吳碧云

摘要：新的課程改革為職業(yè)高中帶來了全新的創(chuàng)新教學面貌，在不斷地為社會培養(yǎng)多能型全面發(fā)展人才的同時，應當思考職高學生在德育教育方面所存在的問題，以及德育課程在實施過程中的創(chuàng)新策略。德育是高中學生走進社會的必備個人職業(yè)修養(yǎng)，在進行德育課程改革與創(chuàng)新的過程中，應當將趣味性教學策略進行不斷的實施，逐漸提高德育課的教學質(zhì)量和教學效果。

關鍵詞：職業(yè)高中；德育課；趣味性

中圖分類號：G632.0文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2021）19-0060

職業(yè)高中的德育課內(nèi)容邏輯性較強，需要教師在進行德育課開展時能夠進行精心的設計，不斷地將符合學生心理需要的德育課內(nèi)容進行積極的調(diào)整和不斷的總結(jié)。將學生放在課堂的中心，從學生的興趣出發(fā)，學生能夠在良好的學習氛圍中收獲良好的行為指導和心理建設，在提高自身高尚品德的過程中能夠?qū)Φ掠n產(chǎn)生積極的學習熱情，以便達到教學目標。

一、從學生出發(fā)，創(chuàng)建快樂的學習課堂

教學改革使教師和學生的角色都發(fā)生了不同的變化，在課堂教學中應當注重學生的主體性地位，從學生的興趣出發(fā)，能夠使學生在課堂中逐漸與教師進行積極的互動與交流。特別是職業(yè)高中德育課堂，更應當能夠為學生創(chuàng)建自由、平等、寬松、愉悅的課堂，讓學生能夠自主表達自己的想法，并能夠在與教師不斷交流的過程中進行德育課程教學目標的轉(zhuǎn)換。讓學生在生機盎然的課堂氛圍中獲得快樂、知識、技能和獨特的感受。教師在課堂教學中更要能夠充分思考學生的實際需要，逐漸能夠?qū)⒖鞓返慕虒W活動實施于課堂教學中。讓學生聯(lián)系生活，敢于聯(lián)想，逐漸形成新觀點、新方法和新見解。

例如，教師在進行德育課程的過程中，將游戲化的活動環(huán)節(jié)深入課堂。首先，教師在課程的開始能夠?qū)⒂螒蚧虒W目標與學生進行積極的表達。教師表示其實德育課程是與生活相關的課程，也是與你們自身非常重要的課程。在職業(yè)發(fā)展的過程中，德育教育應當像蓋世武功的基本功，每天堅持基礎練習才能達到更加好的武功境界，今天我們一起進行德育問答活動，教師將課程中的德育知識點逐漸與生活相聯(lián)系，讓學生形成正確判斷是非的能力。每一豎排為一組，教師提問，第一名學生開始作答，不正確的輪到下一組，得分多的組勝，教師詼諧的語言激發(fā)學生的學習興趣，通過游戲方式學生更愿意積極參加。教師將每一組的得分進行了統(tǒng)計，并表示這些德育問題都是我們學期學習的重點，學生能夠從生活實際去考慮德育學習的重要性，逐漸形成良好的自我保護意識和道德品質(zhì)，熱愛職業(yè)，敢于奉獻，創(chuàng)造更好的未來。

二、利用多媒體，創(chuàng)建情境化教學

教師在進行課堂創(chuàng)新的過程中應當注重學生的課堂體驗，逐漸能夠?qū)⒄n堂的教學過程變成學生愿意參與、積極享受的過程。在科技的不斷發(fā)展中，德育課堂更應當與多媒體教學進行有效的聯(lián)系，并能夠?qū)⒌掠n程中較難解的理論進行直觀化的表現(xiàn)。這種與學生生活相聯(lián)系的德育教學內(nèi)容，更能夠激發(fā)學生的真實體驗過程，使學生品位生活，逐漸能夠形成積極快樂的生活態(tài)度。

例如，教師根據(jù)德育課教學內(nèi)容開展《誠信由我做起》社會實踐活動，為了更好地讓學生將實踐活動步驟進行積極的了解，教師通過多媒體的形式將活動的相關步驟進行了積極的展示，并讓學生能夠?qū)⒄\信兩個字作為自身檢驗的重要標準，在與人交往、與社會接觸的過程中，都應當做到以誠守信。在進行社會調(diào)查的過程中也是進行自我學習的過程，調(diào)查周圍有哪些不誠實的社會現(xiàn)象，寫出它的整改措施并能夠進行改進效果的評價。學生通過信息技術手段逐漸了解了整個活動過程，并能夠仔細觀察生活，從生活中發(fā)現(xiàn)不同的社會現(xiàn)象，將失信現(xiàn)象進行總結(jié)，八人一組，每組都要拿出可行性的社會實踐報告。在教師的不斷鼓勵下，學生開始實地走訪、積極交流，并能夠和其他的組之間形成溝通模式。教師根據(jù)學生參與活動的表現(xiàn)以及對社會誠信問題的解決措施進行評分，在總結(jié)中，學生能夠發(fā)現(xiàn)自身的誠信問題，并進入自主學習，實現(xiàn)了德育教育的全方位滲透。

三、開展教學實踐活動，培養(yǎng)學生自學能力

社會的不斷向前發(fā)展，學生獲取信息的渠道越來越多，教師在課堂上的傳統(tǒng)教學模式并不適合學生的聽課狀態(tài)。為了能夠激發(fā)學生的興趣性學習過程，教師需要能夠從學生的實際需要出發(fā)，不斷地從教學內(nèi)容進行延伸，開展有益于學生身心發(fā)展的教學實踐活動，讓學生在自主學習環(huán)境中也能不斷探究德育課程的相關內(nèi)容。學生的知識結(jié)構(gòu)范圍更加廣泛，學生在學習中也能找到正確的學習方向，在不斷體驗生活的過程中形成良好的職業(yè)素養(yǎng)以及正確的價值觀。

例如，教師組織《環(huán)境與我相連》的活動中，教師讓學生積極參加活動，并能夠發(fā)現(xiàn)周圍破壞環(huán)境的不良現(xiàn)象，樹立保護環(huán)境意識。教師為學生準備了實踐教學工具，帶領學生去周圍的社區(qū)進行義務勞動，學生都積極地標注宣傳語，拉條幅等宣傳保護環(huán)境的行動，并能夠與教師共同為社區(qū)帶去良好的環(huán)境，積極地和社區(qū)工作人員不斷溝通，學生積極地鏟除白色垃圾，并能夠正確地對垃圾進行分類。在嶄新的環(huán)境下，周圍的居民都稱贊學生的良好行為，在獲得幸福感的同時，學生的實踐熱情更加積極。在勞動休息時間，教師與學生積極溝通，并能夠評價各自的學習體驗，在不斷進行德育教學目標滲透的過程中，學生樹立了愛護環(huán)境的行為意識，能夠逐漸形成良好的行為習慣。教師在總結(jié)時通過信息技術建立共享學習平臺，給予學生正面語言鼓勵，評出環(huán)境保護能手，讓學生積極自學與實踐。

四、總結(jié)

綜上所述，教師可結(jié)合開展教學實踐活動，培養(yǎng)學生自學能力、利用多媒體，創(chuàng)建情境化教學、從學生出發(fā)，創(chuàng)建快樂的學習課堂等策略，開展教學計劃。

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[3]肖春宇.談談提高職業(yè)學校德育教學實效性的方法[C]//國家教師科研專項基金科研成果2018（一）.2018.

（作者單位：浙江省泰順縣職業(yè)教育中心325500）