龔源

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在中職教學(xué)中，汽車運(yùn)用與維修專業(yè)更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，積極提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。所以，要進(jìn)行教學(xué)改革，滿足市場人才需求，為社會輸出更多的優(yōu)秀人才。分析了汽車維修市場現(xiàn)狀，探討了中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)中存在的問題，提出教學(xué)改革對策，為相關(guān)研究人員提供參考。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 中職;汽車運(yùn)用與維修專業(yè);教學(xué)改革

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）46-0006-02

中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)是培養(yǎng)汽車維修人才的重要陣地，所以要創(chuàng)新教學(xué)模式，確保滿足市場需求。

一、汽車維修行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

我國汽車維修行業(yè)起步較晚，相應(yīng)的技術(shù)也比較落后，現(xiàn)有專業(yè)人員的技術(shù)水平難以滿足市場要求。從中職教學(xué)中能發(fā)現(xiàn)，教學(xué)方案和實(shí)際需求不相符合，教材不僅在編寫和時間上存在滯后性，而且也不能滿足當(dāng)前的技術(shù)發(fā)展，導(dǎo)致雖然學(xué)生能掌握理論知識，但不具備實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。從保護(hù)環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展理念上分析，定期拆解維護(hù)已經(jīng)不再是汽車的正常維修方法，要轉(zhuǎn)化為定期檢測、合理維修。不僅要做好診斷、檢測，而且還要提高維修效率，這才是當(dāng)前的汽車維修要求。汽車電器控制系統(tǒng)的出現(xiàn)，促使汽車維修技術(shù)要求發(fā)生變化，能短時間內(nèi)充分了解汽車系統(tǒng)的工作情況，充分了解問題出現(xiàn)的原因，找到故障并有效解決，才能更好地提高工作效率。

二、中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)中存在的問題

（一）教學(xué)方法落后

中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)依然采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法，沒有真正讓學(xué)生動手操作，一些需要動手的活動不能有序開展。此外，教師設(shè)計的教學(xué)方案也不合理，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中依然存在問題，傳統(tǒng)的教學(xué)形式不僅無法吸引學(xué)生注意力，而且也不容易理解，無法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

（二）教學(xué)內(nèi)容過時

因?yàn)槠囘\(yùn)用與維修的不斷發(fā)展，很多中職院校都在積極培養(yǎng)汽車維修人才，但是培養(yǎng)的具體內(nèi)容和方向并不能滿足市場需求。現(xiàn)在汽車已經(jīng)普及應(yīng)用先進(jìn)的傳感技術(shù)，要求維修人員能靈活地掌握這些技術(shù)，學(xué)會操作和檢測，這些都是以往傳統(tǒng)汽車維修教學(xué)無法滿足的。當(dāng)前汽車維修教學(xué)方案與實(shí)際需求之間存在較大差異，教學(xué)內(nèi)容落后，教材內(nèi)容陳舊，也沒有針對新技術(shù)進(jìn)行補(bǔ)充。在課程設(shè)計上也不合理，過于重視理論教學(xué)，缺少對實(shí)踐的應(yīng)用。此外，學(xué)校也缺少相應(yīng)的設(shè)備和實(shí)習(xí)基地，導(dǎo)致學(xué)生的技能考核依然停留在紙質(zhì)或者是傳統(tǒng)車型上，不能滿足當(dāng)前汽車維修的要求。

（三）教師水平有待提高

汽車運(yùn)用與維修專業(yè)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較多，教師不僅要具備知識傳授的能力，還要教會學(xué)生靈活運(yùn)用知識的方法。而從實(shí)際情況來看，一些教師還不能滿足這一要求，沒有從生產(chǎn)實(shí)踐入手，教學(xué)方法和內(nèi)容不合理，導(dǎo)致培養(yǎng)的人才無法滿足行業(yè)發(fā)展需求。

三、中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)改革對策

（一）合理制訂教學(xué)方案

要制訂符合要求的教學(xué)體系，課程設(shè)計要滿足專業(yè)需求。在課程內(nèi)容上要合理增加電子控制技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用等方面的知識。而且在分析汽車結(jié)構(gòu)上，也應(yīng)該選擇當(dāng)前的常見車型，及時迎合時代發(fā)展補(bǔ)充新知識，加工汽車技術(shù)結(jié)構(gòu)、發(fā)展趨勢等都應(yīng)及時傳授給學(xué)生，讓學(xué)生對這些新興內(nèi)容都有充分了解，在工作中遇到問題才能有效解決。與此同時，要控制好各環(huán)節(jié)的時間安排，留給學(xué)生足夠的時間進(jìn)行動手操作，這樣才能有效豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)。特別是針對電工操作和鉗工操作的訓(xùn)練，這是汽車維修非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。比如，在汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造和維修教學(xué)中，教師要采取正確的教學(xué)方法，將發(fā)動機(jī)工作原理、冷卻系統(tǒng)、配氣結(jié)構(gòu)等傳授給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生具備基礎(chǔ)技能，在學(xué)習(xí)后進(jìn)行考核，這樣才能保證學(xué)生在各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)都能達(dá)到相應(yīng)要求。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法

在汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)中，實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)非常重要，所以教師要積極更新教學(xué)方法，將教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐有效結(jié)合，在實(shí)訓(xùn)基地開展現(xiàn)場教學(xué)，讓學(xué)生能更好地了解汽車各零件之間的運(yùn)行關(guān)系和結(jié)構(gòu)原理。比如，在汽車英語課程教學(xué)中，可以運(yùn)用掛圖、模型等，通過多媒體將各部分的工作原理進(jìn)行展示，這樣能有效提高教學(xué)效率，讓學(xué)生學(xué)到實(shí)用的知識，進(jìn)而取得理想的學(xué)習(xí)效果。此外，因?yàn)槠嚲S修具有較強(qiáng)的實(shí)踐性特點(diǎn)，為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，在教學(xué)設(shè)施上也應(yīng)該為其配備專業(yè)、全面的汽車零件，讓每個學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能動手操作，以此來更好地鞏固所學(xué)知識，在不斷操作中提高操作能力。

（三）加強(qiáng)校企合作

中職院校要積極與相關(guān)企業(yè)開展合作，企業(yè)為學(xué)校提供設(shè)備、技術(shù)上的支持，而學(xué)校則為企業(yè)輸送優(yōu)質(zhì)人才，這樣能很好地解決學(xué)生的就業(yè)問題，讓學(xué)生在完成知識積累后及時開展工作。在學(xué)校實(shí)踐過程中，教師要積極深入企業(yè)進(jìn)行研究，根據(jù)企業(yè)的用人要求制訂教學(xué)計劃，這樣學(xué)生不但能提高專業(yè)技能，又能根據(jù)自身實(shí)際深化技能。與此同時，還可以聘請企業(yè)專家到學(xué)校進(jìn)行授課，共同制訂人才培養(yǎng)方案，共同研發(fā)課程教學(xué)內(nèi)容。學(xué)校與企業(yè)要積極溝通，選擇合適的人員到學(xué)校傳授經(jīng)驗(yàn)，以此來保證工作順利完成，對符合要求的學(xué)生要及時錄取。學(xué)校和企業(yè)積極合作，不僅能幫助學(xué)生明確就業(yè)方向，而且能在雙方零距離對接的基礎(chǔ)上，有效提高學(xué)生的就業(yè)能力，減少用人風(fēng)險，充分發(fā)揮人才的作用，推動汽車維修行業(yè)向前發(fā)展。

（四）加強(qiáng)師資培訓(xùn)

在中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)中，教師能否順利開展教學(xué)，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)前要充分了解學(xué)生情況，這既需要教師具備高水平的專業(yè)知識，又要具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。所以，中職學(xué)校要定期對教師進(jìn)行培訓(xùn)，可以讓教師參加國家級培訓(xùn)班，還可以組織教師進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)水平的有效提高，讓教師能更好地了解當(dāng)前時代發(fā)展情況，學(xué)校還可以邀請專家到學(xué)校開展講座，教師參與講座既能豐富專業(yè)知識，又能積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

（五）改革考核模式

對學(xué)生的考核過程不僅要有理論知識的考核，還應(yīng)該包括對實(shí)踐操作的考核。在理論知識考核上，教師可以從多個方面讓學(xué)生分析，如汽車維修中發(fā)動機(jī)維修的原理、構(gòu)造和問題出現(xiàn)的原因等，讓學(xué)生完善自身的邏輯思維，保證在后續(xù)學(xué)習(xí)中能更加順利地推進(jìn)。而在實(shí)踐操作考核方面，則是讓學(xué)生通過維修解決實(shí)際問題，通過認(rèn)真寫實(shí)踐報告，提高學(xué)生的總結(jié)歸納能力，通過改革考核方式，既能幫助學(xué)生鞏固理論知識，又能豐富經(jīng)驗(yàn)，滿足當(dāng)前行業(yè)對人才的要求。

總而言之，中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)必須從實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計合理的教學(xué)方案，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，并迎合時代發(fā)展更新先進(jìn)技術(shù)，形成完整的汽車維修教學(xué)方案，這樣才能有效地提高學(xué)生的專業(yè)水平，向汽車行業(yè)輸送更多優(yōu)質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]文艷宇.“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職汽車運(yùn)用與維修專業(yè)信息化教學(xué)改革探索與實(shí)踐：以柳州市交通學(xué)校為例[D].桂林：廣西師范大學(xué)，2021.

[2]秦雪姣.關(guān)于職業(yè)院校汽車維修專業(yè)教學(xué)改革的理性思考[J].河北農(nóng)機(jī)，2021（3）：108-109.

[3]張斌.中職汽車維修專業(yè)教學(xué)改革中理實(shí)一體化的運(yùn)用分析[J].時代汽車，2021（1）：42-43.

[4]葉欣.一體化教學(xué)模式在中職汽車維修專業(yè)教學(xué)改革中的應(yīng)用[J].時代汽車，2020（23）：48-49.

[5]潘鑫.一體化教學(xué)模式在中職汽車維修專業(yè)教學(xué)改革中的應(yīng)用[J].科學(xué)咨詢（科技·管理），2020（9）：111-112.

編輯 司 楠