孫亞杰 開封市衛(wèi)生學(xué)校

一、足球興趣的概念與分類

（一）足球興趣的概念

興趣是從事一項體育活動最好的老師。學(xué)生一旦對某一項體育運(yùn)動有了直接的興趣，就會積極去了解和親身參與，并在參與的過程中產(chǎn)生愉快的體驗。足球興趣，即學(xué)生參與足球運(yùn)動的內(nèi)在驅(qū)動力，它可以驅(qū)動學(xué)生自發(fā)地參與到足球活動中來，是中職生熱愛足球的重要因素之一。所以，要提高中職生的足球意識，改善中職生的足球現(xiàn)狀，體育教師要想方設(shè)法，采取多種教學(xué)手段，激發(fā)中職生參與足球活動的興趣。

（二）足球直接興趣和間接興趣

興趣品質(zhì)的傾向性具有差異性，根據(jù)學(xué)生參與足球活動的興趣特點，我們可以將其分為直接興趣和間接興趣。直接興趣是學(xué)生對活動過程本身的興趣。例如，有的學(xué)生熱愛體育運(yùn)動，尤其是足球這種對抗激烈的比拼形式，享受在足球場上酣暢淋漓的跑動，并從中獲得運(yùn)動的快感和愉快的情緒。間接興趣是學(xué)生對參與足球活動之后而取得的成績所表現(xiàn)出的興趣。比如，有的學(xué)生通過足球比賽獲得了名次、通過足球訓(xùn)練強(qiáng)壯了體魄，更多地指向了結(jié)果，多數(shù)的是物質(zhì)層面有所得從而在心理上得到滿足。直接興趣和間接興趣是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的。教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到這一點，在教學(xué)中將兩者有機(jī)結(jié)合起來，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們持之以恒的堅韌品質(zhì)，并帶到文化課程的學(xué)習(xí)中去。

二、中職學(xué)校學(xué)生足球運(yùn)動的特點

中職學(xué)校學(xué)生足球的興趣是指中職學(xué)校學(xué)生參加足球運(yùn)動的一種積極主動的心理傾向，進(jìn)而取得健康知識和足球運(yùn)動的技能，是學(xué)生不斷習(xí)得健康知識和足球運(yùn)動技能的初始動力，要注重以參與足球活動為前提的興趣的培養(yǎng)，興趣使學(xué)生能夠以更加積極的動機(jī)去參加足球運(yùn)動當(dāng)中。下面是中職學(xué)校學(xué)生參與足球活動的特點。

（一）足球運(yùn)動的整體性

足球比賽要求全隊按照規(guī)定人數(shù)參加比賽，參加比賽的隊員統(tǒng)一思想，要一致行動，守要全防，攻要全動，整體以較強(qiáng)意識參戰(zhàn)。只有整體的攻守的形成，才能爭取到比賽的主動權(quán)和符合預(yù)期的比賽結(jié)果。

（二）足球運(yùn)動的對抗性

對于競爭激烈具有較強(qiáng)對抗性的足球運(yùn)動項目，雙方在比賽中為了取得控制權(quán)，起到將球踢進(jìn)對方球門，而又不讓本方球門被對方球進(jìn)入目的，展開較為激烈的爭搶，特別是在雙方禁區(qū)附近時間、空間的爭搶更是兇猛異常，心弦緊扣。一場高水平的足球比賽，雙方在場上奔跑的距離不亞于一場20公里長跑，可見運(yùn)動量之大。

（三）足球運(yùn)動的多變性

足球運(yùn)動是一項非周期性運(yùn)動項目，它在技術(shù)上多姿多彩、戰(zhàn)術(shù)上變幻莫測、并且勝負(fù)結(jié)局難以預(yù)測，比賽中對方會直接的干擾到技、戰(zhàn)術(shù)的使用、限制和抵抗技戰(zhàn)術(shù)的發(fā)揮，比賽雙方依臨場中具體情況而隨機(jī)應(yīng)變地加以運(yùn)用和發(fā)揮技戰(zhàn)術(shù)。

（四）足球運(yùn)動的易行性

對于足球比賽規(guī)則來說比較簡單，設(shè)備器材的要求也不是太高。業(yè)余的足球比賽的時間、比賽人數(shù)、器材和場地也不會有嚴(yán)格的限制，因此足球?qū)τ诒娦缘捏w育運(yùn)動項目在全民健身中活動中是一項特別利于開展的活動。

三、提高中職生足球運(yùn)動興趣的策略

（一）向?qū)W生普及足球文化和知識，激發(fā)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣

在足球課堂上講解相關(guān)知識，使參加足球活動的學(xué)生都了解和學(xué)習(xí)足球相關(guān)的知識、人物、比賽，從而引起學(xué)生們的興趣。下課后介紹學(xué)生欣賞足球比賽，在一定程度上開闊學(xué)生的視野，獲得情感上陶冶和獲得精神上的力量，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生練習(xí)足球的主動性，提高學(xué)生參與的興趣。足球運(yùn)動被譽(yù)為“最偉大的運(yùn)動”，具有很強(qiáng)的教育作用，在培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性、團(tuán)隊精神、應(yīng)變能力和堅毅的品質(zhì)方面具有其他項目所沒有的顯著效果。我們應(yīng)當(dāng)趁校園足球的東風(fēng)，編寫通俗易懂的足球知識手冊，通過向?qū)W生介紹足球歷史和比賽規(guī)則等，豐富學(xué)生對足球內(nèi)涵的了解，領(lǐng)略足球的獨(dú)特魅力。

（二）通過游戲提高學(xué)生足球興趣

游戲能使參加學(xué)生消除一系列因自身枯燥煩悶訓(xùn)練而產(chǎn)生的消極、沮喪等因素；使學(xué)生深刻體會到參加足球運(yùn)動是一種快樂的體驗，進(jìn)而起到引起學(xué)習(xí)興趣，建立健康足球理念的上層目的。每節(jié)體育課準(zhǔn)備階段，設(shè)計以足球為主題的準(zhǔn)備活動用以熱身，比如用足球作為教具進(jìn)行障礙跑、接力運(yùn)球賽、每位同學(xué)都參與到其中，使身體各部位都得到活動，為接下來的體育課做好充分準(zhǔn)備。中職學(xué)校體育倡導(dǎo)通過游戲活動達(dá)到體育教學(xué)的課程目標(biāo)。用身體練習(xí)作為主要練習(xí)手段，載體是游戲本身，通過系統(tǒng)的訓(xùn)練以提高學(xué)生身體素質(zhì)為根本目標(biāo)，是體育活動的一種。在足球課的游戲中，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)我們大致將其分為有器材游戲和無器材游戲、訓(xùn)練性游戲和教學(xué)性游戲。我們老師依據(jù)教學(xué)目的的不同，靈活地設(shè)計富有趣味性的足球游戲，是參加者在輕松愉快的氣氛中使身體得到鍛煉。

（三）通過多樣化的教學(xué)方式，增進(jìn)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣

1.通過介紹知名的足球運(yùn)動員激發(fā)學(xué)生的興趣

以往碰到下雨天，體育課大多都改為教室內(nèi)自習(xí)，或者被其他學(xué)科老師占用。其實，這樣的機(jī)會我們體育教師可以更好地加以利用。當(dāng)我們在天氣預(yù)報中得知某天的課程不適宜在戶外進(jìn)行時，可以事先準(zhǔn)備好一些精彩足球賽事的視頻，比如“足球之夜”的專輯，通過播放傳奇足球人物的合集，輔以知名球員的成長歷程，讓孩子們有自己喜歡的隊伍和明星球員，從而愛屋及烏喜歡上足球運(yùn)動。也可以講解足球知識和知名的足球運(yùn)動員軼事，這樣一來，既提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)足球的興趣，也使學(xué)生們感受到了足球理論課的樂趣。

2.結(jié)合中職生心理和身體特點制定教學(xué)計劃

之所以足球運(yùn)動被譽(yù)為“全球第一運(yùn)動”，是因為它集合了人類各運(yùn)動的特點（以腳支配球為主）。足球運(yùn)用具體團(tuán)隊性、對抗性、不可預(yù)知、大眾化、易推廣等特點。我們的教學(xué)對象是充滿好奇心，身體發(fā)育還不成熟的中職生。因此，作為教師本身應(yīng)當(dāng)首先要了解中職生的這一身心特點，并更好地將這一點與教學(xué)計劃相結(jié)合。在教學(xué)過程中，要聚焦中職生喜歡集體性活動的特點，更多地以全班或若干小組為單位，依次練習(xí)足球的各種技術(shù)動作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識；結(jié)合中職生對新鮮事物好奇的特點，教學(xué)中盡量不要重復(fù)同一內(nèi)容，通過變換形式加強(qiáng)某一項技能的鞏固，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到強(qiáng)化，學(xué)習(xí)的積極性得到提高。

3.通過比賽對抗鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

比賽是檢驗學(xué)生是否熟練掌握教師所教授的各種技術(shù)動作的有效方法之一，而且很多學(xué)生可以從攻防性的比賽中獲得運(yùn)動快感。在教學(xué)過程中，我們可以兩個班合并在一起上課，以班為單位進(jìn)行實戰(zhàn)演練，在比賽中糾正技術(shù)動作和跑位的錯誤，讓場邊觀賽的同學(xué)更加直觀地加深對技術(shù)動作的理解。并且學(xué)生之間也可以相互學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題，共同進(jìn)步。這樣一來，學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣極大提高，享受踢球的過程，從中體驗體育的快樂。

（四）結(jié)合課外活動鞏固學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣

較之其他學(xué)科，體育課的效果能否得到強(qiáng)化，課外活動的作用極為明顯。老師可以結(jié)合重大賽事、校園活動發(fā)動學(xué)生廣泛參與到足球運(yùn)動中去，通過不斷的接觸增進(jìn)“感情”。比如，可以參考射陽縣淮海農(nóng)場學(xué)校的做法，每個班都組建自己的足球隊，有隊長，有隊名，還有啦啦隊。同時，成立學(xué)生足球社團(tuán)，通過協(xié)會的發(fā)動、組織，促進(jìn)了年段、班級足球活動的開展。

（五）激發(fā)、鼓勵學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣

老師在足球?qū)W習(xí)和練習(xí)過程中要仔細(xì)查看，要善于利用和展示學(xué)生本人身上的優(yōu)點。當(dāng)學(xué)生有了微小的進(jìn)步時，就及時對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，使學(xué)生自己樹立起繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。與此同時在體育課上給學(xué)生展現(xiàn)自我和露臉的機(jī)會。比如比較簡單的單個動作可以讓水平較高的學(xué)生來做，用這樣的形式來提高學(xué)生的自尊心和自信心。比較成功的課堂教學(xué)就是用多種教學(xué)手段激勵學(xué)生練習(xí)，使學(xué)生的成功體驗得到加強(qiáng)，“成功體驗”的增強(qiáng)會對其興趣的持久性的產(chǎn)生和保持起到積極作用，老師要在練習(xí)足球的過程中不斷認(rèn)可學(xué)生的長處和取得的成績，并多欣賞和肯定，用鼓勵和表揚(yáng)的目光對待學(xué)生，是他們自信心獲得的源泉，欣賞教學(xué)是體育教育中的一種有效手段，其主要目的是學(xué)生的挫敗感減少，使人人都獲得成功，使學(xué)生體驗到成功的愉悅。因為“獲得成功的體驗是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最大的內(nèi)驅(qū)力”足球教學(xué)的藝術(shù)不存在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵喚醒、鼓舞。因此，我們的體育教師應(yīng)當(dāng)具有這種能力，持續(xù)引起和培養(yǎng)學(xué)生的足球興趣，引導(dǎo)學(xué)生由無趣到有趣，由有趣到樂趣，由樂趣到興趣的更高認(rèn)識，從而形成“快樂體育”“終身體育”意識，進(jìn)而形成終身體育的目標(biāo)。

（六）在足球教學(xué)中，發(fā)揮好教師的主導(dǎo)作用

學(xué)生們很喜歡在課堂上欣賞老師做示范動作，尤其是看到老師示范的高難度動作學(xué)生會特別崇拜特別高興，進(jìn)而學(xué)生會專心聽講，仔仔細(xì)細(xì)的領(lǐng)悟。因此當(dāng)老師深入淺出的講解、熟練準(zhǔn)確示范、優(yōu)美靚麗的表演，常常會激發(fā)學(xué)生對動作的直接興趣。老師同時還要注意自己高昂的情緒、飽滿的精神和奮勇直前的勇氣，在潛移默化中進(jìn)行感染、熏陶和教育學(xué)生的情感和意志。比如，一次教職工足球比賽中，因為場地下雨濕滑、速度過快，老師不小心摔倒了，泥巴沾滿了身上，同學(xué)們看到老師摔倒了，趕快跑過來把老師拉起，老師不顧自己身上的疼痛和衣服上的泥巴，又專心投入到了比賽中。老師要每時每刻嚴(yán)格要求自己，成為榜樣使學(xué)生效仿，才能與學(xué)生進(jìn)行多方面的溝通，進(jìn)而學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)足球的自信心，足球興趣隨之也就提高了。

四、結(jié)論

足球運(yùn)動不僅可以的娛樂和鍛煉身體，還可以鍛煉學(xué)生堅忍不拔的意志品質(zhì)，更能使他們增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，增強(qiáng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和團(tuán)隊意識，經(jīng)常參加足球運(yùn)動和欣賞足球比賽，不僅能娛樂健身，還可以陶冶情操。

老師應(yīng)當(dāng)充分理解和利用中職生好動、愛玩的天性，創(chuàng)新思路，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，豐富教學(xué)手段，更新教學(xué)模式。通過多樣化的施教方式培養(yǎng)學(xué)生參與足球運(yùn)動的興趣，結(jié)合課外活動的開展強(qiáng)化課堂效果，為國家足球事業(yè)的崛起挖掘人才，為孩子們的健康快樂奠基！