樊榮良

摘要：隨著我國(guó)教育的改革創(chuàng)新，許多學(xué)科的教學(xué)方式都發(fā)生了變化，其中小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教育就是人們重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容，由于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特殊性，所以如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是現(xiàn)階段教師重點(diǎn)考慮的內(nèi)容。而在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中融入游戲內(nèi)容，不僅能增加數(shù)學(xué)課堂的趣味性，還能提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性，這種教育理念十分符合學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。本文中筆者針對(duì)如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中巧妙融合游戲的有效對(duì)策進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：小學(xué);數(shù)學(xué);教學(xué);游戲;探索

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-40-179

小學(xué)階段的教育本身就屬于基礎(chǔ)教育，許多學(xué)生剛剛從幼兒園過(guò)渡過(guò)來(lái)，一些活潑、好動(dòng)、缺乏耐心等心理特點(diǎn)并沒(méi)有完全改變過(guò)來(lái)，而且對(duì)一些新鮮事物的接受能力也比較差，所以這時(shí)需要相關(guān)的教師采取有效的手段，去吸引學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)游戲教學(xué)不但為學(xué)生們營(yíng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，還提高了整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量，從而達(dá)成了事半功倍的學(xué)習(xí)效率。

一、通過(guò)數(shù)學(xué)游戲培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

俗話說(shuō)：“興趣是學(xué)生最好的老師”，學(xué)生只有帶著興趣才能更積極主動(dòng)地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，同時(shí)這也能給數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)強(qiáng)大的動(dòng)力，另外這對(duì)于學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中無(wú)限的樂(lè)趣有著重要的幫助，所以說(shuō)激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣十分重要[3]。因?yàn)樾W(xué)階段的學(xué)生正處于發(fā)育時(shí)期，對(duì)于許多事物都有很強(qiáng)烈的好奇心，而且小學(xué)生們也比較喜愛(ài)玩耍，所以枯燥無(wú)味的知識(shí)內(nèi)容并不能讓學(xué)生們長(zhǎng)久地集中注意力，久而久之學(xué)生們還會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)、自控力差等情況的發(fā)生。因此通過(guò)數(shù)學(xué)游戲這種外部的方式去激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科興趣，在這種游戲內(nèi)容的刺激下使學(xué)生可以更加喜愛(ài)新奇事物，這對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力有著重要的幫助。此外小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容具有一定的抽象性，這些因素會(huì)很大程度上影響數(shù)學(xué)教師的教學(xué)質(zhì)量，所以說(shuō)如果數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中不正確處理教學(xué)措施，那么很容易讓學(xué)生們陷入被動(dòng)學(xué)習(xí)的情況。而通過(guò)數(shù)學(xué)游戲就可以完全改變這一現(xiàn)狀，通過(guò)數(shù)學(xué)游戲不僅能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)的好奇心，還能增加學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，幫助學(xué)生們始終保持著一個(gè)樂(lè)觀向上的態(tài)度。

比如：在學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)分類的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中引入一些數(shù)學(xué)游戲，這樣不僅能幫助學(xué)生們更快地掌握這些抽象的內(nèi)容，還避免學(xué)生出現(xiàn)死記硬背的情況，這些分類教學(xué)內(nèi)容可以讓數(shù)學(xué)教師比作找朋友的教學(xué)方法，讓學(xué)生們將同一種類、同一類型的物品存放在一起，這樣可以大幅度緩解了學(xué)生緊張的情緒，同時(shí)還能幫助學(xué)生們盡快掌握數(shù)學(xué)分類的概念。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的各個(gè)階段融入游戲教學(xué)

（一）在新課教學(xué)前導(dǎo)入游戲教育

很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師往往會(huì)通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)的方式，引入新的教學(xué)內(nèi)容，這種教學(xué)方式可以起到鞏固復(fù)習(xí)和引導(dǎo)的作用，但是如果新知識(shí)和舊知識(shí)的跨度較大，那么學(xué)生們就會(huì)很難理念新知識(shí)內(nèi)容。所以說(shuō)為了保證小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)更具有效率，可以要求小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教師在新課教學(xué)前開(kāi)展教育游戲，這樣不僅能幫助數(shù)學(xué)教師順利引入新課程內(nèi)容，還能幫助學(xué)生們更好的理解數(shù)學(xué)知識(shí)。尤其是一些角色扮演的教育游戲，更能增加學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的生活體驗(yàn)，因?yàn)檫@種生活體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生們會(huì)充分將自己融入到相應(yīng)的環(huán)境中，這對(duì)于學(xué)生提升對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)認(rèn)知有著重要的意義，而且學(xué)生們還會(huì)通過(guò)相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際所面臨的問(wèn)題，這對(duì)于數(shù)學(xué)教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率都有很大的幫助。比如在學(xué)習(xí)蘇教版二年級(jí)下冊(cè)《時(shí)、分、秒》這一內(nèi)容時(shí)，可以將本堂課作為題目要求，像根據(jù)數(shù)學(xué)教師的要求1分鐘之內(nèi)完成多少道數(shù)學(xué)題，10分鐘完成整章練習(xí)題，通過(guò)親身體驗(yàn)的方式讓學(xué)生們感受時(shí)、分、秒分別的意義是什么。

（二）在教學(xué)目標(biāo)中滲透游戲教育

一個(gè)準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)對(duì)于教師和學(xué)生而言都是十分重要的，這一點(diǎn)在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)中也是如此，因此首先需要數(shù)學(xué)教師確定重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，所以說(shuō)數(shù)學(xué)教師不管是融入任何教學(xué)方法和教學(xué)元素，最終目的就是提高整體的教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生們?cè)谡n堂上完成學(xué)習(xí)任務(wù)。很多數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中融入游戲教學(xué)只是為了活躍教學(xué)氣氛，這種教學(xué)觀念是完全錯(cuò)誤的，這樣不但不會(huì)提升教學(xué)質(zhì)量，還會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此數(shù)學(xué)教師需要合理地融入游戲，從而使數(shù)學(xué)知識(shí)可以和游戲內(nèi)容充分融合。比如在學(xué)習(xí)蘇教版三年級(jí)上冊(cè)《千克和克》的內(nèi)容時(shí)，為了幫助學(xué)生們更好的理解該堂課程的知識(shí)，數(shù)學(xué)教師可以開(kāi)展“有多重”的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)自己提前準(zhǔn)備的天平，讓學(xué)生們自己拿著橡皮、鉛筆、直尺等文具進(jìn)行稱重，然后將這些內(nèi)容進(jìn)行記錄并計(jì)算出這些文具的總重量。最后數(shù)學(xué)教師在通過(guò)引導(dǎo)的方式讓學(xué)生們說(shuō)出克、千克的特點(diǎn)，通過(guò)在教學(xué)目標(biāo)上的明確，不僅能加深學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，還能使整個(gè)教學(xué)效果更高效。

（三）在知識(shí)鞏固中引入游戲教育

在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行知識(shí)鞏固可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解，傳統(tǒng)的知識(shí)鞏固并不能幫助學(xué)生們?nèi)硇牡赝度肫渲小６ㄟ^(guò)游戲的方式提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，不僅讓知識(shí)鞏固更加高效，還能幫助數(shù)學(xué)教師營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。例如在學(xué)習(xí)蘇教版三年級(jí)下冊(cè)《長(zhǎng)方形和正方形的面積》這一內(nèi)容時(shí)，數(shù)學(xué)教師可以在下一節(jié)課上課前，為學(xué)生們創(chuàng)造關(guān)于面積的游戲，比如測(cè)量一下自己鉛筆盒的面積、課桌的面積、書(shū)包的面積等，讓學(xué)生們以前后四人位為一小組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，最終看哪一個(gè)小組計(jì)算的速度最快、最準(zhǔn)確。通過(guò)在鞏固復(fù)習(xí)中的游戲內(nèi)容不僅大幅度提高了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，還有利于學(xué)生今后的知識(shí)學(xué)習(xí)。

綜上所述，本文中筆者通過(guò)選擇科學(xué)性的游戲內(nèi)容、合理安排數(shù)學(xué)游戲的時(shí)間、通過(guò)游戲教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣、在新課教學(xué)前導(dǎo)入游戲教育、在教學(xué)目標(biāo)中融入游戲內(nèi)容等就小學(xué)數(shù)學(xué)游戲教學(xué)對(duì)策進(jìn)行闡述，希望給相關(guān)的數(shù)學(xué)教師帶來(lái)幫助。

參考文獻(xiàn)

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