唐文權(quán)

(廣東海洋大學(xué)體育與休閑學(xué)院 廣東湛江 524088)

校園足球教學(xué)是推進(jìn)我國體育事業(yè)發(fā)展的重要途徑。為了促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，推進(jìn)我國體育事業(yè)的發(fā)展，學(xué)校應(yīng)該加大對校園足球教學(xué)工作的重視與改革力度。校園足球?qū)τ诖龠M(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)等方面具有十分重要的意義，因此，在校園足球教學(xué)活動中，應(yīng)該充分重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

1 校園足球核心素養(yǎng)的內(nèi)涵闡析

1.1 校園足球的內(nèi)涵

校園足球是指為了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)拼搏的體育精神、吃苦耐勞的優(yōu)良品德、遵紀(jì)守法的良好觀念、規(guī)范有序的競爭意識，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，在校園內(nèi)開展的足球教學(xué)、課余訓(xùn)練、足球競賽和其他各種形式的足球活動。加大對青少年校園足球活動的開展力度，既是對我國教育方針的貫徹與落實，是促進(jìn)我國青少年身心素質(zhì)全面發(fā)展的重要舉措，同時也是培養(yǎng)足球運動后備人才，提高我國足球運動發(fā)展水平及實現(xiàn)我國足球夢想的重要基礎(chǔ)工程。國家將我國青少年校園足球的發(fā)展作為落實立德樹人這一重要任務(wù)、踐行社會主義核心價值觀的重要途徑，同時也將其作為推進(jìn)素質(zhì)教育工作開展、落實學(xué)校體育教育改革與創(chuàng)新工作的重要突破口。因而各大學(xué)校應(yīng)該充分加大對校園足球教學(xué)的重視與改革力度，充分發(fā)揮足球運動在育人方面的價值，大力促進(jìn)足球運動在廣大學(xué)生群體中的普及與推廣，大力培育積極健康、陽光向上的足球運動文化與體育精神，進(jìn)而促進(jìn)我國青少年身心素質(zhì)的全面發(fā)展，從而為我國體育人口素質(zhì)水平的提升、足球運動事業(yè)的發(fā)展及民族精神的振興提供重要的支撐。

1.2 校園足球教學(xué)中的核心素養(yǎng)內(nèi)涵

校園足球教學(xué)中的核心素養(yǎng)是指學(xué)生在校園足球教學(xué)中逐漸形成的正確的價值觀念、必備品格及關(guān)鍵能力，具體表述如下。學(xué)生在校園足球教學(xué)中所表現(xiàn)出來的運動能力主要包括體能素質(zhì)、足球運動技戰(zhàn)術(shù)能力與心理能力等方面；學(xué)生在校園足球教學(xué)中所表現(xiàn)出來的健康行為主要包括3個方面，即能夠充分掌握并靈活運用足球運動相關(guān)理論知識、形成了良好的體育鍛煉習(xí)慣與強(qiáng)烈的體育鍛煉意識、對足球運動具有濃厚的興趣；學(xué)生在校園足球教學(xué)中所形成的體育品德主要是指在參加足球運動的過程中所形成的體育精神、體育道德與體育品格等。

2 校園足球的發(fā)展對提升學(xué)生核心素養(yǎng)的重要意義

足球運動的發(fā)展和振興，對提高國民身體素質(zhì)、培育體育文化、實現(xiàn)體育強(qiáng)國夢和中華民族偉大復(fù)興的中國夢具有重要意義。習(xí)近平總書記、李克強(qiáng)總理針對足球事業(yè)的發(fā)展作出一系列的重要指示。國務(wù)院副總理劉延?xùn)|同志曾于2013年主持專題會議研究部署青少年校園足球工作，并經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，于2015年專門成立了“全國青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由教育部等6部門聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》。該文件針對青少年校園足球運動的發(fā)展提出了兩方面的要求。一方面，要深入足球教學(xué)改革，具體包括根據(jù)青少年的實際情況積極構(gòu)建具有豐富多樣的形式與內(nèi)容的青少年校園足球教學(xué)體系；青少年校園足球教學(xué)中的各個要素要進(jìn)一步銜接與配套，爭取實現(xiàn)校園足球教學(xué)質(zhì)量的顯著提升。另一方面，進(jìn)一步加大對校園足球競賽秩序的規(guī)范，具體包括積極構(gòu)建賽事活動豐富多樣、競賽制度穩(wěn)定及競賽紀(jì)律嚴(yán)明的青少年校園足球競賽體系；進(jìn)一步加大對校園足球隊伍的建設(shè)，增強(qiáng)足球課余訓(xùn)練活動開展的效果，積極構(gòu)建更加規(guī)范的賽事運行機(jī)制，從而促進(jìn)校園足球運動的健康可持續(xù)發(fā)展。中央領(lǐng)導(dǎo)針對校園足球活動的開展提出了重要的講話精神與指示，由此可見，國家已經(jīng)將校園足球提升到了國家形象的高度，充分表明了我國發(fā)展校園足球、提升足球運動水平的重大決心，大大提升了整個社會對足球運動的重視，同時也進(jìn)一步堅定了發(fā)展好校園足球事業(yè)的信心與決心。

校園足球是一項特殊的運動項目，群體性是其基本特征，校園足球活動的開展充分展現(xiàn)了競技運動的規(guī)則性、競爭性、對抗性、娛樂性及不確定性。足球運動是人類社會文化最全面、最充分的展示，既要求學(xué)生具備良好的力量、速度、耐力、柔韌、協(xié)調(diào)等體能素質(zhì)，同時也要求學(xué)生具備強(qiáng)烈的競爭意識、規(guī)則意識、平等觀念和集體主義精神。除此之外，學(xué)生還需要具備高超的運動智能、頑強(qiáng)的拼搏精神、高尚的社會公德及奉獻(xiàn)精神和協(xié)作意識，要能夠正確處理個人與集體之間的關(guān)系，客觀對待成功與失敗等優(yōu)秀的品質(zhì)。校園足球具有的優(yōu)勢和特殊文化內(nèi)涵是其他運動項目所無法比擬的。通過校園足球的教學(xué)、訓(xùn)練、競賽和多種形式的足球活動，不僅可以強(qiáng)健體魄、健全人格，還可以全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。大力發(fā)展校園足球是實踐新時代思想的重要體現(xiàn)，更是培養(yǎng)學(xué)生人文底蘊、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)的重要手段和良好舉措。培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，著眼長遠(yuǎn)、面向未來也是我國校園足球義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。

3 核心素養(yǎng)視域下校園足球教學(xué)改革路徑探索

3.1 課程設(shè)置改革

各個學(xué)?？梢栽O(shè)置不同難度的足球課程，具體包括足球體驗課程、足球初級課程與足球高級課程，另外，在設(shè)置足球課程的過程中應(yīng)該遵循循序漸進(jìn)的原則，保證足球課程由易到難，由簡到繁，最終建立完善的足球課程體系，使學(xué)生對足球運動的歷史發(fā)展、參與價值、運動特征、技戰(zhàn)術(shù)、不同風(fēng)格與打法及發(fā)展趨勢等方面的知識進(jìn)行系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分體驗到足球運動中所蘊含的獨特魅力，并熱愛足球運動，享受足球運動所帶來的美好體驗。

3.2 教學(xué)形式改革

各大學(xué)校應(yīng)該加大對校園足球教學(xué)形式的改革，如可以采用俱樂部團(tuán)隊教學(xué)形式，具體而言，可以將1個班級劃分成人數(shù)相當(dāng)?shù)?個俱樂部，每個俱樂部大約有7～8名學(xué)生，并選出2名學(xué)生分別擔(dān)任俱樂部的經(jīng)理與隊長，經(jīng)理主要負(fù)責(zé)整個俱樂部的所有事物，隊長主要負(fù)責(zé)對整個隊伍進(jìn)行訓(xùn)練與管理，并規(guī)定每個俱樂部設(shè)計自己的隊名與隊服。另外，作為俱樂部中的成員，要各盡其責(zé)，堅持個人利益，服從團(tuán)隊利益，以逐步培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神、團(tuán)隊合作意識及高度的責(zé)任感等。

3.3 教學(xué)內(nèi)容改革

學(xué)校應(yīng)該加大校園足球教學(xué)內(nèi)容改革的力度，體育教師除了需要向?qū)W生講解足球運動基本技戰(zhàn)術(shù)知識之外，還可以適當(dāng)引入足球運動競賽規(guī)則與裁判知識等，使學(xué)生能夠進(jìn)一步了解足球運動規(guī)則，培養(yǎng)其強(qiáng)烈的規(guī)則意識，使其能夠自覺遵守各項社會規(guī)則，自覺進(jìn)行自我監(jiān)督與管理，從而培養(yǎng)良好的道德規(guī)范意識。另外，體育教師在教學(xué)實踐中也可以有意識地向?qū)W生強(qiáng)調(diào)公平、文明的競賽風(fēng)尚，將學(xué)生培養(yǎng)成一名講文明、重禮儀、有教養(yǎng)的合格公民。除此之外，體育教師還應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)習(xí)小組的發(fā)展需求、技術(shù)水平、戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格等方面的實際情況進(jìn)行因材施教，以全面促進(jìn)學(xué)生技戰(zhàn)術(shù)水平及足球文化素養(yǎng)的提升。

3.4 教學(xué)評價改革

學(xué)校應(yīng)該加大對校園足球教學(xué)評價的改革力度，可以采用俱樂部聯(lián)賽式的積分制度。具體而言，每一場比賽中，獲勝的隊伍獲得2分，平局時每個隊伍各獲得1分，失敗的隊伍則不得分。賽季末期將每個隊伍的積分進(jìn)行累計，根據(jù)總積分由多到少進(jìn)行排名，根據(jù)名次的高低分別按照20、18、16、14分計入期末總成績。在校園足球教學(xué)中采用該評價模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的競爭意識、正確的勝負(fù)觀、拼搏進(jìn)取的體育精神，最終實現(xiàn)學(xué)生良好身體素質(zhì)與健全人格的培養(yǎng)。

3.5 課外活動改革

學(xué)校應(yīng)該加大對校園足球課外活動的改革力度，可以采用課內(nèi)外一體化校園足球模式。該模式是課堂教學(xué)的延伸與補(bǔ)充，能夠在很大程度上彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，深受學(xué)生的喜愛。另外，學(xué)校還應(yīng)該加大對校園足球競賽機(jī)制的構(gòu)建與完善，保證校園足球賽事活動能夠得以規(guī)范有序地開展。積極開設(shè)“凌越足球俱樂部”微信公眾平臺，進(jìn)一步增加對校園足球運動的宣傳與普及力度，積極營造活躍的足球運動氛圍，進(jìn)一步提升校園足球?qū)W(xué)生的吸引力，以增加學(xué)生對校園足球運動的參與度，充分利用新媒體技術(shù)對各項足球賽事活動及時進(jìn)行報道，經(jīng)常性地組織開展足球沙龍，并組織學(xué)生集體觀看足球比賽活動，以進(jìn)一步推進(jìn)校園足球運動的廣泛開展。

3.6 課余競賽改革

各大學(xué)校應(yīng)該加大對校園足球課余競賽的改革力度，充分利用學(xué)校雄厚的師資力量和豐富的場地資源，廣泛開展足球競賽活動。通過比賽活動加強(qiáng)學(xué)生之間的交流與合作，促進(jìn)學(xué)生足球運動水平的提高。此外，學(xué)校還可以加大與當(dāng)?shù)伢w育局的合作，結(jié)合學(xué)校比賽，積極開展裁判員培訓(xùn)工作。通過對裁判員培訓(xùn)工作的開展，使學(xué)生深入理解競賽規(guī)則，完善學(xué)生裁判員公正執(zhí)法、運動員嚴(yán)守賽風(fēng)賽紀(jì)的約束機(jī)制。豐富的足球賽事和專業(yè)的執(zhí)法水平有利于規(guī)范學(xué)生參賽、觀賽行為，形成良好的校園足球競賽風(fēng)氣。