蘇冬梅

摘要：綜合填詞已成為初中英語(yǔ)日常教學(xué)的一個(gè)核心構(gòu)成要素，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)等是一個(gè)非常重要的策略。不過(guò)，根據(jù)仁愛(ài)版初中英語(yǔ)教材的教學(xué)重點(diǎn)，并結(jié)合福建省英語(yǔ)中考的命題方向能夠發(fā)現(xiàn)這一類題型的難度偏高，很容易失分。對(duì)此，若要提高學(xué)生的初中英語(yǔ)成績(jī)，一定要解決綜合填詞這一類題型存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生準(zhǔn)確、快速答題，由此能夠獲得更理想的成績(jī)，接下來(lái)我們對(duì)實(shí)際教學(xué)中存在的問(wèn)題展開探討，并明確具體的應(yīng)對(duì)路徑。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);綜合填詞;問(wèn)題;應(yīng)對(duì)措施

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-40-342

引言

綜合填詞是利用閱讀來(lái)考查學(xué)生的語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的一類考核方法。其根本目的是用來(lái)考查學(xué)生的語(yǔ)法、詞匯等掌握情況，是與單項(xiàng)填空、閱讀理解完全不一樣的全新題型。本文以福建仁愛(ài)版初中英語(yǔ)教材為切入點(diǎn)，分析綜合填詞的實(shí)際教學(xué)現(xiàn)狀，然后通過(guò)詞匯搭配、句型結(jié)構(gòu)解析等方式逐步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力與語(yǔ)言應(yīng)用能力。

一、初中英語(yǔ)綜合填詞的考查重點(diǎn)

（一）詞匯

一般包括：近義詞的區(qū)別、詞語(yǔ)的搭配與常見(jiàn)用法。對(duì)于普通考題而言，其對(duì)應(yīng)的類型比較豐富，例如：名詞、代詞、動(dòng)詞、形容詞等。也可以按照語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分，包括：連接副詞、關(guān)系代詞、關(guān)系副詞、連接詞等。一般來(lái)說(shuō)，在綜合填詞題型中，一定要注意避免同義詞、近義詞混淆，而且需要結(jié)合上下文的意思進(jìn)行填詞。

（二）語(yǔ)法

其考查要點(diǎn)是：不同類型語(yǔ)法的實(shí)際應(yīng)用，例如：名詞的單復(fù)數(shù)，形容詞、副詞、動(dòng)詞、介詞等用法等，需要保障主謂一致，還需要了解各類從句的具體用法等。

（三）結(jié)構(gòu)

其考查要點(diǎn)是：文章中不同語(yǔ)句、段落、上下文之間的邏輯關(guān)系，對(duì)學(xué)生掌握語(yǔ)言基礎(chǔ)能力的考查是非常關(guān)注的。

二、初中英語(yǔ)綜合填詞存在的問(wèn)題

在初中英語(yǔ)綜合填詞的日常教學(xué)中，我們能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在不少問(wèn)題，例如：對(duì)文章的理解不全面，無(wú)法把握文章的寫作大意，同時(shí)無(wú)法以此為中心對(duì)其中的文章進(jìn)行推理、判斷，從而出現(xiàn)理解層面的偏差。一些學(xué)生捕捉信息的能力較弱，無(wú)法借助于現(xiàn)有的語(yǔ)境對(duì)其中的信息進(jìn)行思考與判斷;另外，還有一些學(xué)生存在定勢(shì)思維問(wèn)題，不注重特定語(yǔ)境中一些英語(yǔ)知識(shí)的應(yīng)用，無(wú)法靈活應(yīng)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，特別是在上下文推理的過(guò)程總，無(wú)法把握文章的整體寫作思想，從而導(dǎo)致出錯(cuò)率不斷增加。

三、應(yīng)對(duì)策略

在面對(duì)綜合填詞題的過(guò)程中，學(xué)生即便是掌握正確拼寫單詞的技巧，而且還具備一定的基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，但是若要成功攻克這一類難題，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。對(duì)此，必須要讓學(xué)生掌握相應(yīng)的解題技巧與方法，方可靈活面對(duì)。

（一）幫助學(xué)生掌握常見(jiàn)的推測(cè)方法

首先，結(jié)合上下文邏輯關(guān)系進(jìn)行推測(cè)。一般來(lái)說(shuō)，在做好綜合填空題的過(guò)程總，必須要思考其中的文章大意，聯(lián)系上下文的具體內(nèi)涵，通過(guò)思維邏輯給予對(duì)比、判斷，由此來(lái)尋找一些能夠滿足詞義、語(yǔ)句、上下文語(yǔ)境的具體方法，從而找到正確的答案。

其次，按照語(yǔ)篇標(biāo)志給予邏輯推測(cè)。語(yǔ)篇通常是指比單一句子長(zhǎng)的語(yǔ)言單位，例如：篇章、段落等，在不同的語(yǔ)篇之間，一般備注一些存在內(nèi)在聯(lián)系的詞語(yǔ)，可以將其稱作為語(yǔ)篇標(biāo)志。例如：能夠用來(lái)說(shuō)明結(jié)構(gòu)層次的“Firstly、secondly”等，用來(lái)說(shuō)明話題轉(zhuǎn)變的“by the WAY”等，在做題的過(guò)程中，需要充分挖掘這一類語(yǔ)篇標(biāo)志，由此能夠快速地整理文章脈絡(luò)，正確把握上下文的內(nèi)在關(guān)系。

再者，結(jié)合文化背景知識(shí)進(jìn)行推測(cè)。對(duì)于綜合填詞題來(lái)說(shuō)，其考查的范圍比較廣泛，包括：文化、科學(xué)、歷史、地理;同時(shí)也涉及到風(fēng)俗民情、民族習(xí)慣等。學(xué)生在進(jìn)行這一類題目考查的過(guò)程中，必須要關(guān)注中西方文化之間的不同點(diǎn)，在掌握了相應(yīng)的文化背景知識(shí)的前提下，方可正確答題。

最后，結(jié)合詞匯知識(shí)進(jìn)行推測(cè)。綜合填詞主要對(duì)學(xué)生的詞匯知識(shí)進(jìn)行考查，例如：詞匯的搭配、同義詞辨析等，此時(shí)必須要讓學(xué)生掌握大量的詞匯，同時(shí)還需要具備詞語(yǔ)搭配能力，以便于在結(jié)合上下文語(yǔ)境的過(guò)程中明確具體詞語(yǔ)的含義。

（二）明確培訓(xùn)重點(diǎn)與方向

首先，捕捉重要信息點(diǎn)，了解邏輯關(guān)系。在通讀全文的過(guò)程中能夠全面掌握文章大意。此時(shí)學(xué)生一定不要急躁，只有認(rèn)真審題，才能夠更好地了解詞語(yǔ)搭配的方法，這也做好綜合填空題的第一步[1]。其次，需要靈活應(yīng)用語(yǔ)法知識(shí)，綜合應(yīng)用相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。如果單純地按照短文大意、詞語(yǔ)搭配等方式進(jìn)行解題是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，此時(shí)還需要考慮語(yǔ)法結(jié)構(gòu)是否規(guī)范和正確、內(nèi)容是否豐富和完整。一些答案無(wú)法直接在文章中找出來(lái)，卻需要綜合考慮各方面的知識(shí)給予選擇，對(duì)此，學(xué)生一定要廣泛掌握各科知識(shí)，逐步提高綜合素質(zhì)。

三、結(jié)束語(yǔ)

根據(jù)福建中考綜合填空題的考查要求來(lái)看，基本上與課本內(nèi)容有直接的相關(guān)性。對(duì)此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，一定不能夠完全脫離課本，需要在熟練掌握課本知識(shí)的前提下，逐步培養(yǎng)學(xué)生的答題方法，只有這樣，才能夠提高初中生的英語(yǔ)成績(jī)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)其綜合能力的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]陳海燕. 初中英語(yǔ)"完形填空"教學(xué)反思[J]. 數(shù)碼設(shè)計(jì)（上），2019，000（009）：62.

[2]陳金蓮. 以中考題"短文填詞"為抓手探究初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)[J]. 女人坊（6）：1.