沈丹

摘要：學(xué)前教育對(duì)學(xué)生的啟蒙發(fā)揮了舉足輕重的作用，幼兒是否能夠通過學(xué)前教育獲得優(yōu)質(zhì)的教育體驗(yàn)對(duì)其今后的發(fā)展將會(huì)產(chǎn)生不可估量的影響。作為一名幼兒教師應(yīng)該深知自己肩負(fù)重任，可謂任重道遠(yuǎn)，應(yīng)該針對(duì)時(shí)代的發(fā)展以及幼兒自身的發(fā)展需求制定合理的教學(xué)方案，讓幼兒享受到最優(yōu)質(zhì)的教育。

關(guān)鍵詞：幼兒學(xué)前教育;理念;方法;探究

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-40-356

引言

學(xué)前教育階段作為幼兒教育的起步階段，如此一來教師必須要意識(shí)到幼兒能力和認(rèn)知的局限性，其身心的發(fā)展也處于不完善的階段，這個(gè)階段的幼兒無法有效掌控自己的日常生活。在進(jìn)行實(shí)際的學(xué)前教學(xué)活動(dòng)時(shí)，在實(shí)施教育過程中耐心和愛心自然是必不可少的，幫助幼兒形成正確的認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力也是至關(guān)重要的。

一、幼兒學(xué)前教育理念

1.培養(yǎng)幼兒的語言能力

幼兒語言能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期就是在學(xué)前教育階段，為此幼師在展開實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)時(shí)要給予開發(fā)幼兒的語言能力，確保在實(shí)際的教育中幼兒的說話量能夠達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)開口與同學(xué)和老師進(jìn)行交流溝通，為此教師可以有效運(yùn)用趣味圖片對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)，使得幼兒的母語基礎(chǔ)能夠得以牢固。語言能力在幼兒發(fā)展中的重要性是不言而喻的，應(yīng)該將其放在教育幼兒的核心地位。在訓(xùn)練幼兒語言能力的時(shí)候一定要注意使用合適的方法，良好的語言能力的培養(yǎng)必然是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，為此教師切記不可操之過急。將聽說能力作為培養(yǎng)的重點(diǎn)，將讀寫作為輔助培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上夯實(shí)幼兒的語言基礎(chǔ)，使得幼兒的語言交際能力和表達(dá)能力切實(shí)得到有效提升。在教師展示的趣味圖片和教師動(dòng)影響下，確保幼兒能夠根據(jù)相關(guān)的提示可以做出一些簡單的描述，使得教學(xué)效果得到體現(xiàn)。

2.培養(yǎng)幼兒的審美能力

根據(jù)幼兒的學(xué)前教育內(nèi)容進(jìn)行分析可以得知要求幼兒能夠?qū)ψ匀坏拿肋M(jìn)行感受，在實(shí)際的教學(xué)過程中，幼兒教師可以在保障幼兒安全問題的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)幼兒走出課堂感受藍(lán)天白云、花草樹木的美。進(jìn)而讓幼兒初步了解何為美的內(nèi)涵，從而幫助幼兒形成正確的審美觀，同時(shí)提升幼兒的審美能力和動(dòng)手能力。并且在教師的引導(dǎo)下幼兒享受到自然的美好，從而進(jìn)一步使得幼兒的情操得到陶冶，進(jìn)一步開發(fā)了幼兒的智力。

3.感受藝術(shù)之美

幼兒階段作為啟發(fā)幼兒智力的核心時(shí)期，為此教師可以在這一關(guān)鍵時(shí)期給予幼兒的全面發(fā)展給予充分的關(guān)注。從而對(duì)幼兒的藝術(shù)能力進(jìn)行開發(fā)和挖掘，讓幼兒通過感受藝術(shù)的魅力從而提升自己的藝術(shù)能力。為此教師可以開展音樂教育活動(dòng)以及美術(shù)教育活動(dòng)等形式來提高幼兒參加活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣，通過參加藝術(shù)活動(dòng)讓幼兒切實(shí)感受到藝術(shù)的魅力，從而對(duì)幼兒的綜合素質(zhì)的發(fā)展大有裨益。通過開展音樂教育可以對(duì)幼兒的聽覺產(chǎn)生刺激，從而使得幼兒享受在美妙的音樂節(jié)奏中，使得幼兒在音樂的熏陶下形成良好的氣質(zhì)，使得學(xué)生更加熱愛音樂。而美術(shù)教學(xué)的作用就是有效刺激了幼兒的視覺，讓幼兒感受物體的線條美，更為重要的是間接地對(duì)幼兒的動(dòng)手和觀察能力進(jìn)行了訓(xùn)練。

4.感受游戲美

孩子骨子里與生俱來的天性就是喜愛玩耍，針對(duì)于學(xué)前教育的幼兒來說，趣味橫生的游戲能夠有效吸引他們的眼球和注意力。為此幼兒教師可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況在教學(xué)過程中充分應(yīng)用游戲教學(xué)法來對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)，在幼兒玩游戲的同時(shí)幼兒的發(fā)散性思維和動(dòng)手操作能力都得到了有效訓(xùn)練，智力也得到了開發(fā)。在學(xué)前教育階段，要將游戲教學(xué)的教學(xué)理念有效貫徹并落實(shí)在整個(gè)教學(xué)過程中，通過引導(dǎo)并組織幼兒進(jìn)行不同的有趣的游戲，培養(yǎng)幼兒的組織能力和思考能力以及溝通能力，通過幼兒彼此之間的相互溝通和交流，來充分感受游戲所帶來的樂趣，從對(duì)游戲的規(guī)則進(jìn)行思考時(shí)，認(rèn)識(shí)到游戲的美。

二、幼兒學(xué)前教育方法

1.對(duì)學(xué)前教育的發(fā)展轉(zhuǎn)變予以重視

首先要為幼兒學(xué)前教育的發(fā)展樹立正確的理念，這對(duì)促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展發(fā)揮著舉足輕重的作用，教育部門必須意識(shí)到其重要性，務(wù)必要將幼兒教育作為核心發(fā)展目標(biāo)。改善并優(yōu)化幼兒教育管理的方法。其次作為幼兒員的管理人員必須要意識(shí)到自己的地位，通過將幼兒教育的實(shí)際情況結(jié)合起來，從而針對(duì)于幼兒幼兒的智力開發(fā)狀況以及行為文明程度，對(duì)教學(xué)目標(biāo)予以明確，對(duì)幼兒園的發(fā)展方向予以合理的規(guī)劃，讓素質(zhì)教育切實(shí)貫徹并落實(shí)到實(shí)際的教育過程中。與此同時(shí)引導(dǎo)幼兒家長對(duì)學(xué)前教育目標(biāo)和內(nèi)容有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。在友而言和家長共同發(fā)力下，通過相互協(xié)作，及時(shí)交流溝通，促進(jìn)幼兒健康快樂地成長。

2.加強(qiáng)幼兒教師隊(duì)伍的建設(shè)。

伴隨著社會(huì)的高速發(fā)展，時(shí)代的變遷，在此背景下，學(xué)前教育的發(fā)展也在不斷地深入和進(jìn)步。如此一來，對(duì)于一名幼教老師而言既是一種機(jī)遇同時(shí)也是一種極大的挑戰(zhàn)，為了使得現(xiàn)代教育需求能夠得到有效滿足，作為教育工作人員應(yīng)該具備較強(qiáng)的專業(yè)能力，同時(shí)還要對(duì)自身的綜合素質(zhì)予以有效的完善?？梢钥闯鋈缃窀鱾€(gè)地區(qū)的教育部門對(duì)于幼兒園教育還是十分重視的，為幼兒教育投入了大量的人力物力和財(cái)力，高度重視幼兒教師的培訓(xùn)工作，其目的就是為了能夠有效構(gòu)建出高素質(zhì)的幼兒教師隊(duì)伍。同時(shí)對(duì)幼兒教師的招聘門檻也進(jìn)行了提高，要求幼兒教師在資質(zhì)和專業(yè)能力上都能夠達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。通過開展教師培訓(xùn)來提高其教學(xué)能力，并且及時(shí)更新幼師的教育理念。除此之外，為了確保教師擁有足夠的責(zé)任心，還可以定期對(duì)幼師進(jìn)行開展職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)會(huì)，鼓勵(lì)幼師給予幼兒關(guān)心呵護(hù)，并且及時(shí)與幼兒溝通，了解幼兒的實(shí)際需求。

1.豐富幼兒教育方法

為了確保幼兒能夠享受到良好的教育體驗(yàn)，為此教師就需要根據(jù)幼兒的實(shí)際特點(diǎn)不斷優(yōu)化自己的教育方法，對(duì)于幼兒的潛能進(jìn)行激發(fā)，確保幼兒處于一個(gè)個(gè)性化的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，要充分捕捉幼兒的興趣愛好，以最大的力量來對(duì)幼兒隱含的潛能和天賦進(jìn)行挖掘。確保幼兒在享受教育的同時(shí)又能擁有積極樂觀的人生態(tài)度，也能感受到到生活的多姿多彩。為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好舒適的教育環(huán)境，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。

結(jié)語

幼兒的學(xué)前教育重要性是不言而喻，為此作為幼師可謂任重道遠(yuǎn)，需要及時(shí)根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和狀態(tài)對(duì)自己的教育方法進(jìn)行優(yōu)化和完善，構(gòu)建正確有效的教學(xué)目標(biāo)，在激發(fā)幼兒興趣的基礎(chǔ)之上培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)能力。

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