魏彩芳，趙 鑫

（1. 蘭州市第四十一中，甘肅 蘭州 730030；2. 高臺(tái)縣第一中學(xué)，甘肅 張掖 734300）

體育舞蹈是一項(xiàng)集運(yùn)動(dòng)美、服裝美、音樂美和舞姿美于一身，具有健身、娛樂文化內(nèi)涵和體育競技性質(zhì)的運(yùn)動(dòng)。體育舞蹈在我國的發(fā)展和推廣還處于初級階段，與發(fā)達(dá)國家相比還存在一定差距。隨著學(xué)校體育課程范圍的擴(kuò)大，體育舞蹈逐漸進(jìn)入了學(xué)生的視野，這對推廣體育舞蹈和提升學(xué)生綜合素質(zhì)具有一定作用。但“重理論輕實(shí)踐”的問題出現(xiàn)，導(dǎo)致體育舞蹈教學(xué)受到了一定的制約，無法有效提升學(xué)生的審美能力和運(yùn)動(dòng)能力。因此，本文側(cè)重對體育舞蹈教學(xué)過程進(jìn)行剖析，以培養(yǎng)學(xué)生審美能力為落腳點(diǎn)，促進(jìn)體育舞蹈教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展，提高學(xué)生的審美能力。

1 體育舞蹈對學(xué)生審美能力的影響

1.1 提高學(xué)生感受美的能力

在體育舞蹈教學(xué)中，所選擇的音樂時(shí)重時(shí)輕，有高昂的音樂也有低沉的音樂，不同風(fēng)格的音樂形成了不同的體育舞蹈形態(tài)。音樂在舞蹈表現(xiàn)中不僅是伴奏，它還能以體育舞蹈獨(dú)有的律動(dòng)帶來特殊的情感表達(dá)方式。學(xué)生在聽到音樂后能產(chǎn)生共鳴，感受音樂所特有的思想情境。學(xué)生在練習(xí)體育舞蹈時(shí)要學(xué)會(huì)分辨不同風(fēng)格和節(jié)奏的音樂，感受韻律美，加強(qiáng)對音樂的理解和對體育舞蹈動(dòng)作的展現(xiàn)，結(jié)合感受到的音樂之美展現(xiàn)體育舞蹈之美。美是學(xué)生所追求的，體育舞蹈運(yùn)動(dòng)所表現(xiàn)的青春活力能讓學(xué)生感受形體美、音樂美，和諧的動(dòng)作搭配和特別的音樂能夠展現(xiàn)體育舞蹈的獨(dú)特魅力。

1.2 提高學(xué)生鑒賞美的能力

體育舞蹈動(dòng)作呈現(xiàn)是優(yōu)美的，能展現(xiàn)出特有的時(shí)代特征。在體育舞蹈教學(xué)過程中，要選擇符合學(xué)生年齡特征的舞蹈動(dòng)作，舞蹈動(dòng)作要充滿青春氣息。在體育舞蹈的教學(xué)過程中，學(xué)生不光要有動(dòng)作上的展現(xiàn)，還要有面部表情的傳達(dá)。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)體育舞蹈時(shí)不僅要學(xué)會(huì)舞蹈動(dòng)作，而且要鍛煉自己欣賞美和鑒賞美的能力。體育舞蹈能培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞美的能力，讓學(xué)生對美的追求有一個(gè)更高的起點(diǎn)，在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中不斷尋求美。

1.3 提高學(xué)生表現(xiàn)美的能力

體育舞蹈主體、動(dòng)作和音樂是組成體育舞蹈的三要素。表演體育舞蹈的人要求能夠展現(xiàn)自身感受，抒發(fā)體育舞蹈動(dòng)作所表現(xiàn)的特殊美，在跳舞的時(shí)候盡情展現(xiàn)個(gè)性身體的美，讓觀看的人能感到表演人心中的情感。很多學(xué)生在初學(xué)體育舞蹈時(shí)不能盡情地表現(xiàn)自己，對肢體和情感上的表現(xiàn)比較匱乏。因此，體育舞蹈教師在體育舞蹈教學(xué)時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，把心中的感情通過動(dòng)作表現(xiàn)，讓學(xué)生在體育舞蹈的運(yùn)動(dòng)中盡情地表現(xiàn)自己。體育舞蹈教師在選擇體育舞蹈的動(dòng)作時(shí)，也要遵循由簡到難的原則，讓學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)的過程。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)異時(shí)，要及時(shí)鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。

2 當(dāng)前體育舞蹈教學(xué)存在的問題

體育舞蹈的影響力與日俱增，對體育舞蹈的價(jià)值分析發(fā)現(xiàn)其對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)具有重要意義。但從學(xué)校教育場景下的體育舞蹈教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查發(fā)現(xiàn)，體育舞蹈教學(xué)還存在一定的現(xiàn)實(shí)問題，具體如下。

2.1 體育舞蹈教師層面

體育舞蹈教師是體育舞蹈教學(xué)的執(zhí)行者和組織者，體育舞蹈教師對體育舞蹈的認(rèn)知與理解直接關(guān)系到教學(xué)的有效性。但現(xiàn)階段體育舞蹈的教學(xué)實(shí)踐尚停留在初期階段，表現(xiàn)為體育舞蹈教師對體育舞蹈的感知不充分，在表現(xiàn)體育舞蹈內(nèi)容時(shí)過分強(qiáng)調(diào)外在表現(xiàn)，對其深層次價(jià)值的挖掘不充分，美育知識(shí)的掌握薄弱導(dǎo)致體育舞蹈的美的呈現(xiàn)不充分，使學(xué)生的審美能力培養(yǎng)陷入困境。

2.2 體育舞蹈教學(xué)環(huán)境層面

體育舞蹈涉及舞蹈類型較多，不同的舞蹈類型對場地資源和器材設(shè)施的要求不同。學(xué)校作為體育舞蹈展現(xiàn)其自身價(jià)值的關(guān)鍵平臺(tái)，不同體育舞蹈類型的教學(xué)實(shí)踐環(huán)境的營造至關(guān)重要。反觀學(xué)校對體育舞蹈基礎(chǔ)環(huán)境的關(guān)注度不足，導(dǎo)致有關(guān)體育舞蹈的教學(xué)氛圍和基礎(chǔ)教學(xué)資源的準(zhǔn)備不充分，導(dǎo)致體育舞蹈教學(xué)環(huán)境不理想，不能較好地發(fā)揮體育舞蹈教學(xué)的作用。

2.3 體育舞蹈教學(xué)過程層面

音樂和服飾是展現(xiàn)體育舞蹈獨(dú)特美的關(guān)鍵組成要素。體育舞蹈的教學(xué)實(shí)踐中目前更關(guān)注動(dòng)作技巧的標(biāo)準(zhǔn)化，對外在音樂和服飾對體育舞蹈美的呈現(xiàn)重視度不高，導(dǎo)致體育舞蹈的教學(xué)受到影響。

2.4 體育舞蹈教案層面

體育舞蹈教學(xué)需要完整的教案來支撐，目前體育舞蹈教學(xué)實(shí)踐多以教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為主，且過程以淺層次的動(dòng)作教學(xué)為主，對體育舞蹈內(nèi)在價(jià)值的解析不充分。體育舞蹈教學(xué)方案的缺失導(dǎo)致體育舞蹈的教學(xué)同質(zhì)化問題嚴(yán)峻，缺乏特色教學(xué)方案的支撐，使學(xué)生的體育舞蹈學(xué)習(xí)陷入困境，無法有效培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

3 體育舞蹈教學(xué)對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)路徑

3.1 體育舞蹈教師要強(qiáng)化自身的專業(yè)知識(shí)和審美能力

審美能力是一種內(nèi)在的能力，是對人性的一種拓展，而體育舞蹈恰好能通過提高審美來激發(fā)學(xué)生的個(gè)性和興趣，喚醒學(xué)生的內(nèi)在情感，將隱含于學(xué)生內(nèi)心的情感外化出來，將學(xué)生內(nèi)心的素質(zhì)能力以另一種肉眼可見的形式生動(dòng)展現(xiàn)。專業(yè)知識(shí)是體育舞蹈教師必須具備的能力，但體育舞蹈專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和發(fā)展都要有良好的美學(xué)知識(shí)作為支撐。因此，體育舞蹈教師要想加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，就必須強(qiáng)化和提高體育舞蹈教師自身的審美能力。

體育舞蹈教師不僅要強(qiáng)化自身的美育知識(shí)，更要將審美教育貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，通過優(yōu)美、生動(dòng)的語言描述和優(yōu)雅標(biāo)準(zhǔn)的肢體動(dòng)作，將一種積極飽滿的教學(xué)情緒傳遞給學(xué)生，用一種健康的審美理念來引導(dǎo)學(xué)生。體育舞蹈教師要利用科學(xué)的教學(xué)方法，從人的肢體和心理等方面來研究和發(fā)現(xiàn)美。體育舞蹈教師在教學(xué)過程中要做到以下幾點(diǎn)：（1）要嚴(yán)格規(guī)范每一個(gè)舞蹈動(dòng)作，做到優(yōu)美細(xì)致；（2）要展現(xiàn)出體育舞蹈的示范性；（3）要加強(qiáng)對體育舞蹈理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提升自身審美能力和教學(xué)科研能力。

嚴(yán)于律己，方能育人。體育舞蹈教師作為學(xué)生行為的表率，要在專業(yè)知識(shí)和審美能力上嚴(yán)格要求自己，除了要帶給學(xué)生豐富的審美情感，還要在體育舞蹈的形態(tài)、范疇和美感等方面把握精髓，帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)不同美的特征?！笆谌艘贼~不如授人以漁”，體育舞蹈教師所能傳授的美學(xué)知識(shí)畢竟是有限的，最重要的還是要引導(dǎo)學(xué)生自己去體會(huì)和感悟體育舞蹈課程中存在的內(nèi)在美學(xué)，幫助學(xué)生在體育舞蹈學(xué)習(xí)中主動(dòng)去尋找和發(fā)現(xiàn)美，進(jìn)而提升學(xué)生的審美能力。

3.2 學(xué)校要優(yōu)化體育舞蹈的教學(xué)環(huán)境

一個(gè)良好的環(huán)境是進(jìn)行體育舞蹈教學(xué)的重要條件之一。學(xué)生在優(yōu)越的環(huán)境里，可以受到良好的熏陶，進(jìn)而提升其審美能力。因此，學(xué)校應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)衛(wèi)生整潔、空曠明亮的空間，為學(xué)生學(xué)習(xí)體育舞蹈提供良好的環(huán)境支持。開展體育舞蹈教學(xué)的場地要完善，所需要的各種器材要齊全，如鏡子、拉伸腿的欄桿、音響設(shè)備、木頭地板等。目前，越來越多的學(xué)生對體育舞蹈產(chǎn)生了興趣，因此學(xué)校要提高對基礎(chǔ)資源的投入和補(bǔ)充的重視程度，提高已有場館的利用率，完善體育舞蹈場地和器材，保證學(xué)生能在良好的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)一步提升自己的審美能力。

3.3 教學(xué)過程要善于匹配音樂與服飾

體育舞蹈對音樂與服飾的適配度要求較高，優(yōu)美的音樂和良好的服飾能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與體育舞蹈的興趣，提升學(xué)生的審美能力。因此，體育舞蹈教師在選擇音樂和服飾時(shí)，應(yīng)要充分展現(xiàn)體育舞蹈的韻律美和形態(tài)美，讓觀看的學(xué)生感受體育舞蹈的魅力。選擇的音樂和服飾既要符合體育舞蹈展現(xiàn)的主題，也要突出學(xué)生的特點(diǎn)，不限制學(xué)生動(dòng)作的表達(dá)，音樂要靈動(dòng)，服飾色彩要和諧，選擇的妝飾也要美觀，能襯托出學(xué)生的精神面貌。

3.4 體育舞蹈教案要根據(jù)實(shí)際擬定

現(xiàn)代教育實(shí)踐注重因材施教，體育舞蹈教學(xué)也不例外。學(xué)生的體育舞蹈水平參差不齊，因此，體育舞蹈教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法，將動(dòng)作技術(shù)教學(xué)作為體育舞蹈教學(xué)的基礎(chǔ)，并在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行形體和舞蹈的教學(xué)實(shí)踐，目的是提高學(xué)生的審美能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人氣質(zhì)，甚至幫助學(xué)生形成專屬的個(gè)人風(fēng)格。在體育舞蹈教學(xué)前，學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)不可或缺，但目前很多學(xué)校都忽略掉了這最重要的一點(diǎn)。體育舞蹈教師要把握住系統(tǒng)性的教材，根據(jù)實(shí)際情況擬定教案，并在此基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行方案的優(yōu)化與改良，使體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容更適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展要求，幫助學(xué)生在強(qiáng)身美體的同時(shí)，提高審美能力。