席現(xiàn)偉

【摘要】歷史是對學(xué)生開展思想政治教育的重要學(xué)科，不僅能夠運用大量高質(zhì)量的教學(xué)素材對學(xué)生的思想觀念進行影響和滲透，同時還能夠讓學(xué)生在歷史發(fā)展長河中逐漸形成責任意識，最終達到對學(xué)生開展良好思想政治教育的目的。因此，在當前教育教學(xué)改革發(fā)展的時代背景下，初中歷史的教學(xué)需要更加重視思想政治教育的滲透，使學(xué)生在成長過程中能夠有著正確的思想向?qū)В@樣才能為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造更好的氛圍。本文就如何發(fā)揮思想政治教育在初中歷史中的作用作出了相關(guān)分析，希望能為有關(guān)教師的教學(xué)工作提供一定參考。

【關(guān)鍵詞】初中歷史;思想政治;教學(xué);對策

前言：

隨著新課程改革工作的不斷深化，立德樹人的理念也逐漸植根于教育工作者的心中。在初中歷史教學(xué)中一方面需要教授正確的歷史知識，使學(xué)生樹立正確的歷史觀，同時也需要培養(yǎng)學(xué)生的歷史時空觀，通過對歷史概念深層次的分析和解剖，提煉出其中的內(nèi)涵與精神，并在此影響下實現(xiàn)個人綜合素養(yǎng)的不斷提升。因此，當前的初中歷史教學(xué)需要不斷改變過去陳舊的教學(xué)思想，將思想政治教育納入到日常教學(xué)中，積極找尋優(yōu)秀的思想政治教育素材，讓學(xué)生在多樣化的學(xué)習(xí)內(nèi)容中體會思政教育的益處，從道德品質(zhì)、家國情懷等不同的方面提升自我。同時，具體的教學(xué)實踐中，教師需要將關(guān)注點從學(xué)生的成績逐步轉(zhuǎn)移到學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，將學(xué)生能否主動參與學(xué)習(xí)、是否獲得了良好的體驗等要素放在更加重要的位置，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主人翁精神，以提高學(xué)生歷史核心素養(yǎng)促進其思想品德的不斷發(fā)展。

一、樹立新的教學(xué)理念，重視對學(xué)生的思想政治教育

傳統(tǒng)的歷史教學(xué)方式大多為教師對不同時期的歷史事件進行講述，然后引申出相關(guān)的意義及影響等，教學(xué)觀念較為刻板，許多教學(xué)活動都以學(xué)生的成績提升為導(dǎo)向，忽視了對學(xué)生思想政治教育的滲透，這樣就會造成學(xué)生對歷史的認知僅僅停留在事件表面，無法從中獲取思想觀念方面的認知，對于學(xué)生思想認知的不斷提升與深化達不到理想的效果。因此，初中歷史教師還需要及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以全新的教學(xué)觀引領(lǐng)教學(xué)行為的開展，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容開展積極、自由地思考，充分融入到思想政治學(xué)習(xí)中去，這樣才能使思政教育發(fā)揮其價值。以“中國人民站起來了”這一課的教學(xué)為例，學(xué)生首先需要對新中國成立的時間、背景、過程及意義做到準確且全面的掌握，這樣才能為其思想的升華做好鋪墊。然后，教師再組織學(xué)生對新中國成立前后的事件進行梳理，更加全面地掌握歷史發(fā)展進程中的相關(guān)人物及其作用和重要轉(zhuǎn)折點以及取得的重要成果，使學(xué)生從政治的角度認識國家獨立主權(quán)的重要性以及中國共產(chǎn)黨在歷史發(fā)展中不可替代的意義。

二、豐富課堂教學(xué)方法，針對學(xué)生進行愛國主義教育

僅僅依靠灌輸式的教學(xué)很難實現(xiàn)對學(xué)生積極性的激發(fā)，從而導(dǎo)致教學(xué)效果也處于一般水平，同時對于思想政治教育的展開也會造成一定的阻礙。要想使思想政治教育在歷史教學(xué)中發(fā)揮其應(yīng)有的作用，教師就需要認識到優(yōu)質(zhì)教學(xué)手段和模式化教學(xué)手段之間的本質(zhì)區(qū)別，積極學(xué)習(xí)和嘗試先進的工作方法，為思想政治教育的滲透打下基礎(chǔ)。以“難忘九一八”這一課的學(xué)習(xí)為例，教師可以改變傳統(tǒng)口述的方式，使課堂展示以圖片和視頻為主，這樣才能更加強烈地沖擊學(xué)生的眼球，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建歷史事件和時間之間的關(guān)系，培養(yǎng)其時空觀念，在震撼中萌發(fā)愛國意識，強化學(xué)生對家國理念的捍衛(wèi)。這樣的學(xué)習(xí)方法能夠?qū)⒄n本上的文字描述轉(zhuǎn)化為更加形象的事件，一方面增強對抗日戰(zhàn)爭的了解，提高歷史課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，另一方面也能夠切實體會戰(zhàn)爭給中國帶來的巨大損失以及給人民帶來的無盡傷害，培養(yǎng)學(xué)生對和平的向往和維護。長此以往，學(xué)生能夠更加充分地了解革命烈士為祖國的發(fā)展、世界的和平作出了的偉大貢獻，既能夠加強對學(xué)生家國情懷的培養(yǎng)，也能夠不斷完善思想政治教育中的愛國主義教育。

三、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)歷史人物的優(yōu)秀品質(zhì)

優(yōu)秀歷史人物不僅在歷史事件中作出了許多偉大的貢獻，同時對于當今的學(xué)生也是十分值得學(xué)習(xí)的榜樣，他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)不斷激勵著學(xué)生在實現(xiàn)個人理想、推動民族振興的努力中更加勇敢和堅定。因此，初中歷史教師需要指導(dǎo)學(xué)生適當轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)思路，利用榜樣的力量滲透思政教育，引導(dǎo)學(xué)生對歷史人物所具備的優(yōu)秀品質(zhì)進行探究，使學(xué)生能夠深入、全面地分析歷史信息，并在提高歷史思維的基礎(chǔ)上對自己提出更高的要求，發(fā)揚歷史人物的優(yōu)秀精神。例如，在教學(xué)“紅軍不怕遠征難”這一課的內(nèi)容時，教師可以讓學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的形式來探究紅軍長征取得勝利的原因。這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程將擁有并肩作戰(zhàn)的伙伴，就像課本中的紅軍一樣，在相互幫助和鼓勵中達到最終的勝利。通過對史料的分析和探討，學(xué)生能夠十分清晰地感受到“長征精神”中的革命理想和信念、不怕艱難和險阻等優(yōu)秀的品質(zhì)，在感嘆革命先烈的偉大犧牲精神的同時，也可以不斷提高對自己的要求，這樣能夠?qū)W(xué)生的成長形成有效的激勵作用，使學(xué)生也能夠以堅韌的意志品質(zhì)面對學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)。

結(jié)語：

綜上所述，思想政治教育也是歷史學(xué)科教學(xué)中的重要任務(wù)之一，因此，在初中歷史的教學(xué)中，教師需要準確把握時機，加強對教學(xué)方式的優(yōu)化與完善，有意識地調(diào)動學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生能夠在良好的歷史氛圍中體會正確世界觀和價值觀對于個人及社會發(fā)展的重要意義，從而使思想政治教育在豐富的歷史教學(xué)中收獲成效。

參考文獻：

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