田鑫光 信陽(yáng)學(xué)院

一、荷球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值

荷球運(yùn)動(dòng)是世界唯一一項(xiàng)由男、女生共同參與且同場(chǎng)競(jìng)技的運(yùn)動(dòng)，其運(yùn)動(dòng)不僅強(qiáng)健體魄同時(shí)還擁有一定的人文價(jià)值，更具備了豐富的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

（一）運(yùn)動(dòng)價(jià)值

荷球運(yùn)動(dòng)從休閑運(yùn)動(dòng)到競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的轉(zhuǎn)變過(guò)程當(dāng)中，其運(yùn)動(dòng)價(jià)值主要體現(xiàn)在娛樂(lè)價(jià)值和社交價(jià)值還有競(jìng)技價(jià)值這三個(gè)方面。第一，娛樂(lè)價(jià)值。荷球運(yùn)動(dòng)自身有著很大的休閑特點(diǎn)，對(duì)運(yùn)動(dòng)員沒(méi)有進(jìn)行年齡限制，其所體現(xiàn)的運(yùn)動(dòng)精神為重在參與還有公平競(jìng)爭(zhēng)，這種運(yùn)動(dòng)精神正好與我國(guó)目前的社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容完全貼合，能夠引導(dǎo)人們學(xué)會(huì)和諧友好相處。荷球運(yùn)動(dòng)對(duì)參與者的身高和年齡還有性別都沒(méi)有限制，運(yùn)動(dòng)方式多樣且適合老少人群，因此，荷球運(yùn)動(dòng)能夠給很多運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者帶來(lái)樂(lè)趣。第二，社交價(jià)值。荷球運(yùn)動(dòng)可以讓男、女一起參與其中，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上各自分工，在競(jìng)技過(guò)程中需要男、女雙方一起合作交流、公平競(jìng)爭(zhēng)，這十分有利于不同性別間加強(qiáng)尊重、促進(jìn)平等，而這正是當(dāng)今社會(huì)一直在大力宣傳的基于兩性平等原則，荷球運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)男、女雙方平等分工與合作，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中學(xué)會(huì)與異性的相處方式，所以在高中推行荷球運(yùn)動(dòng)將利于改變校園風(fēng)氣，促使校園形成良好健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。第三，競(jìng)技價(jià)值。荷球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)擁有競(jìng)技特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在競(jìng)技場(chǎng)上球員只能依靠傳球及跑動(dòng)傳切進(jìn)攻，并在脫離防守后才能投球。荷球運(yùn)動(dòng)的規(guī)則是球員之間不能有肢體碰撞，僅可傳球來(lái)開(kāi)展運(yùn)動(dòng)，這對(duì)于參與者而言將能增強(qiáng)其團(tuán)隊(duì)配合度和培養(yǎng)其全局觀念。

（二）教育價(jià)值

將荷球運(yùn)動(dòng)引入到信陽(yáng)市中心城區(qū)高中體育課程中去，能夠充分鍛煉其青少年學(xué)生的無(wú)私奉獻(xiàn)及團(tuán)結(jié)合作精神、競(jìng)技能力，錘煉健全的體魄，實(shí)現(xiàn)身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的共同提升。首先，荷球作為一項(xiàng)隊(duì)際運(yùn)動(dòng)，需要隊(duì)伍中所有成員的共同努力和密切合作才能夠取得比賽的成功，因此荷球運(yùn)動(dòng)有助于全面培養(yǎng)青少年學(xué)生的合作意識(shí)；其次，荷球運(yùn)動(dòng)講求很強(qiáng)的策略性，隊(duì)員需要結(jié)合比賽規(guī)則來(lái)調(diào)整自身的動(dòng)作和技術(shù)，以便于提升成功的機(jī)會(huì)，這個(gè)過(guò)程就培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)技能力和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)水平；最后，作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，隊(duì)員在參與過(guò)程中可以實(shí)現(xiàn)肌體訓(xùn)練，從而實(shí)現(xiàn)個(gè)人身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的雙向提升。

二、信陽(yáng)市中心城區(qū)高中體育課程開(kāi)展現(xiàn)狀

學(xué)校體育課程是整個(gè)學(xué)校教學(xué)管理工作的重要組成內(nèi)容，也是目前積極響應(yīng)與踐行“陽(yáng)光體育”這一教育理念的主要體現(xiàn)形式。本課題通過(guò)對(duì)信陽(yáng)市中心城區(qū)多所高中的體育教師還有學(xué)生進(jìn)行了訪談，能夠大致了解到當(dāng)前信陽(yáng)市中心城區(qū)高中體育課程的開(kāi)展現(xiàn)狀。具體如下幾個(gè)方面：

首先，通過(guò)訪談能夠發(fā)現(xiàn)當(dāng)前信陽(yáng)市中心城區(qū)多數(shù)高中的校管理者對(duì)于開(kāi)展體育課程的重視度較為一般，這也體現(xiàn)出校領(lǐng)導(dǎo)從思想上對(duì)體育課程項(xiàng)目上的開(kāi)展不是十分關(guān)注的，這為今后體育課程的高質(zhì)量開(kāi)展敲響了警鐘。對(duì)一些學(xué)校體育課程的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了研究，當(dāng)前信陽(yáng)市中心城區(qū)高中體育課程在開(kāi)展過(guò)程中體育教師仍舊習(xí)慣于以自己為教學(xué)主體，體育教師生硬地去教，學(xué)生只能被動(dòng)接受學(xué)習(xí)，在教學(xué)方法上依然傳統(tǒng)落后，這種教學(xué)模式完全不利于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，有悖于目前極力提倡的“陽(yáng)光體育”理念，本身青少年階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力巨大，日常得不到身心放松和個(gè)性發(fā)展，基于這種教學(xué)模式下，久而久之很大一部分學(xué)生就會(huì)覺(jué)得體育課程與那些文化課毫無(wú)差異，漸漸心生厭煩和抵觸。

其次，從訪談數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析，能夠看出信陽(yáng)市中心城區(qū)大部分高中生對(duì)體育課程的喜愛(ài)程度是極高的，尤其對(duì)一些新興的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目十分感興趣和具備很高的學(xué)習(xí)熱情，只有少數(shù)學(xué)生比較排斥體育課程。多數(shù)體育教師在教學(xué)過(guò)程中未對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力引起重視。并且在運(yùn)動(dòng)認(rèn)知和運(yùn)動(dòng)技能還有體育理論知識(shí)的教學(xué)上存有不足，學(xué)生沒(méi)有熟練掌握到運(yùn)動(dòng)技能，這在今后對(duì)自己所學(xué)的體育項(xiàng)目進(jìn)行展示還有比賽時(shí)都難以取得良好的成績(jī)。目前高中體育課程在開(kāi)展過(guò)程中針對(duì)非體育特長(zhǎng)生并未加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生的體能，這就致使有一部分學(xué)生體質(zhì)健康的測(cè)試結(jié)果不達(dá)標(biāo)，心理素質(zhì)也需加強(qiáng)。

最后，在高中體育課程的開(kāi)展過(guò)程中，部分學(xué)校體育課程只是開(kāi)展一些安全簡(jiǎn)單的體育項(xiàng)目，并未很好的來(lái)重視培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和公平競(jìng)爭(zhēng)的精神，并且對(duì)學(xué)生的健康行為也未進(jìn)行足夠的教學(xué)，很多學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中一旦受到損傷就只會(huì)依賴體育教師來(lái)幫其治療，在運(yùn)動(dòng)時(shí)也不善于利用科學(xué)的運(yùn)動(dòng)方法來(lái)開(kāi)展運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。目前從部分高中體育課程開(kāi)設(shè)的體育項(xiàng)目來(lái)看，主要以傳統(tǒng)項(xiàng)目籃球、排球、足球?yàn)橹鳎K、跳高、仰臥起坐等項(xiàng)目為輔，開(kāi)設(shè)項(xiàng)目類型比較單一化、簡(jiǎn)單化，難以實(shí)現(xiàn)對(duì)于青少年學(xué)生綜合體育能力的有效訓(xùn)練。因此，當(dāng)前信陽(yáng)市中心城區(qū)高中體育課程所開(kāi)設(shè)的體育課程內(nèi)容過(guò)于單一，體育課程項(xiàng)目沒(méi)有進(jìn)行更新，所以對(duì)學(xué)生所起到的教學(xué)效果也十分有限。還有受應(yīng)試教育影響，大部分高中都過(guò)于重視文化課教學(xué)，未充分意識(shí)到體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展級(jí)身心素質(zhì)教育有著很大的促進(jìn)作用，因而在進(jìn)行體育課程設(shè)置時(shí)將體育課程安排的極少，甚至經(jīng)常會(huì)在月考期間出現(xiàn)占課的現(xiàn)象。總而言之，信陽(yáng)市中心城區(qū)高中當(dāng)前學(xué)校體育課程的實(shí)施效果十分不理想。

三、信陽(yáng)市中心城區(qū)高中體育課程開(kāi)展荷球項(xiàng)目的意義

（一）加強(qiáng)青少年的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作越來(lái)越重視，隨著社會(huì)的前進(jìn)發(fā)展，未來(lái)是屬于團(tuán)隊(duì)的，在團(tuán)隊(duì)中人員的相互配合、相互合作將能促使團(tuán)隊(duì)獲得更好的發(fā)展。當(dāng)今的社會(huì)是一種集團(tuán)的結(jié)構(gòu)形式還有各集團(tuán)間激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，為了獲取勝利、贏得競(jìng)爭(zhēng)就必須依靠團(tuán)隊(duì)協(xié)作來(lái)實(shí)現(xiàn)，在合作過(guò)程中將每個(gè)個(gè)體的長(zhǎng)處優(yōu)勢(shì)充分發(fā)揮出來(lái)，達(dá)到1+1大于2的效果，如此一來(lái)才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)環(huán)境中占得一席之地。每個(gè)人生來(lái)都活在社會(huì)中，無(wú)法逃避現(xiàn)實(shí)，因此，在當(dāng)今的教育事業(yè)中教導(dǎo)人們彼此學(xué)會(huì)友善相處、增加互動(dòng)溝通是非常重要的教學(xué)課題。大部分球類運(yùn)動(dòng)都是通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的形式來(lái)開(kāi)展的，荷球運(yùn)動(dòng)正好能夠?yàn)榍嗌倌陮W(xué)生帶來(lái)相關(guān)的學(xué)習(xí)，對(duì)提高青少年的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力十分有效。荷球運(yùn)動(dòng)作為以團(tuán)隊(duì)性質(zhì)而存在的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)青少年之間的合作與溝通能力能夠發(fā)揮出重要作用，通常在球類運(yùn)動(dòng)中通過(guò)個(gè)人能力持球進(jìn)攻都被看作是單打獨(dú)斗的運(yùn)動(dòng)形式，而荷球運(yùn)動(dòng)所主張的就是不允許運(yùn)球，要通過(guò)相互接球、傳球來(lái)進(jìn)行走位，在傳球、接球間進(jìn)行取和舍的平衡，而如今人們進(jìn)行合作的重要前提就是能夠在取與舍之間學(xué)會(huì)平衡處理。荷球運(yùn)動(dòng)利用傳球這種簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)行為不僅有利于培養(yǎng)提升球員間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，并且能夠增進(jìn)球員之間的信任，繼而在團(tuán)隊(duì)的共同努力下來(lái)完成得分。

（二）加強(qiáng)青少年的團(tuán)結(jié)互助精神

荷球運(yùn)動(dòng)作為不受性別限制和年齡限制的競(jìng)技球類運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上男、女需要共同參與運(yùn)動(dòng)來(lái)進(jìn)行比賽。隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，男、女平等成了當(dāng)代社會(huì)極力主張的重要原則。在傳統(tǒng)球類運(yùn)動(dòng)中都是以男子組及女子組進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉和比賽的，例如足球和籃球等，這不利于在青少年養(yǎng)成兩性平等、團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)，男生女生在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上沒(méi)有進(jìn)行溝通、了解，這將致使其無(wú)法形成正確的社交觀念。在當(dāng)今社會(huì)，不論是男生還是女生都需了解異性，接觸異性，與異性進(jìn)行互補(bǔ)和學(xué)習(xí)，這對(duì)當(dāng)下的高中生是十分重要的。就訪談結(jié)果發(fā)現(xiàn)，信陽(yáng)市高中體育課程在開(kāi)展過(guò)程中，一旦體育教師要求分組比賽，都將是男、女自動(dòng)以性別來(lái)進(jìn)行分組比賽，這不利于培養(yǎng)男、女同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)互助精神。將荷球運(yùn)動(dòng)引入高中體育課程，將能從根本上解決這一教學(xué)現(xiàn)狀，荷球運(yùn)動(dòng)所主張的是以男、女混合教育理念來(lái)進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中有助于讓參與者不再注重性別差異，也有利于掌握到男生和女生間的溝通交往方式，還能了解到男生和女生之間的合作互助之道，不再存有性別觀念，在運(yùn)動(dòng)上團(tuán)結(jié)互助來(lái)取得好的成績(jī)。

（三）培養(yǎng)青少年的公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

荷球的運(yùn)動(dòng)規(guī)則是在雙方進(jìn)行防守時(shí)不能兩人防守一人，也不允許依靠隊(duì)員的掩護(hù)進(jìn)行投球，更不能針對(duì)異性球員進(jìn)行防守對(duì)抗等等，這充分體現(xiàn)出荷球運(yùn)動(dòng)精神，即所提倡的公平競(jìng)爭(zhēng)。公平競(jìng)爭(zhēng)方式也是促進(jìn)團(tuán)隊(duì)進(jìn)步發(fā)展的原生動(dòng)力。在團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)對(duì)實(shí)力不相上下的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手時(shí)，應(yīng)為整個(gè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造轉(zhuǎn)變隊(duì)友的能力的機(jī)會(huì)，倡導(dǎo)隊(duì)友齊心協(xié)力，然后取得比賽的勝利。在日常學(xué)習(xí)生活中，大部分在高中生很少擁有公平競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)，而荷球運(yùn)動(dòng)則能夠讓運(yùn)動(dòng)者跳出現(xiàn)實(shí)生活所帶來(lái)的困擾，用心感受在競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中將團(tuán)隊(duì)力量發(fā)揮到最大化。荷球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)不允許暴力而提倡重視技巧的球類運(yùn)動(dòng)，其中的技巧指的就是每個(gè)參與者憑借自身的真實(shí)能力來(lái)贏得比賽，而不允許通過(guò)暴力的運(yùn)動(dòng)方式來(lái)追逐成功，荷球運(yùn)動(dòng)也嚴(yán)格要求各個(gè)隊(duì)員之間不允許發(fā)生肢體碰撞，這充分避免了發(fā)生暴力運(yùn)動(dòng)的可能，有助于青少年在友善和諧的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中進(jìn)行競(jìng)賽，讓青少年最大程度地減少運(yùn)動(dòng)損傷，提高運(yùn)動(dòng)壽命。通常在荷球運(yùn)動(dòng)中對(duì)于那些身體強(qiáng)壯高大的隊(duì)員來(lái)說(shuō)其擁有高空搶球的比賽優(yōu)勢(shì)，但是對(duì)于身體矮小的隊(duì)員來(lái)說(shuō)其具備著靈活快速的長(zhǎng)處，只要進(jìn)攻者處在對(duì)方合理的防守位置，不管體型的差異化有多大，進(jìn)攻者都要遵循比賽規(guī)則，不能投籃，這就主張的是利用技巧來(lái)贏得比賽，而非身體的優(yōu)勢(shì)，這對(duì)培養(yǎng)在校生的公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)十分有幫助。

四、信陽(yáng)市中心城區(qū)高中體育課程開(kāi)展荷球項(xiàng)目的實(shí)踐策略

（一）加強(qiáng)對(duì)荷球運(yùn)動(dòng)的重視與支持，更新傳統(tǒng)體育項(xiàng)目觀念

信陽(yáng)市中心城區(qū)高中體育課程開(kāi)展荷球運(yùn)動(dòng)除了需要政府一定的扶持，也需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視與參與，只有得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，才能保證荷球運(yùn)動(dòng)順利有效地實(shí)施。結(jié)合辦學(xué)方針，每一學(xué)年的開(kāi)始在高中體育工作指導(dǎo)方針的總規(guī)劃下各個(gè)體育教師都會(huì)共同制定好學(xué)年工作計(jì)劃，并重視落實(shí)和檢查還有反饋等工作環(huán)節(jié)，以此來(lái)讓每一學(xué)期的管理質(zhì)量和教育質(zhì)量都能得到進(jìn)步提升。因此，在體育課程中引入荷球運(yùn)動(dòng)首先需要得到校方的允許和支持。荷球運(yùn)動(dòng)在高中體育課程的有效實(shí)施需要校方領(lǐng)導(dǎo)給予政策上的支持，政策具有很大的導(dǎo)向功能，是實(shí)施體育項(xiàng)目的大環(huán)境，也影響著學(xué)校師生的參與熱情和積極性，同時(shí)校方領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于荷球運(yùn)動(dòng)的實(shí)施成效有著關(guān)鍵性的作用。除此之外，學(xué)校的辦學(xué)理念和教育方針都能給荷球運(yùn)動(dòng)的整體規(guī)劃造成直接性影響，多種因素都能提升荷球運(yùn)動(dòng)在高中體育課程的普及率還有擴(kuò)大其影響范圍。信陽(yáng)市中心城區(qū)高中體育課程應(yīng)努力讓校方積極開(kāi)展和推廣荷球運(yùn)動(dòng)，讓越來(lái)越多的學(xué)生認(rèn)識(shí)了解荷球運(yùn)動(dòng)，并且通過(guò)荷球教學(xué)讓更多的學(xué)生掌握其運(yùn)動(dòng)技能，這樣才能真正為荷球運(yùn)動(dòng)的推廣創(chuàng)造有利的基礎(chǔ)條件，各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，積極更新教學(xué)理念，從思想上對(duì)荷球運(yùn)動(dòng)引起重視，從而來(lái)促使荷球運(yùn)動(dòng)在信陽(yáng)市學(xué)校體育課程中得到高質(zhì)量地實(shí)施。

（二）提高師資隊(duì)伍的建設(shè)，保障荷球運(yùn)動(dòng)的順利開(kāi)展

體育教師是體育課程的教學(xué)實(shí)施者，對(duì)荷球運(yùn)動(dòng)的實(shí)施深度和廣度有著關(guān)鍵性作用。荷球運(yùn)動(dòng)引入高中體育課程，學(xué)生需依靠體育教師的專業(yè)教學(xué)和耐心指導(dǎo)才能逐步掌握到荷球運(yùn)動(dòng)技能，才能慢慢成長(zhǎng)為專業(yè)的荷球運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍。作為優(yōu)秀合格的學(xué)校體育教師需與時(shí)俱進(jìn)，摒棄傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念，對(duì)教學(xué)思路進(jìn)行創(chuàng)新，積極尋找有效的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)出學(xué)生的運(yùn)動(dòng)潛能，利用新穎的教學(xué)手段激發(fā)出學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)荷球運(yùn)動(dòng)的興趣和熱情。

為了在信陽(yáng)市中心城區(qū)高中體育課程中將荷球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行高質(zhì)量地推廣和實(shí)施，首要前提就是要加強(qiáng)荷球運(yùn)動(dòng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)體育教師對(duì)荷球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知，提升其荷球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)水平，增強(qiáng)培養(yǎng)其綜合素養(yǎng)，可不定期參與專業(yè)的荷球運(yùn)動(dòng)教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)，來(lái)培養(yǎng)專業(yè)的荷球教練和裁判員，還可以經(jīng)常組織各個(gè)體育教師共同交流和交換荷球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)體育教師需做到對(duì)于優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)要虛心學(xué)習(xí)、借鑒，而針對(duì)自身存有的教學(xué)不足也要及時(shí)進(jìn)行改善和彌補(bǔ)。學(xué)校每年還可有計(jì)劃的安排體育教師去外地一些荷球運(yùn)動(dòng)發(fā)展良好的學(xué)校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法和運(yùn)動(dòng)技能。除此以外，學(xué)校還應(yīng)積極鼓勵(lì)體育教師加強(qiáng)對(duì)荷球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)研究力度，積極引進(jìn)業(yè)界優(yōu)秀荷球?qū)＜易隹捅拘?，并邀?qǐng)荷球協(xié)會(huì)專業(yè)成員參與本校荷球教學(xué)指導(dǎo)，總之要能夠擅于從不同的學(xué)科角度來(lái)挖掘荷球的教學(xué)功能，要重視發(fā)揮出荷球運(yùn)動(dòng)的娛樂(lè)價(jià)值，不斷革新自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)、提升自身的教學(xué)水平，從而來(lái)適應(yīng)新形勢(shì)下荷球運(yùn)動(dòng)的實(shí)施需求。

（三）創(chuàng)造良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境合理規(guī)劃、建設(shè)學(xué)校體育設(shè)施

學(xué)校應(yīng)結(jié)合荷球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)合理規(guī)劃和建設(shè)學(xué)校的體育設(shè)施，為荷球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展實(shí)施創(chuàng)造前提條件。學(xué)校可對(duì)現(xiàn)有的體育場(chǎng)地進(jìn)行維修和改善設(shè)施，妥善保管相關(guān)的運(yùn)動(dòng)器材并定期進(jìn)行維護(hù)，以此來(lái)延長(zhǎng)這些體育器材的使用壽命，為學(xué)校節(jié)約成本。學(xué)校在進(jìn)行荷球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)和荷球運(yùn)動(dòng)時(shí)，要注意對(duì)運(yùn)動(dòng)器材和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地還有運(yùn)動(dòng)時(shí)間進(jìn)行合理的調(diào)配安排，積極創(chuàng)造教學(xué)條件，促使學(xué)校現(xiàn)有的體育設(shè)施能夠發(fā)揮出更大的輔助作用。另外，為了調(diào)動(dòng)起學(xué)生的參與熱情與積極性，可根據(jù)學(xué)校資金情況加大對(duì)荷球運(yùn)動(dòng)的資金投入，例如建設(shè)荷球?qū)Ｓ脠?chǎng)地、增加荷球器材、更新設(shè)施、增設(shè)室內(nèi)荷球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所等等，以此來(lái)為信陽(yáng)市中心城區(qū)高中生營(yíng)造出良好的運(yùn)動(dòng)環(huán)境，從而讓越來(lái)越多的學(xué)生熱愛(ài)荷球，踴躍參與到荷球運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍中。

（四）定期舉辦荷球運(yùn)動(dòng)賽事，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)精神

荷球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)不被眾多人認(rèn)識(shí)的新興的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，若想要將荷球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行大范圍地推廣和開(kāi)展，就需要經(jīng)常舉辦一些荷球運(yùn)動(dòng)賽事，既能夠擴(kuò)大其影響力，又能激發(fā)出學(xué)生的運(yùn)動(dòng)精神，讓學(xué)生對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)更加熱愛(ài)。在信陽(yáng)市中心城區(qū)高中舉辦校園荷球運(yùn)動(dòng)賽事，也能吸引很多學(xué)校投入到荷球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)工作中，在體育課程中引入荷球運(yùn)動(dòng)，積極組建校園荷球運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍，將荷球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值和運(yùn)動(dòng)精神在學(xué)生中進(jìn)行宣揚(yáng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)和自信心。此外，需要注意的是，一些習(xí)慣于男、女學(xué)生分開(kāi)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的學(xué)?？梢院侠磙D(zhuǎn)變觀念，荷球運(yùn)動(dòng)是沒(méi)有性別限制的，但是荷球賽事規(guī)則是男女?dāng)?shù)量必須一樣多，基于此，在信陽(yáng)市中心城區(qū)高中體育課程中進(jìn)行荷球運(yùn)動(dòng)教學(xué)時(shí)，體育教師應(yīng)重視培養(yǎng)女球員，避免荷球運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍男女不均等，遇到賽事時(shí)不得不加入技能不強(qiáng)的女球員，從而降低了整個(gè)荷球運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍的參賽水平。