石 鑫

（云南藝術(shù)學(xué)院文華學(xué)院，云南 昆明 650000）

“課程思政”的本質(zhì)是教育的一種理念和方法，立德樹人是其根本宗旨，其課程教學(xué)直接影響著當(dāng)代大學(xué)生的理想信念、道德觀念和價值理念。高校體育教育作為高校教育的重要組成部分，在高校體育教育中全面貫徹“課程思政”，深入挖掘高校體育教育中所包含的“課程思政”因素，有利于實現(xiàn)高校體育教育全員、全程、全方位育人。

1 “課程思政”融入高校體育教育的意義

1.1 “課程思政”是我國特色社會主義發(fā)展的必然要求

國務(wù)院印發(fā)的《中國教育現(xiàn)代化2035》提出，總體實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、邁入教育強國行列的總體目標(biāo)，需要高質(zhì)量大力推進(jìn)高等教育的發(fā)展。高校必須全面堅持貫徹執(zhí)行黨的教育方針，承擔(dān)起培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的新時代接班人和建設(shè)者的重要任務(wù)?！罢n程思政”作為新時代高校教育制度創(chuàng)新、理念創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新的重要途徑，是新時代發(fā)展的必然趨勢。因此，應(yīng)把思想政治涵養(yǎng)作為高校體育教育的第一要求，深度挖掘高校體育教育所包含的思政元素是落實和貫徹體育強國建設(shè)的重要途徑，這樣不僅有利于確保“全面發(fā)展、又紅又專、品學(xué)兼優(yōu)”的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，還有利于培育出一代代擁護(hù)我國特色社會主義制度、擁戴中國共產(chǎn)黨的新時代有用之才。

1.2 “課程思政”是立德樹人核心任務(wù)的首要關(guān)鍵課程

高校教育的核心任務(wù)是立德樹人，重在培養(yǎng)大學(xué)生健康、積極向上的世界觀、人生觀、價值觀。高校教育除了要教授大學(xué)生生存技能，為社會創(chuàng)造價值、實現(xiàn)人生的意義外，還要保證大學(xué)生樹立正確的價值觀，引導(dǎo)大學(xué)生在自立自強自尊自信的道路上勇往直前。因此，高校體育教育要將德育放在重要位置，高校體育教師要努力做到在高校體育課堂中創(chuàng)新性地融入思政教育，用豐富的教學(xué)手段、多樣化的教學(xué)方式讓社會主義核心價值觀的種子以多種形式在大學(xué)生心中生根發(fā)芽?；诖?，循序漸進(jìn)地在高校體育教育中融入思政教育是人才培養(yǎng)的重中之重，是培養(yǎng)新時代好青年的重要途徑和保障。

1.3 “課程思政”是高校體育教育改革的有力推手

在傳統(tǒng)高校體育教育理念中，體育教師過分追求大學(xué)生的體育成績，一味地強調(diào)技術(shù)動作的規(guī)范，以技術(shù)動作、完成時限作為衡量高校體育教育效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，卻忽略了高校體育教育的實際內(nèi)涵和育人目標(biāo)，導(dǎo)致在高校體育教育中，大學(xué)生除了掌握動作要領(lǐng)外，內(nèi)在的素質(zhì)強化和素養(yǎng)提升受到挑戰(zhàn)與威脅，無法體會到體育運動的真正魅力，也沒有充分發(fā)揮高校體育教育的育人功能，嚴(yán)重掣肘了高校培育“全面發(fā)展、又紅又專、品學(xué)兼優(yōu)”的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。

“課程思政”注重的是發(fā)揮課程育人的功能，不僅是為了實現(xiàn)高等教育各類課程與思想政治的同向同行，更是要全方位地將“課程思政”滲透進(jìn)高校體育教育中，體現(xiàn)協(xié)同育人的教育理念。在高校體育教育引入“課程思政”后，高校體育教師不僅需要關(guān)注大學(xué)生在體育知識與能力方面的學(xué)習(xí)，注重大學(xué)生的運動水平與身體素質(zhì)，同時更要關(guān)注思想政治是否在教學(xué)過程中全方面滲透，這對傳統(tǒng)的體育教育重技能輕品德的教學(xué)組織方式來說，是一種巨大的挑戰(zhàn)和改變。為了適應(yīng)新時代的教育方式，體育教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式和理論都需要進(jìn)行調(diào)整和改變，而這種改變對高校體育教育會產(chǎn)生積極的推進(jìn)作用，為形成全員、全程、全方位的育人格局提供良好的環(huán)境。

2 “課程思政”視域下挖掘高校體育教育蘊含的思政元素

2.1 高校體育教育中愛國主義情懷的培養(yǎng)

高校教育的目的不僅是要培養(yǎng)有能力有技術(shù)的知識型人才，還要從思想上、社會上、國家層面上培養(yǎng)社會主義的接班人和建設(shè)者。把思政元素融入高校體育教育中是高校教育的重要抓手之一，不同時代背景下，體育的發(fā)展形態(tài)不盡相同，但把高校體育教育與愛國主義情懷相結(jié)合一直都是高校體育教師準(zhǔn)確掌握體育教育發(fā)展的核心任務(wù)。高校體育教師不僅要大力推動全民健康與全民健身的深度融合，更要讓大學(xué)生意識到體育的發(fā)展和“體育強國”是息息相關(guān)、緊密聯(lián)系的，要激發(fā)大學(xué)生的民族大義和愛國主義情懷，突出“課程思政”在高校體育教育中的重要影響力。

2.2 高校體育教育中頑強拼搏精神的鍛煉

新時代背景下，人民生活水平不斷提高，良好的生活環(huán)境不利于培養(yǎng)大學(xué)生頑強拼搏的精神。因此，高校體育教育成為了培養(yǎng)大學(xué)生拼搏精神和頑強意志的重要渠道。高校體育教師要充分認(rèn)識到體育本身的教育價值，創(chuàng)設(shè)多元化的體育活動，挖掘“課程思政”教育的關(guān)鍵點，抓住體育運動的魅力，讓“課程思政”的教育內(nèi)涵得到充分展現(xiàn)，使大學(xué)生在以更樂觀、更積極的態(tài)度面對未來的學(xué)習(xí)、生活、工作，使大學(xué)生即使面對挫折和失敗也不退縮，頑強拼搏、勇往直前。

2.3 高校體育教育中團(tuán)隊意識的培養(yǎng)

在體育運動項目中，除了大家熟知的籃球、足球、排球“三大球”外，需要2人及以上人員參與的體育項目都離不開團(tuán)隊合作，而團(tuán)隊意識的培養(yǎng)也是當(dāng)前各高校體育教育中“課程思政”教育的另一個核心要素，對推動養(yǎng)成社會主義新時代好青年的團(tuán)結(jié)互助、朝氣蓬勃、有紀(jì)律的團(tuán)隊意識具有重要意義。

3 “課程思政”視域下高校體育教育價值實現(xiàn)的路徑

3.1 強化育人理念，做好“課程思政”視域下高校體育的頂層設(shè)計

2019年印發(fā)的《體育強國建設(shè)綱要》中指出，要充分發(fā)揮體育教育在全面建成社會主義現(xiàn)代化國家新征程、新時代中的重要作用，在《體育強國建設(shè)綱要》的指導(dǎo)下，要將“課程思政”納入高校體育教育的整體規(guī)劃中，各高校應(yīng)結(jié)合體育教育與其他學(xué)科的不同屬性和自身特點，深度挖掘蘊含在高校體育教育中的思政元素。在體育教育過程中，既要發(fā)揮“課程思政”與體育之間的共性價值，又要尊重體育教育的差異性。各高校要注重思政教育與體育教育在教學(xué)中的協(xié)同育人、內(nèi)容互補、德體互滲的作用，同時在對高校體育教育成效進(jìn)行考核和評價的同時，需要將“課程思政”內(nèi)容作為一項重要的指標(biāo)進(jìn)行考察。

當(dāng)然，在高校教育的改革浪潮下，要鼓勵和動員各學(xué)科、各學(xué)院以及各高校加強交流、聯(lián)誼互動，分享成功的教學(xué)經(jīng)驗，共同推動“課程思政”與各學(xué)科尤其是高校體育教育的融入與滲透，促進(jìn)“課程思政”視域下高校體育教育改革的融合發(fā)展。

3.2 重視和加強師資隊伍力量建設(shè)

在“課程思政”視域下，廣大高校體育教師要深刻意識到傳統(tǒng)的教學(xué)模式已無法適應(yīng)新時代教育背景對綜合人才的要求，因此高校體育教師要把提高自己的思想政治素養(yǎng)當(dāng)成第一要務(wù)。只有高校體育教師自己的思想政治信仰堅定，對所教內(nèi)容高度認(rèn)同，切身學(xué)習(xí)和踐行“課程思政”，才能更有效地引導(dǎo)大學(xué)生在體育運動中融入思政元素，做到學(xué)有所成、學(xué)以致用。因此，高校不僅要提高體育教師的政治素養(yǎng)，且更應(yīng)該對體育教師“課程思政”團(tuán)隊進(jìn)行指導(dǎo)與培訓(xùn)，加強對體育教師的思想政治要求，不斷提高體育教師的思想政治素養(yǎng)。高校體育教師要將思政教育與體育教育有機(jī)融合，結(jié)合高校體育教育的特點，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長。高校體育教師也需要不斷備課、挖掘內(nèi)涵、常講常新，以期在“課程思政”視域下的高校體育教育能取得更好的教學(xué)效果。

3.3 堅持顯性和隱性教育的統(tǒng)一結(jié)合

培養(yǎng)技術(shù)人才、能力人才是人才培養(yǎng)的本質(zhì)問題。在高校體育教育中，顯性與隱性德育應(yīng)該相輔相成、不可或缺。為更好地發(fā)揮“課程思政”下高校體育教育的成效，需要做到顯性和隱性教育的統(tǒng)一結(jié)合，將思政元素持續(xù)貫穿于高校體育教育過程中，根據(jù)不同的教學(xué)時機(jī)及教學(xué)特點，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，關(guān)注大學(xué)生的心理和身體活動，把其行為和意識相結(jié)合，有計劃、有組織地通過體育教育實現(xiàn)對大學(xué)生的思想政治教育，全面提高大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和高校體育教育的質(zhì)量，全力促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，充分發(fā)揮“課程思政”下高校體育教育的作用，為培養(yǎng)新時代好青年打下扎實的基礎(chǔ)。

4 結(jié) 語

“課程思政”是高校體育教育改革中不可或缺的重要一環(huán)，是實現(xiàn)思政教育的重要途徑之一。“課程思政”在高校教育中，對培養(yǎng)擁有愛國主義情懷、頑強拼搏、堅韌不拔以及團(tuán)隊合作精神的新時代社會主義青年具有重要作用。將“課程思政”理念教學(xué)融合滲透于高校體育教育中，能實現(xiàn)大學(xué)生的身體素質(zhì)、運動水平和思想政治素養(yǎng)三者之間的共同發(fā)展。高校要不斷推進(jìn)思政教育與體育教育的深度融合，實現(xiàn)全員、全程、全方位育人的新時代目標(biāo)。