甘甜

晨起，路過弋陽一中，便來到方志敏中學(xué)。一邊是隨著學(xué)生入校，逐漸熱鬧起來的方志敏中學(xué)，一墻之隔的便是綠樹掩映下更顯寧靜的謝疊山書院。從教31年，這是弋陽縣方志敏中學(xué)教師占運雪最熟悉的場景，若不是刻意提起，很少有人想起她及她背后的家族與這三個“教育地標”之間的關(guān)系。

從新中國成立前的弋陽縣高等小學(xué)堂到弋陽的第一所初中、第一所高中，半個多世紀來，弋陽教育的發(fā)展離不開這門四代人的深耕細作、默默奉獻。

靜悄悄的“救國”之路

“十幾歲時，方志敏、邵式平就讀于弋陽縣高等小學(xué)堂，在校期間參與方、邵等有關(guān)時局、愛國、救國探討途徑的進步運動。民國17年畢業(yè)于國立上海大廈大學(xué)……后回弋陽籌建‘圭峰初級中學(xué)并任校長……”《弋陽縣志》中寥寥數(shù)筆，勾勒出占運雪的祖父詹天權(quán)的人生軌跡，這是家族四代從教的起源，也是弋陽現(xiàn)代教育發(fā)展的一個開端。

在校期間，盡管時常與方志敏、邵式平探討有關(guān)時局、愛國、救國途徑，詹天權(quán)選擇的卻是一條靜悄悄的救國之路——教育救國。

考入大廈大學(xué)（后定名大夏大學(xué)，華東師范大學(xué)的前身）后，詹天權(quán)依舊關(guān)注著家鄉(xiāng)的時局。在邵式平的邀請下，他兩次返回家鄉(xiāng)支援教育事業(yè)。1928年，他休學(xué)回家創(chuàng)立弋陽縣立第一高等小學(xué)堂并擔(dān)任教務(wù)主任;1938年，他放棄外地工作，回到家鄉(xiāng)創(chuàng)辦弋陽第一所中學(xué)——圭峰中學(xué)（方志敏中學(xué)的前身），并擔(dān)任校長。

圭峰中學(xué)創(chuàng)辦初期，師資緊缺，詹天權(quán)出資出力，想盡辦法親自到各地招攬人才，并長年兼任數(shù)學(xué)與化學(xué)教學(xué)，每周至少上12節(jié)課，以緩解學(xué)校教員緊缺之急。雖然其父積攢了些田產(chǎn)，而他本人并不富裕，只分得一間房產(chǎn)，“寅吃卯糧”是常事。

辦學(xué)所在地在為紀念南宋末年的愛國志士、詩人謝枋得而建的疊山書院，詹天權(quán)常教導(dǎo)自己的學(xué)生，為人處世要有道德，要向方志敏、謝疊山這些英雄學(xué)習(xí)，有愛民愛國之心，要尊重農(nóng)民和其他體力勞動者。

1947年，時值抗日戰(zhàn)爭時期，法幣貶值，物價暴漲，為了照顧教師的生活，詹天權(quán)變賣家中稻谷3000余斤，用于補發(fā)給教職工的薪水。其間，日軍炸毀了校園，學(xué)校搬到一個鄉(xiāng)村宗祠繼續(xù)辦學(xué)，為了讓學(xué)生不挨餓，每星期能吃上一頓豬肉，他要來一塊地，除了種菜還圈養(yǎng)生豬。

記者在一堆泛黃的資料中找到了詹天權(quán)的學(xué)生、已經(jīng)去世的橫峰縣姚家黃知檍的一份手稿，片段式記錄著詹天權(quán)辦教育的點滴。

過端午時，詹天權(quán)從家中帶粽子、雞蛋給住校學(xué)生吃，并講述詩人屈原忠于國家的故事。過中秋節(jié)時，他從家里拿花生、瓜子、月餅，月餅直徑約三寸半長，校長同學(xué)生一起吃果點，他說了這樣一句話“書可以大于天”，希望以此喚起同學(xué)們的讀書情。

詹天權(quán)從嚴治教治學(xué)，關(guān)心愛護學(xué)生，有“嚴守師道，愛生如子”之譽，對貧苦出身的優(yōu)秀學(xué)生，他盡全力予以資助。弋陽縣編撰教育志時，曾采訪過他的學(xué)生，許多學(xué)生談起詹天權(quán)對他們的幫助常贊嘆不已。

詹天權(quán)的家雖然離學(xué)校只有幾百米，詹天權(quán)卻經(jīng)常與師生吃住在一起，只有周末才回一趟家;他在學(xué)校住的屋里只有一個皮箱、一張床和一張桌子。一天，詹天權(quán)去上課，把一塊金表放在屋里，一個學(xué)生撬開房門，拿出金表，被下課回來的詹天權(quán)發(fā)現(xiàn)了，他并沒有罵學(xué)生，反而問：“小孩，你是不是想從這個手表中研究如何創(chuàng)造？這是個好舉動。”

身處積貧積弱的年代，詹天權(quán)深知百姓之苦。

一男子為躲避抓壯丁，流落街頭，詹天權(quán)主動留宿，聘他為食堂伙夫，并主動作保，沒想男子還是被當壯丁抓走。詹天權(quán)自責(zé)不已，有些學(xué)生卻起哄，叫他“木頭”，詹天權(quán)也不惱怒，只是說：“像我這樣的木頭太少了，要多點就好了。”學(xué)生當時以為大家在譏笑校長，事后提起此事卻都說：“校長是個永垂不朽的木頭，值得大家尊敬愛戴。”

“我就在這兒，把家鄉(xiāng)的教育搞好！”

詹天權(quán)在方志敏中學(xué)校長崗位上退休。詹道林是詹天權(quán)的學(xué)生，是陪伴在父親身邊時間最長的子女，也是他教育理想的傳承人之一。

新中國成立后，詹天權(quán)繼續(xù)執(zhí)教，他相繼有了五個子女，卻依舊以校為家，他惦記的是一件“天大”的事業(yè)。

“從小，我的父母讓我們兄弟姊妹樹立好好讀書、長大報國的志向?！闭驳懒纸榻B說，抗美援朝時，黨和國家號召人民積極支援，詹天權(quán)二話沒說，捐出了父親留下的城中一處土地和僅有的私宅。

“那時，他的工薪并不高，家中還有五個子女需要養(yǎng)育。當時我年幼，但還是記得那一天在飯桌上，父親開導(dǎo)母親，國家之事都是大事，只要國家需要幫助，只要我們能幫助，一定要傾盡全力?！?歲這年，詹道林便跟著家人搬進了當時學(xué)校辦學(xué)所在的疊山書院，“因‘禍得福，離父親近了，也親眼見到父親以校為家、愛生如子的點點滴滴。”

起初，弋陽沒有高中。學(xué)生初中畢業(yè)后多到附近的上饒、鷹潭讀高中。

“為了讓我們弋陽的學(xué)子在家門口讀上高中，1958年，在相關(guān)部門幫助下，父親在一片廢墟上籌辦高中部（弋陽第一中學(xué)前身），從此弋陽的孩子不用外出讀高中了?！闭驳懒殖闪烁咧胁康牡谝粚脤W(xué)生。

參加工作后，詹天權(quán)一心撲在工作上，身體一直不好。邵式平擔(dān)任江西省長時，每每回弋陽調(diào)研，都要到學(xué)校走訪，看望詹天權(quán)，并多次邀請他到省城工作，以便能接受更好的治療，但是詹天權(quán)總是淡淡說句：“我就在這兒，把家鄉(xiāng)的教育搞好！”

“當老師不為名、不為利，只為培育人才、造福社會?！闭蔡鞕?quán)用一生踐行了自己的座右銘。長期繁重的工作，使他積勞成疾。因病去世后，為表彰他的貢獻，政府特批將他安葬在學(xué)校旁的璧落山上，讓他繼續(xù)守望腳下的這片熱土，見證這塊紅土地教育的發(fā)展與榮光。

詹天權(quán)沒有給家人留下一點點物質(zhì)財富，卻給后人留下了無盡的精神寶藏。在他的影響下，子女5人都毅然選擇了教師職業(yè)，并終生從教，其中4人的配偶也一直都從事教育事業(yè)。

1964年大學(xué)畢業(yè)后，詹道林先在鄱陽任教，后在弋陽籌建共產(chǎn)主義勞動大學(xué)，詹道林便來到了弋陽共大，和學(xué)生同勞動、共生活，半工半讀，農(nóng)忙時節(jié)凌晨3點起來割稻子是常事。

“我的父親從未為我謀過一點方便?！被貞涀约旱墓ぷ髦?，詹道林說。同樣的話，占運雪也說過。

先后在弋陽共產(chǎn)主義勞動大學(xué)、弋陽三中、方志敏中學(xué)任教，無論是做老師還是當校長，詹道林的宿舍都在學(xué)生寢室的旁邊。“家離學(xué)校就幾百米遠，可我們很少能在家里見到父親，他幾乎只有周六才會回家?！闭歼\雪知道父親只是繼承了祖父的傳統(tǒng)。

詹道林還繼承了父親為官清廉的傳統(tǒng)。任校長時，常有基建隊找到他，希望他利用職務(wù)之便給予好處，詹道林均將他們拒之門外。在家里，他也要求子女老老實實做人、積極向上、愛黨愛國，不要計較個人得失。

詹道林的弟弟詹道庸是西安電子科技大學(xué)的一名教授。高中畢業(yè)后，他被部隊特招，隨后被送到張家口軍事電信學(xué)院學(xué)習(xí)，因在校表現(xiàn)突出，畢業(yè)后留校任教。后來學(xué)校西遷，詹道庸毅然選擇放棄當時已穩(wěn)定的工作與生活，隨校遷至西安，進入西安電子科技大學(xué)任教。

因條件所限，詹道庸所研究的領(lǐng)域缺乏專業(yè)書籍，專業(yè)技術(shù)發(fā)展相對落后，他遂立志編撰專業(yè)教材。詹道庸一邊認真教學(xué)，一邊潛心寫書，主編了《數(shù)字通信原理》，參編了《通信原理》。

編撰書稿，花費了詹道庸大量的精力。同時，為了更好地完成著作，詹道庸還馬不停蹄地出國訪問，到企業(yè)調(diào)查指導(dǎo)等，身體時常出狀況，有時甚至咳血。家人勸他暫放此項工作，及時住院治療，詹道庸認為這樣會影響自己的工作。教材終于出版，悲痛的是，他本人卻未能走下手術(shù)臺?，F(xiàn)如今，這兩本教材一直被各大院校通信專業(yè)沿用至今，在全國高校和通信工程領(lǐng)域影響很大，《通信原理》一書印數(shù)已無法統(tǒng)計，僅第六版印數(shù)就已達48萬冊。

各自散發(fā)著光和熱

“受家庭影響，我們家人從未想過去從事其他的職業(yè)?！?990年，占運雪從師范畢業(yè)后，登上了鄉(xiāng)村教師的講臺，后考入祖輩、父輩為之耕耘的方志敏中學(xué)，成為一名中學(xué)數(shù)學(xué)老師。

不同于祖父、父親最終都走上學(xué)校行政崗位，占運雪的興趣主要在學(xué)科教學(xué)上，由于祖父在大學(xué)學(xué)的是數(shù)學(xué)，父輩及自己這輩都不約而同地當起了數(shù)學(xué)老師。

剛?cè)谓虝r，占運雪發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)不感興趣，有些甚至還想放棄。

“如果不能讓學(xué)生對知識感興趣，何談教書育人?！闭歼\雪看在眼里，急在心里。她一邊向老教師學(xué)習(xí)，一邊鉆研教學(xué)理論，創(chuàng)造性提出并運用了“數(shù)學(xué)聯(lián)系生活”法，讓“學(xué)生從抽象思維轉(zhuǎn)變到形象思維上來”的教學(xué)引導(dǎo)方法，經(jīng)常叫學(xué)生上講臺讀數(shù)學(xué)生活日記，把碰到的生活數(shù)學(xué)講給大家聽。30余年來，占運雪培養(yǎng)的學(xué)生有上百人在競賽中獲得縣、市、省和全國級大獎，更讓她感到欣慰的是，越來越多的學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更濃的興趣。

占運雪的妹妹占萍，因受到家庭的耳濡目染，也選擇了上師范學(xué)校，畢業(yè)后也成為了一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，先在鄉(xiāng)下從教，后通過自己努力進入弋陽二小。

從教25年，占萍現(xiàn)在還記得父親在送她去學(xué)校工作的第一天對她說的話：“在工作崗位上一定要老老實實做人，踏踏實實做事?！?/p>

家中后輩對職業(yè)的選擇，甚至在擇偶方面，都深受家風(fēng)的影響。

經(jīng)同事介紹，張東升走進了占運雪的大家庭。

“雖然我們家當老師的也多，但隨著交往的深入，我被她家深厚的家風(fēng)傳承給‘震撼了。”張東升任職于弋陽一中。祖輩事跡和父輩的言傳身教，讓張東升對教學(xué)一絲不茍，從教35年來，他與很多學(xué)生結(jié)下了深厚的情誼。

“我特別佩服我夫人，她教過的學(xué)生即使過了10年、20年，如果在街上碰到，她也能立馬叫出名字來?！痹瓉恚捎谡歼\雪在方志敏中學(xué)教初中，丈夫張東升在一墻之隔的弋陽一中教高中，有時是同一個學(xué)生在占運雪班上初中畢業(yè)后，進入到張東升班上繼續(xù)高中的學(xué)習(xí)生活，夫妻倆平日經(jīng)常會分享教育心得。

而更讓夫妻倆欣慰的是，耳濡目染下，女兒張雪楠從小就有一個“教師夢”。

“6歲時，她最喜歡的玩具是家中的一塊小黑板，最喜歡的游戲是給家中的布娃娃講課，最終女兒如愿以償?shù)乜忌狭私鲙煼洞髮W(xué)?！闭歼\雪介紹，女兒研究生畢業(yè)后，曾到銀行工作，最終還是在家人的感染下，應(yīng)聘到江西省醫(yī)藥學(xué)校。從教不長，她已連續(xù)兩年獲得省級教師職業(yè)能力大賽一等獎。

從祖輩的教育救國，到父輩的教育富國，再到如今的教育強國，一家四代教師，各有各的教育故事，在各自崗位上默默地散發(fā)著光和熱。

唯一不變的是，每年清明節(jié)，一大家人還是會聚集到學(xué)校璧落山上——詹天權(quán)墓前，祭拜先人。璧落山上，璧落洞天，這里留下了朱熹來弋陽講學(xué)的足跡，灑下了宋代陳康伯、謝疊山等愛國志士的熱血，也記錄著一門四代堅守教育初心、賡續(xù)家風(fēng)的故事。