王鳴駿

南京工業(yè)大學(xué)體育部，江蘇 南京 211816

舞龍舞獅作為中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化體育項(xiàng)目，歷來(lái)都被人們所重視喜愛(ài)，漸漸地也升華成一種中國(guó)人對(duì)幸福，歡樂(lè)和美好的向往。它們來(lái)源于民間的民俗活動(dòng)，現(xiàn)在以中華傳統(tǒng)體育項(xiàng)目為各國(guó)人民所喜愛(ài)，高校作為承載民族文化的重要陣地，理應(yīng)成為舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展的主要陣地。如何讓舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)在高校中更好地推廣發(fā)展，良好的實(shí)施途徑是必要條件。本以及通過(guò)對(duì)專項(xiàng)課教學(xué)內(nèi)容制定的探討，從“學(xué)、練、賽”相結(jié)合的角度，闡述高校龍獅項(xiàng)目改革的新思路。

1 課程教學(xué)

高校作為舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展的主要陣地，首先要從基礎(chǔ)的課程教學(xué)開始。高校開展舞龍舞獅項(xiàng)目體育課程，讓學(xué)生親身接觸舞龍舞獅的基本技術(shù)，掌握舞龍舞獅的基本理論知識(shí)。課堂教學(xué)是大規(guī)模普及龍獅技能的一種手段，我校舞龍課結(jié)合本校男生較多的特點(diǎn)制定了兩項(xiàng)舞龍考核。考試1：“8”字舞龍考核，在考試中為了更好地讓每一名學(xué)生掌握舞龍基本技術(shù)，8字舞龍要求從龍頭到龍尾、龍珠輪流進(jìn)行輪替式考核龍頭技術(shù)。剛開設(shè)龍獅課“8”字舞龍只需要龍頭帶領(lǐng)大家完成，老師給予評(píng)分，這樣考核的不足之處在于不能調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)的積極性，他們簡(jiǎn)單的認(rèn)為只要龍頭帶領(lǐng)我們把龍舞起來(lái)就算會(huì)了，而現(xiàn)在每個(gè)人進(jìn)行輪替式考試后每個(gè)人不光要掌握自己把位的8字舞龍，而且要掌握每節(jié)龍的舞法，特別是如何拿龍頭帶動(dòng)整條龍進(jìn)行“8”字舞龍?？荚?：規(guī)定套路考核，在制定一些簡(jiǎn)單舞龍動(dòng)作的基礎(chǔ)上加入一些具有難度動(dòng)作如：躺腿舞龍、搖船舞龍等讓學(xué)生們掌握了解現(xiàn)代舞龍并不是跑龍?zhí)?，而是更具現(xiàn)代特色的技術(shù)動(dòng)作，把龍的無(wú)所不能、上天入地通過(guò)動(dòng)作展現(xiàn)的淋漓盡致。這樣不但能吸引更多地學(xué)生來(lái)選課進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且更能獲得大學(xué)生對(duì)舞龍?jiān)诟咝ｉ_展的認(rèn)同感。由于一學(xué)期高校體育課不但要教授舞龍基本技能還要進(jìn)行學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試，課堂時(shí)間非常有限，難以讓學(xué)生真正地走入舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)，加上課堂教學(xué)學(xué)生基數(shù)較大，師資力量有限，不能具體指導(dǎo)到每個(gè)學(xué)生，這也體現(xiàn)出了課堂教學(xué)的局限性。那么要將舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)更好地傳承下去，課堂教學(xué)只能作為舞龍舞獅入門的傳授，而更多的難度技巧的技能和理論知識(shí)的傳授則要在課后以俱樂(lè)部訓(xùn)練的方式進(jìn)行系統(tǒng)的練習(xí)和體悟。發(fā)揮課程優(yōu)勢(shì)，建設(shè)具有特色的舞龍舞獅課程體系，有利于民間民俗體育項(xiàng)目得到更大的傳承，推動(dòng)更多的青少年了解并掌握這一優(yōu)秀的體育文化項(xiàng)目。

2 俱樂(lè)部訓(xùn)練

能夠讓學(xué)生得到多方向的發(fā)展，是高校一直以來(lái)所奮斗的目標(biāo)。因此高校支持學(xué)生在課余時(shí)間參加社團(tuán)、俱樂(lè)部活動(dòng)。舞龍舞獅隊(duì)作為我校的常設(shè)隊(duì)伍之一，必然對(duì)舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的發(fā)展會(huì)起到強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。在日常的訓(xùn)練中，教練隨隊(duì)指導(dǎo)，加強(qiáng)素質(zhì)技巧難度訓(xùn)練。學(xué)生不僅僅能在訓(xùn)練中學(xué)習(xí)到更多的舞龍舞獅技巧，也能在訓(xùn)練中學(xué)會(huì)如何跟隊(duì)友合作，從而高效地完成訓(xùn)練要求?！笆炷苌伞边\(yùn)用到舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)中是最合適不過(guò)了，學(xué)生只有在一遍遍的訓(xùn)練中才能真正的去把握舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的精髓，并且也能有自己獨(dú)特的感悟。也正是如此，隊(duì)伍訓(xùn)練成為高校舞龍舞獅發(fā)展推廣的不可或缺的過(guò)程。我校俱樂(lè)部分為三個(gè)層次，高水平隊(duì)伍負(fù)責(zé)參加江蘇省以及全國(guó)層次的高水平比賽，第二階梯的隊(duì)伍負(fù)責(zé)學(xué)校所有活動(dòng)的表演及學(xué)校舉行的舞龍舞獅比賽，這支隊(duì)伍在平時(shí)刻苦訓(xùn)練后通過(guò)不斷地表演來(lái)提高他們對(duì)龍獅技術(shù)的提高，從而能從中選拔進(jìn)入第一梯隊(duì)。第三階梯的隊(duì)伍是對(duì)龍獅感興趣的學(xué)生，他們來(lái)學(xué)習(xí)基本的龍獅技能，另外在專項(xiàng)班上龍獅的同學(xué)們也可以在晚上訓(xùn)練時(shí)間來(lái)參與到俱樂(lè)部的訓(xùn)練，他們?cè)谟?xùn)練中能夠進(jìn)一步提升舞龍技術(shù)從而在專項(xiàng)課上考出更高的分?jǐn)?shù)。

3 參加比賽

從習(xí)主席提出“文化自信”到“體育強(qiáng)國(guó)”，無(wú)論是大眾體育的推廣，還是傳統(tǒng)文化的發(fā)展，舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)都有自己獨(dú)特的體育特點(diǎn)和文化底蘊(yùn)。順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)的各類比賽逐年增多。要讓學(xué)生打開視野，跟不同的隊(duì)伍一起競(jìng)技比賽，能夠讓學(xué)生更快地認(rèn)識(shí)和完善自我。能代表高校去參加比賽是學(xué)校的榮譽(yù)，更是學(xué)生的榮譽(yù)，賽場(chǎng)上的表現(xiàn)是教學(xué)、訓(xùn)練成果的最好檢驗(yàn)，比賽是學(xué)生刻苦訓(xùn)練的動(dòng)力，也是推動(dòng)舞龍舞獅運(yùn)動(dòng)發(fā)展的有力手段。傳承和發(fā)展舞龍舞獅必須要引起人們對(duì)傳統(tǒng)文化的重視，提高文化責(zé)任感。作為一項(xiàng)體育競(jìng)技項(xiàng)目也需要發(fā)掘出它的價(jià)值和意義，宣揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，注重默契配合，培養(yǎng)堅(jiān)實(shí)友誼，這樣才能吸引高校學(xué)生真正融入其中，從主觀意義上愛(ài)上這個(gè)體育項(xiàng)目，這個(gè)傳統(tǒng)文化，這必將是發(fā)展舞龍舞獅的核心所在。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展和素質(zhì)教育得以提高的同時(shí)，文化的發(fā)展也必須跟上它們的腳步。