高 媛

秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游系，河北秦皇島 066100

引言

高水平專業(yè)群建設(shè)是教育部和財政部基于構(gòu)建中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃提出的，構(gòu)建能引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展的世界水平高職學(xué)校專業(yè)群是主要的建設(shè)方向，并且在高水平專業(yè)群建設(shè)實踐中，將引領(lǐng)改革作為基本的定位，將支撐發(fā)展作為專業(yè)群建設(shè)的目標(biāo)訴求，將中國特色作為專業(yè)群建設(shè)的基本屬性，將世界水平作為專業(yè)群建設(shè)的質(zhì)量目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，為高職院校專業(yè)群教育發(fā)展指明了方向。

一 河北旅游職業(yè)教育尋求高質(zhì)量發(fā)展的背景

河北職業(yè)教育體系中積極探索旅游職業(yè)教育的發(fā)展，從多角度針對旅游職業(yè)教育體系的構(gòu)建進(jìn)行了探索，主要目標(biāo)希望能提高旅游職業(yè)教育的發(fā)展水平，促進(jìn)職業(yè)教育實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)。綜合分析河北省旅游職業(yè)教育尋求高質(zhì)量發(fā)展的情況，能看出在新時代背景下國家對導(dǎo)游人才的發(fā)展提出了新的要求，在十九大精神的指引下，要求職業(yè)教育發(fā)展實踐中要注意堅定文化自信，推動文化的繁榮昌盛，隨時隨地的促進(jìn)文化與旅游的深度融合，從而使旅游發(fā)展成為傳播文化的重要載體，加快我國旅游事業(yè)的國際化發(fā)展進(jìn)程[1]。同時，從時代發(fā)展背景和旅游產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型需求能看出，旅游行業(yè)發(fā)展實踐中對人才的高質(zhì)量發(fā)展提出了新的要求，職業(yè)院校在開展職業(yè)教育的過程中，只有結(jié)合旅游時代發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實需要，積極探索教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，有意識的探索高水平專業(yè)群體系的構(gòu)建，才能提高旅游教育和導(dǎo)游專業(yè)人才培養(yǎng)工作的綜合質(zhì)量，以職業(yè)教育發(fā)展為支撐帶動區(qū)域經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步和旅游產(chǎn)業(yè)的升級，從而在推動河北旅游業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上，更好的為京津冀協(xié)同發(fā)展提供高質(zhì)量的服務(wù)。可見秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院針對導(dǎo)游專業(yè)群建設(shè)探索旅游職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展，是時代發(fā)展的要求，也是多種因素共同作用的結(jié)果，具有一定的時代必然性和必要性。

二 以導(dǎo)游專業(yè)群建設(shè)為方向秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院對高質(zhì)量發(fā)展的探索

秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院結(jié)合京津冀一體化建設(shè)發(fā)展的實際情況和人才需求的變化，從校企深度合作角度，針對高水平專業(yè)群建設(shè)做出了深入的探索和系統(tǒng)的研究，現(xiàn)階段在高水平專業(yè)群建設(shè)方面已經(jīng)取得了初步的成果，項目建設(shè)規(guī)劃日趨完善，能為人才的高質(zhì)量發(fā)展提供良好的支持，也能為京津冀地區(qū)的協(xié)同發(fā)展提供重要的人才保障[2]。下面就對秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院針對高水平專業(yè)群建設(shè)項目實踐探索情況進(jìn)行細(xì)化的分析和解讀：

（一）導(dǎo)游專業(yè)群建設(shè)的指導(dǎo)思想

秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院在推進(jìn)導(dǎo)游專業(yè)群建設(shè)的過程中，把握河北省旅游職業(yè)教育在高質(zhì)量發(fā)展方面的具體探索，將習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為指導(dǎo)思想，在教育改革方面有意識的樹立新的發(fā)展理念，將服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會現(xiàn)代化建設(shè)作為基礎(chǔ)，立足秦皇島，綜合分析職業(yè)教育服務(wù)京津冀協(xié)同發(fā)展的現(xiàn)實需求，面向國際化教育體系的構(gòu)建針對專業(yè)教育改革作出多元化的探索，深入推進(jìn)導(dǎo)游專業(yè)教育改革方面的闡教融合和校企深化合作，促進(jìn)高水平導(dǎo)游專業(yè)群的構(gòu)建，逐步實現(xiàn)專業(yè)群建設(shè)與導(dǎo)游產(chǎn)業(yè)鏈、區(qū)域旅游行業(yè)發(fā)展的多元融合，為旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展、導(dǎo)游產(chǎn)業(yè)升級以及旅游業(yè)相關(guān)服務(wù)業(yè)的構(gòu)建提供高素質(zhì)職業(yè)技能型人才支撐。

（二）導(dǎo)游專業(yè)群建設(shè)的總體目標(biāo)

秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院綜合分析河北省關(guān)于旅游職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的探索實踐，結(jié)合國家職業(yè)教育發(fā)展改革規(guī)劃方案的現(xiàn)實要求，將服務(wù)京津冀協(xié)同發(fā)展作為主要的方向，將推動秦皇島市旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃作為重要的目標(biāo)，從對接智慧旅游產(chǎn)業(yè)鏈的角度探索導(dǎo)游專業(yè)群的構(gòu)建，主要希望能促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的全面創(chuàng)新，促進(jìn)數(shù)字化課程教育資源的系統(tǒng)開發(fā)，按照人才培養(yǎng)的現(xiàn)實需求制定新形態(tài)的一體化教材，構(gòu)建高水平的教師團(tuán)隊，并加快校企融合實踐教學(xué)基地和產(chǎn)教融合技術(shù)技能型平臺，對旅游專業(yè)社會服務(wù)教育進(jìn)行改革創(chuàng)新，加快旅游職業(yè)人才培養(yǎng)工作的可持續(xù)發(fā)展，從而借助導(dǎo)游專業(yè)群的建設(shè)服務(wù)助力旅游產(chǎn)業(yè)建設(shè)，構(gòu)建國際化的職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃體系，真正為河北省旅游事業(yè)的發(fā)展提供人才保障和人才支持[3]。

（三）導(dǎo)游專業(yè)群建設(shè)的實踐探索

秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院在導(dǎo)游專業(yè)群建設(shè)方面做出了多元化的實踐探索，為河北省旅游職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展提供了重要的支撐，對于現(xiàn)代職業(yè)教育體系的構(gòu)建也能產(chǎn)生重要的影響作用[4]。具體分析導(dǎo)游專業(yè)群建設(shè)的實踐規(guī)劃情況，發(fā)現(xiàn)秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院基于完善教育體系的構(gòu)建，從不同的方面、不同層次進(jìn)行探索，形成了相對完善的教育發(fā)展方案。下面就選取導(dǎo)游專業(yè)群建設(shè)實踐中幾個重點的方向進(jìn)行細(xì)化分析。

其一，對接智慧旅游產(chǎn)業(yè)鏈，重新定位導(dǎo)游專業(yè)群人才培養(yǎng)的主要方向。與智慧旅游產(chǎn)業(yè)鏈的建設(shè)發(fā)展實施有效的對接，從加快秦皇島產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃以及為京津冀協(xié)同發(fā)展服務(wù)的角度，構(gòu)建能實現(xiàn)全面覆蓋的導(dǎo)游專業(yè)群，從智慧旅游營銷、智慧旅游策略化、智能導(dǎo)游、旅游陪護(hù)、旅游信息系統(tǒng)操作等角度強(qiáng)化學(xué)校人才的核心競爭力，使學(xué)生能適應(yīng)智慧旅游產(chǎn)業(yè)建設(shè)發(fā)展需求，能在畢業(yè)后參與到智慧旅游產(chǎn)業(yè)建設(shè)實踐中，為河北省旅游事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量[5]。

其二，堅持立德樹人思想，全面促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的改進(jìn)和創(chuàng)新。堅持立德樹人根本任務(wù)的指導(dǎo)，全面把握新時代對旅游職業(yè)技能型人才的現(xiàn)實需求，從產(chǎn)教融合和資源共享等角度促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建，并將德技并修作為人才培養(yǎng)工作的重要方向之一，對接河北省智慧旅游產(chǎn)業(yè)鏈，凝聚旅游產(chǎn)業(yè)上下游資源，促進(jìn)秦皇島市旅游大數(shù)據(jù)中心的建設(shè)，并在立德樹人根本任務(wù)的指引下強(qiáng)化人才的職業(yè)道德素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)，全面提高職業(yè)教育的綜合影響力。

其三，深入校企合作，開發(fā)教育實踐基地。將校企深度合作作為重要的方向，有意識針對生產(chǎn)型實踐基地進(jìn)行建設(shè)和開發(fā)，加快校企合作開發(fā)的工作進(jìn)程，并積極促進(jìn)校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)，實現(xiàn)校外生產(chǎn)型實踐基地與校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)的多元對接，按照京津冀全域旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求以及秦皇島市旅游產(chǎn)業(yè)規(guī)劃的現(xiàn)實需要，開展職業(yè)技能訓(xùn)練和技術(shù)交流培訓(xùn)等，在校企深度合作的前提下優(yōu)化人才培養(yǎng)工作的整體水平。

三 結(jié)語

秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院在高水平專業(yè)群建設(shè)方面做出了多元化的探索。積極構(gòu)建多個結(jié)構(gòu)合理的高水平專業(yè)群，從“產(chǎn)教融合、資源共享、育訓(xùn)結(jié)合、德技并修”角度對人才培養(yǎng)模式實施全面創(chuàng)新，確保到2022年基本上完成對高水平專業(yè)群的建設(shè)，為京津冀經(jīng)濟(jì)社會的協(xié)同發(fā)展提供重要的力量支撐[6]。通過高水平專業(yè)群的建設(shè)，促進(jìn)國家職業(yè)教育精品課程的構(gòu)建，重新開發(fā)國家規(guī)劃的專業(yè)群教材，積極探索教師分工協(xié)作模式和模塊化教學(xué)模式的應(yīng)用，構(gòu)建國際級導(dǎo)游專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新工作者隊伍，完成現(xiàn)代學(xué)徒制試點工作，優(yōu)化導(dǎo)游專業(yè)群建設(shè)效果。從服務(wù)京津冀協(xié)同發(fā)展的角度，要將中國服務(wù)旅游產(chǎn)品建設(shè)中心作為基礎(chǔ)性的工作，促進(jìn)高端企業(yè)品牌的構(gòu)建，并與行業(yè)重點企業(yè)之間構(gòu)建和諧的關(guān)系，共同促進(jìn)產(chǎn)業(yè)協(xié)調(diào)和區(qū)域資源共享，加快高職院校建設(shè)發(fā)展成效，真正實現(xiàn)專業(yè)群高水平建設(shè)的目標(biāo)，帶動秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院人才培養(yǎng)工作逐步達(dá)到國際化發(fā)展?fàn)顟B(tài)。