王海洋 王乾

摘 要：在中國特色社會主義新時代，鄉(xiāng)村是一個可以大有作為的廣闊天地，迎來了難得的發(fā)展機遇。實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是解決人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間矛盾的必然要求，是實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標的必然要求，是實現(xiàn)全體人民共同富裕的必然要求，高校大學生是祖國的希望和未來，高校農(nóng)學專業(yè)是這一進程中重要主角。本文擬從農(nóng)科類專業(yè)學生開展學生黨史學習的內(nèi)涵及特點，農(nóng)科類專業(yè)學生學習黨史意義，高校針對農(nóng)科類專業(yè)學生開展黨史學習教育的現(xiàn)實路徑展開，探索大學生的黨史學習教育成效，強化黨史育人功能，落實“立德樹人”根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

關(guān)鍵詞：農(nóng)科專業(yè);大學生;黨史學習教育;路徑

習近平總書記強調(diào)：“要抓好青少年學習教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承?！秉h史學習教育作為思想政治教育的重要組成部分，對健全大學生人格具有不可替代的價值，作為農(nóng)科類專業(yè)學生學習好黨史更能為培養(yǎng)成一支懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的“三農(nóng)”工作隊伍，引導大學生主動擔當主動作為，立志為實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略服務。

1.農(nóng)科專業(yè)學生開展黨史學習教育的內(nèi)涵

2021年是實施“十四五”規(guī)劃的第一年、是中國共產(chǎn)黨建黨100周年，更是世界用百年時間見證中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下中華民族偉大復興將勢不可擋的一年。2021年2月20日上午在北京召開的黨史學習教育動員大會上，習近平總書記強調(diào)：在全黨開展黨史學習教育，是黨中央立足黨的百年歷史新起點、統(tǒng)籌中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局、為動員全黨全國滿懷信心投身全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家而做出的重大決策[1]，新時代農(nóng)學專業(yè)主要圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和生態(tài)文明建設(shè)，為鄉(xiāng)村振興發(fā)展提供更強有力的人才支撐。

1.1高校農(nóng)學專業(yè)黨史學習教育的內(nèi)涵

加強青年大學生對中國歷史特別是中國近現(xiàn)代史、中國革命史、中國共產(chǎn)黨史、中華人民共和國史、中國改革開放史等學習，堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，力求在黨史學習教育中做到“學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行”，作為高校農(nóng)學專業(yè)要引導學生學農(nóng)愛農(nóng)，學以致用服務“三農(nóng)”，這些都是激勵青年大學生不懈奮斗的寶貴精神財富，是不竭力量源泉。

2.高校農(nóng)科類專業(yè)學生學習黨史意義

2.1傳承寶貴精神財富，繼承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)

習近平總書記在黨史學習教育動員大會上強調(diào)：“我們黨歷來重視黨史學習教育，注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風堅定信念、凝聚力量，用黨的實踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗啟迪智慧、砥礪品格”。作為新時代大學生應該自覺學習中國共產(chǎn)黨歷時，自覺弘揚我們黨寶貴的精神財富，牢固樹立堅定對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念、對中華民族偉大復興中國夢的信心、對以習近平同志為核心的黨中央的信賴，樹立起聽黨話、感黨恩、跟黨走的思想自覺和行動自覺。

2.2凝聚共識，幫助學生樹立使命意識

當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，新冠肺炎疫情全球大流行使這個大變局加速變化，我們必須清醒的認識到新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，國際力量對比深刻調(diào)整，和平與發(fā)展仍然是時代主題，人類命運共同體理念深入人心，同時國際環(huán)境日趨復雜，不穩(wěn)定性不確定性明顯增加?！安靹菡咧牵S勢者贏”，鄉(xiāng)村振興需要大學生們用青春夢想助力，美麗鄉(xiāng)村等待大學生們用赤誠熱血澆灌當前鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下，而大學是一個學生學習專業(yè)成長的關(guān)鍵時期，我們必須在人生這一重要階段有步驟、有計劃、有組織的學習梳理中國共產(chǎn)黨歷史，把握黨的理論發(fā)展、優(yōu)良傳統(tǒng)、偉大功績與正反經(jīng)驗教訓中提升道德境界，引導他們把自身的理想同祖國的前途、把自己的人生同民族的命運緊密聯(lián)系在一起，自覺把個人理想追求融入國家和民族的事業(yè)中，樹立使命意識。

2.3凝聚力量，幫助學生樹立遠大理想

當前高校大學生主體是“00后”，他們個性鮮明、思維活躍、維權(quán)意識強，“追星族”、“小鮮肉”、“迷?！薄ⅰ疤善健背蔀樗麄冊捳Z中的高頻詞，“00后”大學生偏愛借助互聯(lián)網(wǎng)拓寬知識面，強烈的求知欲，促使他們成為新事物的熱衷者，但是因為他們閱歷尚淺，缺少社會經(jīng)驗，導致他們看待復雜的社會問題，對事物的復雜性認識不足，容易產(chǎn)生偏激情緒，從而導致思想上的迷茫與困惑。開展黨史學習教育，重溫黨的百年奮斗的歷程，感受百年滄桑巨變，用黨的奮斗歷程和滄桑巨變鼓舞斗志、明確方向，使他們不僅可以倍加珍惜來之不易幸福生活，更能幫助他們明確方向，堅定信念，樹立遠大理想。

3.農(nóng)科類專業(yè)學生開展黨史學習教育的現(xiàn)實路徑

3.1立足課程思政，打造黨史精品課程

高校思政課作為落實立德樹人根本任務的關(guān)鍵課程，有著獨特的優(yōu)勢，將黨史學習教育融入其中，對大學生進行系統(tǒng)的、權(quán)威的黨史知識傳授，使學生知其然更知其所以然。當前各高校正在如火如荼開展課程思政，打造精品課程，培育精品項目，將黨史全面融入思政元素，讓課堂充滿營養(yǎng)，對于農(nóng)學專業(yè)來說，結(jié)合社會主義新農(nóng)村建設(shè)、糧食安全等，培育學生的愛國主義情懷和社會責任感，通過展示我國高水平的科研成果，增強學生的社會主義文化自信與民族自豪感[2]。通過學黨史強信念，錄制重大事件、重大戰(zhàn)役、重大會議小視頻，通過《中國近現(xiàn)代史綱要》的教學，幫助學生從歷史的縱向進程中認清只有中國共產(chǎn)黨才能帶領(lǐng)中國革命走向成功;通過《馬克思主義基本原理概論》幫助學生準確理解中國共產(chǎn)黨如何將馬克思主義的巨大理論力量轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實的力量;通過《毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論》的教學，幫助學生深刻認識中國特色社會主義是黨和人民歷經(jīng)千辛萬苦、付出巨大代價取得的根本成就，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的正確道路;通過《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《形勢與政策》的教學，幫助學生厘清百年黨史的發(fā)展脈絡，感受中國共產(chǎn)黨作為百年大黨歷經(jīng)的磨難與取得的非凡成就，引導學生從黨的百年奮斗征程中感悟并崇尚一代代共產(chǎn)黨人對黨忠誠的大德。

3.2利用新媒體矩陣，創(chuàng)新黨史教育形式

“00后”大學生在進入大學前已經(jīng)開始頻繁的接觸網(wǎng)絡、手機等新興媒體，新媒體在學生群體中傳播速度快、傳播面廣、影響力大，他們也樂于通過短視頻方式獲取信息，高校應充分利用學校官網(wǎng)網(wǎng)站、微博、微信公眾號、抖音號、快手號等新媒體矩陣，全方位整合黨史學習資料，分階段分內(nèi)容進行有效的推廣，掌握學生網(wǎng)絡話語權(quán)與引導權(quán)。當前高校主要采取利用黨員的黨日活動、“三會一課”“兩學一做”等常態(tài)化教育制度引導學生黨員做好模范示范左右，“青年大學習”、“主題團課”等方式[3]，高?？梢猿浞掷脤W生喜愛網(wǎng)絡這個主渠道，創(chuàng)新教育形式，學習身邊的榜樣人物事跡，傳承農(nóng)科精神，不斷增強專業(yè)本領(lǐng)與業(yè)務能力，學以致用，在實干中擔當，在奮斗中作為，助力美麗鄉(xiāng)村建設(shè)，為鄉(xiāng)村振興貢獻農(nóng)科智慧，同時搭建農(nóng)學專業(yè)黨史學習網(wǎng)絡平臺開展學生中的微黨課、微紀錄片、黨史故事我來講等內(nèi)容，引導學生閱讀黨史經(jīng)典、觀看黨史主題紅色電影、聆聽黨員先鋒模范分享奉獻故事、傳唱革命歌曲，開展黨史主題藝術(shù)展演、主題微黨（團）課競賽、主題演講比賽、主題征文比賽、主題辯論賽、主題黨（團）日、主題班會等[4]，用學生喜聞樂見的方式，講好身邊的故事，用身邊的故事教育身邊的人，拓展黨史理論學習載體，延伸黨史學習教育的“廣度”，提升黨史學習教育的實效性。

3.3開展研學實踐，深化黨史學習感悟

高校應利用黨史主題教育學習的契機，組織學生參與校外的實踐活動，將紅色資源融入研學實踐，根據(jù)地區(qū)特點，用好講好本地豐富的紅色資源，通過組織學生參觀愛國主義教育基地，瞻仰革命紀念館、陳列館、烈士陵園等場館（所），激活學生的“紅色細胞”、愛國熱情和國家認同感，讓學生們學習革命先烈事跡，傳承紅色基因，讓紅色文化成為鑄魂育人的精神動力[5]。新時代高校黨史學習教育應該向這深度挖掘，將黨史學習，強化信念內(nèi)化與廣大青年艱苦奮斗、勇?lián)鷷r代重任的強國之志，外化與積極參與社會實踐，庚續(xù)紅色血脈的報國之行，在社會實踐大課堂中“活”學黨史，在實踐中受教育，長才干，做貢獻。

習近平總書記曾說：“光榮傳統(tǒng)不能丟，丟了就丟了魂;紅色基因不能丟，丟了就變了質(zhì)”，新時代的大學生應該擎起偉大革命先輩的旗幟，在百年未有之大變局之中繼續(xù)學習，珍惜今天美好的生活來不之不易，傳承好紅色基因，講好紅色故事，聽黨話跟黨走，為國家富強名族復興貢獻自己的力量。

參考文獻：

[1]劉陽.新時代高校開展“黨史學習教育”的影響因素與路徑探析[J].公關(guān)世界，2021（14）：6-7.

[2]馬雯婧.新疆高校開展學生黨史學習路徑初探[J].大學，2021（28）：60-62.

[3]胡偌菲，陳昊.新時代高校黨史育人功能及實踐路徑[J].陜西教育（高教），2021（07）：8-9.

[4]馬月.增強大學生黨員黨史學習教育自覺性的路徑研究[J].大連民族大學學報，2021，23（04）：382-384.

[5]楊俊峰.如何在大學生群體中開展黨史學習教育[J].決策探索（下），2021（06）：41-42.

基金項目：長江大學社科基金黨史研究專項課題

作者簡介：王海洋（1991--），男，助教，長江大學動物科學學院，研究方向為高校思想政治教育，郵箱：344201587@qq.com

王乾（1991--），男，助教，長江大學醫(yī)學部，研究方向為高校思想政治教育，郵箱：1444540281@qq.com