何利

摘要：幼兒園在組織幼兒學(xué)習(xí)時(shí)通常是以戶外活動(dòng)方式展開的。教育組織部門規(guī)定幼兒戶外活動(dòng)每天不少于2小時(shí)，為了保障幼兒的健康成長(zhǎng)，教師開展戶外活動(dòng)是十分必要的，并且教師不僅要考慮到兒童戶外活動(dòng)安全問題，還要懂得變通，在合適的季節(jié)開展合適的活動(dòng)。因此幼兒教師應(yīng)該著力于思考怎樣開展幼兒活動(dòng)才能使教育與安全兼得，本文將從多個(gè)角度分析幼兒戶外體育與季節(jié)相關(guān)聯(lián)的策略。

關(guān)鍵詞：幼兒;戶外體育;季節(jié)

中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-38-321

有關(guān)法規(guī)要求幼兒園要把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康工作放在首位，在開展戶外活動(dòng)時(shí)，幼兒教師要注意很多潛在危機(jī)，由于幼兒年齡階段特性，對(duì)外界危險(xiǎn)沒有充分感知，并且對(duì)一切充滿好奇，幼師如果沒有對(duì)戶外活動(dòng)有充分認(rèn)知，很容易造成幼兒受到傷害，就比該在合適的季節(jié)開展合適的戶外活動(dòng)，同時(shí)，四季變換帶來的戶外變換是不容忽視的，因此，如何開展戶外活動(dòng)是一個(gè)值得思考的問題。

一、戶外活動(dòng)容易出現(xiàn)的問題

幼兒園的戶外活動(dòng)容易出現(xiàn)以下問題：一、教師準(zhǔn)備器械不積極。幼兒因其思想尚未成熟，對(duì)于外界事物還處于懵懂階段，教師需要耐心教導(dǎo)，真心對(duì)待，在戶外開展的過程中，教師應(yīng)該準(zhǔn)備好充足的教學(xué)道具，吸引幼兒的注意力，不能讓戶外活動(dòng)成為一種形式，教師也應(yīng)該規(guī)范著裝，以便更好地進(jìn)行教學(xué)。二、幼兒入園時(shí)間不準(zhǔn)時(shí)，沒有規(guī)范著裝。幼兒園規(guī)定入園時(shí)間，讓幼兒8點(diǎn)20參加戶外活動(dòng)，可是有些家長(zhǎng)也識(shí)薄弱，配合度不夠，導(dǎo)致幼兒入學(xué)時(shí)間晚，耽誤了集體戶外活動(dòng)開展，因此，教師應(yīng)該做好開展戶外活動(dòng)的準(zhǔn)備工作，溝通家長(zhǎng)讓戶外活動(dòng)能順利按時(shí)開展。三、教師準(zhǔn)備不充分沒有考慮到季節(jié)變化帶來的天氣變化。開展戶外活動(dòng)季節(jié)變化也是不容忽視的問題，教師應(yīng)該根據(jù)外界因素的變化來更新戶外活動(dòng)開展內(nèi)容，有效防范潛在危機(jī)。

二、戶外體育與季節(jié)相關(guān)聯(lián)的策略

（一）合理安排戶外活動(dòng)形式，提高戶外活動(dòng)質(zhì)量

戶外體育活動(dòng)的目的不僅僅是增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，更重要的是在幼兒進(jìn)行戶外體育活動(dòng)時(shí)潛移默化地接受教育，促進(jìn)身心和諧發(fā)展[1]。通過體育活動(dòng)培養(yǎng)幼兒吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)友愛、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)。因此，教師應(yīng)該合理安排戶外活動(dòng)的內(nèi)容，選擇幼兒適合的戶外運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比如跳躍區(qū)的袋鼠跳、助跑跳、跳格子等。同時(shí)根據(jù)幼兒園當(dāng)月主題教育內(nèi)容再生成一些新的體育游戲。

戶外體育活動(dòng)要確定目標(biāo)，在幼兒園的現(xiàn)有器材上選擇適當(dāng)?shù)钠鞑拈_展活動(dòng)，并且有計(jì)劃、有層次的開展活動(dòng)。并且要關(guān)注到幼兒的個(gè)體差異，形式要豐富活潑生動(dòng)有趣，教師也可以設(shè)計(jì)新穎的活動(dòng)內(nèi)容，以此來吸引幼兒的興趣。

（二）加強(qiáng)幼兒戶外活動(dòng)的安全教育

幼兒心智還未成熟，對(duì)安全沒有什么概念，并且好奇心強(qiáng)、具有模仿性。如果教師沒有做好安全教育[2]，很容易給幼兒的戶外活動(dòng)埋下潛藏危機(jī)。例如：教師可以告訴孩子那些能玩那些不能玩，每天在開展戶外體育活動(dòng)開始對(duì)小朋友們提問，開水很燙，是不能用手去觸摸的，要等水涼了才能喝;火是不能玩的，插座、開水壺是不能碰的;在操場(chǎng)上撿到的東西是不能吃的等，教師要不斷重復(fù)，提高幼兒的安全防范意識(shí)。

同時(shí)，教師也應(yīng)該提升個(gè)人素質(zhì)，學(xué)習(xí)基本的醫(yī)護(hù)常識(shí)，比如海姆立克法，預(yù)防幼兒的突發(fā)狀況，由于幼兒年齡特性，幼師盡好個(gè)人責(zé)任，保障幼兒安全。戶外體育活動(dòng)開展是要以安全為前提的，教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注幼兒情況，擺正自身的思想，不能忽視幼兒的體育教育，要保證幼兒充分的戶外體育運(yùn)動(dòng)，使得幼兒在自由舒適安全的前提下開展戶外體育活動(dòng)。

（三）根據(jù)具體情況調(diào)整戶外體育內(nèi)容

戶外體育活動(dòng)還有一個(gè)不能忽視的問題那就是季節(jié)變化。不同的季節(jié)變化會(huì)帶來不同的天氣變化，比如夏季的高溫，梅雨季節(jié)等因此，教師應(yīng)該根據(jù)不同的季節(jié)開展不同的戶外體育活動(dòng)，就比如在夏天，戶外炎熱，有些體育器材大多數(shù)是鐵制品，在高溫下溫度極高有可能會(huì)燙傷幼兒皮膚，或者在高溫下幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)容易造成中暑現(xiàn)象。因此，在夏季時(shí)，應(yīng)該適時(shí)縮短幼兒戶外體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行室內(nèi)活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒在課室進(jìn)行游戲活動(dòng)。再比如秋季多雨水，同樣不適合戶外運(yùn)動(dòng)，在多雨季節(jié)也要縮短戶外活動(dòng)時(shí)間。

在不適合進(jìn)行戶外活動(dòng)的季節(jié)和天氣里，教師可以開展室內(nèi)活動(dòng)，因此，教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容，以應(yīng)對(duì)在不能進(jìn)行戶外體育活動(dòng)的情況，比如可以進(jìn)行游戲活動(dòng)創(chuàng)新，不能跳繩的可以用跳格子或者開火車等游戲形式來進(jìn)行替代。同時(shí)在適合戶外活動(dòng)的季節(jié)比如春季，可以適當(dāng)延長(zhǎng)戶外體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間，讓幼兒尋找春天的影子。值得注意的是，教師還要了解幼兒的具體情況，有些幼兒會(huì)對(duì)柳絮、花粉過敏，因此在過敏物泛濫的季節(jié)應(yīng)該避免其進(jìn)行戶外活動(dòng)。

三、幼兒園戶外體育游戲開展的特點(diǎn)

首先幼兒對(duì)戶外體育運(yùn)動(dòng)興趣很高，但隨意性很強(qiáng)，很容易陷入不可控的情況，行為很容易受到情緒支配。就比如幼兒在進(jìn)行戶外體育活動(dòng)時(shí)通常是無憂無慮的，常常想去哪玩就去哪玩，對(duì)教師發(fā)出的指令不敏感，即使教師在活動(dòng)中提出的指令可以調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，但是幼兒可能玩著玩著就離開活動(dòng)場(chǎng)地，不太遵守教師定下的活動(dòng)規(guī)則，隨意妄為，不停教師指揮，還有可能幼兒完全不動(dòng)，不愿意開展活動(dòng)。因此，教師應(yīng)該提高注意力，創(chuàng)新戶外體育活動(dòng)的游戲形式和內(nèi)容，盡量吸引到每位同學(xué)的注意力。

其次幼兒體育能力弱，身體不夠協(xié)調(diào)，教師在鍛煉幼兒敏捷性還要從幼兒的具體情況出發(fā)，不能好高騖遠(yuǎn)，急于求成，幼兒由于身體不協(xié)調(diào)，在戶外奔跑時(shí)也有可能會(huì)摔倒，因此教師應(yīng)該強(qiáng)調(diào)盡量少奔跑。

最后幼兒喜愛模仿，喜歡帶有實(shí)物性的戶外體育運(yùn)動(dòng)。喜愛模仿是兒童的天性，就像幼兒最初的吮吸和說話都是從模仿開始的，同時(shí)幼兒以直觀的思維為主，容易混淆現(xiàn)實(shí)，喜歡把自己當(dāng)場(chǎng)應(yīng)該假想的角色，比如看見大灰狼頭飾就覺得自己就是大灰狼。因此面對(duì)幼兒的這一特性，教師應(yīng)該多設(shè)計(jì)帶實(shí)物的戶外體育運(yùn)動(dòng)，鍛煉并發(fā)展幼兒的想象力，帶動(dòng)幼兒進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的積極性。

四、幼兒進(jìn)行戶外體育運(yùn)動(dòng)的注意事項(xiàng)

教師開展戶外體育運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意不能超越幼兒年齡特性，安排適合該年齡階段的游戲活動(dòng)，要?jiǎng)?chuàng)新游戲內(nèi)容，吸引幼兒的興趣。同時(shí)教師也要注意戶外季節(jié)的變化，時(shí)刻調(diào)整戶外運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容。在不同的季節(jié)設(shè)置不同的游戲活動(dòng)，比如在春天時(shí)設(shè)置找春天的游戲。讓幼兒在游戲中加強(qiáng)對(duì)于春天的了解，在夏季應(yīng)該避開高溫時(shí)段進(jìn)行戶外體育運(yùn)動(dòng)，防止幼兒中暑或者玩滑滑梯等器械時(shí)被燙傷，在冬天時(shí)可以組織幼兒堆雪人，但是要注意保暖，要求幼兒穿好衣服帶好防水保溫手套，以免感冒。同時(shí)，還有尊重幼兒、適時(shí)鼓勵(lì)，對(duì)于幼兒積極進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)要提出鼓勵(lì)，有利于激發(fā)幼兒改進(jìn)游戲中不當(dāng)?shù)男袨?，激發(fā)幼兒戶外體育活動(dòng)的興趣。

結(jié)語(yǔ)

教學(xué)實(shí)踐證明，遵循幼兒的年齡階段特性，教師注重體育游戲的滲透，激發(fā)幼兒戶外體育活動(dòng)的興趣，使幼兒可以主動(dòng)地參與戶外體育，然后幼兒在玩耍中不斷成長(zhǎng)進(jìn)步，并且教師應(yīng)該注意戶外活動(dòng)與天氣季節(jié)之間的關(guān)聯(lián)，不斷調(diào)整戶外活動(dòng)的形式和活動(dòng)游戲內(nèi)容，在吸引幼兒進(jìn)行活動(dòng)的同時(shí)還要以幼兒安全為前提，清楚自身和幼兒在活動(dòng)中的角色地位以便更好地開展戶外體育活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)

[1]譚萍.“幼兒園開展戶外體育聯(lián)動(dòng)的指導(dǎo)策略.”讀寫算（教師版）：素質(zhì)教育論壇 .（2017）：74-75.Print.

[2]李夢(mèng)[1].“組織幼兒園戶外體育活動(dòng)的小策略.”贏未來 .（2017）：169.Print.