提高自身的安全意識及安全知識，并將其傳授給學生，營造校園文化及安全氛圍使學生重視校園安全。并且我國高校的學生會組織及社團組織也需要積極調(diào)動自身的積極性，以學院、班級、寢室為單位積極開展對于校園安全問題的教育工作。

四、結(jié)束語

綜上所述，對于我國各個高校來說，加強校園安全管理工作并且對于在校大學生進行安全教育是十分重要的，我國目前大部分高校的安全教育內(nèi)容與安全管理模式并不能夠適應并滿足在新常態(tài)下的大學生身心安全保證、高校未來發(fā)展與社會需求，常常會出現(xiàn)一個又一個的大學生身心安全問題，所以在新常態(tài)下的高校安全管理是目前我國大部分高校所必須面臨與解決的嚴峻問題。主要應通過“五方聯(lián)動”的方式提高校園內(nèi)部從上至下的各個部門對于在校大學生的安全管理工作，包括學校黨、團組織，各個教務部門，學工部，學生會組織及社團，各個后勤部門等，并且需要各個高校與政府及當?shù)匕脖２块T進行積極溝通與聯(lián)動，在學校內(nèi)外都全面加強對于安全教育的重視性，只有這樣才能夠使在新常態(tài)下我國各個高校的安全教育能夠得到保障與創(chuàng)新提高。