崔啟迪 熊愛珍

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在當前職業(yè)教育領(lǐng)域中，學(xué)分銀行制度是比較流行的一種管理方式，也是促進職業(yè)教育改革的重要手段。為了更好地在職業(yè)教育中實施學(xué)分銀行管理模式，必須對學(xué)分銀行的內(nèi)涵有充分了解，同時要注重學(xué)分銀行的科學(xué)建設(shè)，并且要對學(xué)分銀行體系進行優(yōu)化調(diào)整，以此最大限度地發(fā)揮學(xué)分銀行的價值。對此，結(jié)合寶雞職業(yè)學(xué)院的具體情況，就學(xué)分銀行的建設(shè)策略進行全面分析。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 寶雞職業(yè)學(xué)院;學(xué)分銀行;建設(shè)策略

[中圖分類號]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2021）45-0118-02

學(xué)分銀行是近幾年發(fā)展起來的一種教育管理方式，其沿用了金融領(lǐng)域中的銀行模式，在學(xué)分銀行管理體系下，學(xué)生可以存儲、兌換自己的學(xué)分，而學(xué)校則可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)分狀況，對學(xué)生的在校表現(xiàn)進行評價判斷，甚至是決定學(xué)生的學(xué)業(yè)是否完成。學(xué)分銀行管理體系具有極強的彈性，將其應(yīng)用到職業(yè)教育管理中可以很好地調(diào)動學(xué)生的主動性，能促進學(xué)生自主發(fā)展。

一、學(xué)分銀行的內(nèi)涵

對于學(xué)分銀行管理體系，是在傳統(tǒng)的學(xué)校管理體系上，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)能力、思想道德素養(yǎng)、身體素質(zhì)、日常行為、勞動觀念、職業(yè)素質(zhì)等綜合因素，從德、智、體、美、勞等角度來設(shè)定學(xué)分，依據(jù)學(xué)分來對學(xué)生進行管理。在實踐中，學(xué)生每完成一項與學(xué)分相關(guān)的任務(wù)，都可以積累一定學(xué)分，同時學(xué)生還可以通過參加校內(nèi)外技能比賽、校內(nèi)外文體活動，或者是學(xué)生自主考取本專業(yè)之外的其他能力證書，或者是在社會實踐、好人好事等活動中獲取額外學(xué)分。反之，如果學(xué)生沒有完成專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)，或者是在日常行為中存在違法、危害他人、危害社會的行為，則會扣除一定量的學(xué)分。

將學(xué)分銀行制度應(yīng)用到職業(yè)教育管理中，能全面激活學(xué)生本身的學(xué)習(xí)主動性，并且能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，可以讓學(xué)生更加自主地開展學(xué)習(xí)、實踐活動，有助于學(xué)生潛力激發(fā)，能很好地提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)信心及自我管理能力。學(xué)生出于好勝心理，為了讓自己的學(xué)分比其他同學(xué)多，也會更加主動地參與到校內(nèi)外各種活動中，能顯著促進學(xué)生各項能力提升，這對學(xué)生今后就業(yè)競爭能力的提升十分重要。

二、寶雞職業(yè)學(xué)院學(xué)分銀行構(gòu)建途徑

寶雞職業(yè)學(xué)院在構(gòu)建學(xué)分銀行時，必須對學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展進行綜合考慮，要合理設(shè)定各個層次分值，如德育分值所占比為20%，包括思想政治所占比為10%、日常行為所占比為10%;體育所占比為10%、美育所占比為10%、勞育所占比為10%、智育所占比為50%。學(xué)分銀行的建設(shè)是為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主管理能力，其實施模式借鑒了金融領(lǐng)域中的銀行模式，同時利用銀行的存儲、兌換機制，通過學(xué)分來代替金融領(lǐng)域的貨幣，實現(xiàn)對學(xué)生的量化考核。學(xué)生的學(xué)習(xí)成果與學(xué)分直接掛鉤，并且學(xué)生的日常言行、道德品質(zhì)也會影響到學(xué)分得失。寶雞職業(yè)學(xué)院應(yīng)該為每個學(xué)生建立獨立的學(xué)分銀行，根據(jù)學(xué)生日常情況來存分、扣分、兌分，保證對學(xué)生評價的科學(xué)、全面。寶雞職業(yè)學(xué)院在構(gòu)建學(xué)分銀行時，需要對以下幾個方面進行充分考慮。

（一）校內(nèi)學(xué)分銀行存分機制

要從德、智、體、美、勞等角度，科學(xué)地劃定學(xué)生的日常表現(xiàn)、學(xué)習(xí)狀況、學(xué)分情況，同時要制定科學(xué)的賦分標準，對學(xué)生進行量化打分，最后將學(xué)生的學(xué)分總數(shù)存入學(xué)生個體學(xué)分銀行賬戶中。

（二）校內(nèi)學(xué)分銀行扣分機制

定期對學(xué)生進行全面考核，如果學(xué)生的某些行為、學(xué)習(xí)結(jié)果沒有達到要求，則需要按照賦分標準對學(xué)生進行扣分，并記錄在學(xué)分銀行中。

（三）校內(nèi)學(xué)分銀行兌分機制

在日常學(xué)習(xí)、生活中，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)分賦分標準、學(xué)分互認制度，將某些領(lǐng)域的成就轉(zhuǎn)變成學(xué)分，并將學(xué)分存入個體學(xué)分銀行賬戶，在學(xué)期總考核結(jié)束前，學(xué)生可以按照規(guī)定的學(xué)分兌換方法來完成學(xué)分兌換。

（四）校內(nèi)學(xué)分銀行學(xué)分互認制度

考慮到學(xué)生存在的個體差異，寶雞職業(yè)學(xué)院要建立相應(yīng)的學(xué)分互認制度，即學(xué)生可以在德、智、體、美、勞等方面來互認學(xué)分，如某些學(xué)生的身體素質(zhì)天生比較低，雖然堅持體育運動，但是在身體素質(zhì)上面難以獲得較高學(xué)分，但是學(xué)生在德育上表現(xiàn)很好，德育得分很高，可以將一部分德育學(xué)分轉(zhuǎn)變成體育學(xué)分。

（五）打造學(xué)分銀行管理中心

在寶雞職業(yè)學(xué)院學(xué)分銀行運行期間，必須成立相應(yīng)的學(xué)分銀行管理中心，要明確管理職責、管理主體，從而保證學(xué)分銀行的有序運行。具體而言，學(xué)生管理處要負責建立學(xué)生個體學(xué)分賬戶，而德育學(xué)分則由學(xué)生管理處、輔導(dǎo)員、班主任負責學(xué)生的德育學(xué)分;由教學(xué)部門、技能鑒定所、成教學(xué)院負責學(xué)生的智育學(xué)分;由基礎(chǔ)部、團委負責學(xué)生的體育學(xué)分;由傳統(tǒng)文化辦、學(xué)生處、團委負責學(xué)生的美育學(xué)分;由后勤處、學(xué)生處、團委負責學(xué)生的勞育學(xué)分。同時學(xué)校還應(yīng)該建立相應(yīng)的信息化管理平臺，負責對學(xué)生的學(xué)分銀行開展信息化管理活動，促進學(xué)生學(xué)分銀行管理效果提升。

三、寶雞職業(yè)學(xué)院學(xué)分銀行實施的優(yōu)化途徑

（一）完善學(xué)分銀行制度

在實踐中，寶雞職業(yè)學(xué)院需要充分意識到學(xué)分銀行管理模式的優(yōu)勢，并且要對現(xiàn)有的學(xué)分銀行制度進行完善優(yōu)化。在學(xué)分銀行模式下，還要對學(xué)分制度評價標準、評價制度進行完善，要削弱往年學(xué)分對學(xué)生的影響，對于表現(xiàn)良好的學(xué)生，給予其學(xué)分信用獎勵。此外，寶雞職業(yè)學(xué)院還要加強與其他學(xué)校的聯(lián)系，借鑒其他學(xué)校在學(xué)分銀行管理上的成功經(jīng)驗，對自身學(xué)分銀行管理中的不足進行優(yōu)化調(diào)整，從而促進學(xué)生的良好成長。

（二）完善課程學(xué)分認證、轉(zhuǎn)換及累積制度

寶雞職業(yè)學(xué)院在日常管理中，經(jīng)常會由于學(xué)生系別、專業(yè)不同，而出現(xiàn)學(xué)分制度難以良好實施的情況。從我國職業(yè)教育的整體情況來看，實施學(xué)分銀行管理制度是切實可行的，但是要想構(gòu)建一套全國性的學(xué)分銀行管理系統(tǒng)，是很難做到的。對此，寶雞職業(yè)學(xué)院需要對自身的實際情況進行全面考慮，要結(jié)合專業(yè)特點、學(xué)生特征，對課程學(xué)分認證、積累、轉(zhuǎn)換制度進行進一步的完善，學(xué)生在完成了所有的課程學(xué)習(xí)以后，學(xué)校要全面考查其學(xué)分狀況，審核認定合格以后，才能允許學(xué)生畢業(yè)，為其頒發(fā)相應(yīng)的學(xué)歷證書。

（三）注重對非正式學(xué)習(xí)成果的認證

在人的一生成長中，在校學(xué)習(xí)時間相對比較短，更多的是在崗位、家庭、社區(qū)等場所進行知識學(xué)習(xí)。新時期，我國強調(diào)建立學(xué)習(xí)型社會，鼓勵人們要做到終身學(xué)習(xí)，所以寶雞職業(yè)學(xué)院學(xué)分銀行應(yīng)該自覺承擔起在校教育、職后教育的重任，同時還可以將企業(yè)教育、社區(qū)教育等教育內(nèi)容納入學(xué)分銀行中，便于學(xué)生全方位接受教育，促進學(xué)生的良好發(fā)展。

（四）建立可靠的質(zhì)量保證體系

寶雞職業(yè)學(xué)院在實施學(xué)分銀行管理體系時，還需要注意構(gòu)建系統(tǒng)、完善的學(xué)分銀行質(zhì)量保障體系，這樣才能進一步增強學(xué)分銀行的公信力。目前，還有的職業(yè)院校對學(xué)分銀行不太認可，而造成這種情況的很大一部分原因在于學(xué)校在日常教育中需要做好認證學(xué)生學(xué)習(xí)成果、積累學(xué)分、轉(zhuǎn)化學(xué)分等活動，同時還要開展職業(yè)教育、實踐教育、開放性訓(xùn)練等操作，而在此過程中學(xué)分銀行存在獨立性差、透明度不高的問題，所以會影響到學(xué)分銀行的建設(shè)效果。質(zhì)量保障體系是實現(xiàn)學(xué)分積累、學(xué)分轉(zhuǎn)換的核心，寶雞職業(yè)學(xué)院需要進一步提高學(xué)分銀行的獨立性、透明性，從而為學(xué)分銀行的良好運作提供保障。

（五）實踐成果

寶雞職業(yè)學(xué)院從2019年開始實施學(xué)分銀行管理制度，在實施期間不斷優(yōu)化調(diào)整，結(jié)合學(xué)生發(fā)展需求及學(xué)校的具體狀況，最終構(gòu)建了一套完善的、契合寶雞職業(yè)學(xué)院實際狀況的學(xué)分銀行構(gòu)成標準、運行體系、學(xué)分賦分標準及學(xué)分銀行實施細則。而實踐表明，將學(xué)分銀行應(yīng)用到寶雞職業(yè)學(xué)院管理中，可以顯著降低學(xué)校管理學(xué)生的難度，提高了學(xué)生管理效率，并且在學(xué)分銀行實施中，學(xué)生的德、智、體、美、勞各方面都得到了顯著改善，全面強化了學(xué)生的自主觀念，提升了學(xué)生自我監(jiān)督、管理、學(xué)習(xí)水平，實現(xiàn)了對學(xué)生的綜合培養(yǎng)，這對學(xué)生今后發(fā)展有極大幫助。

綜上所述，在職業(yè)教育中，實施學(xué)分銀行管理模式，可以在很大程度上促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、自主管理水平的提高，并且有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)意識形成。所以，寶雞職業(yè)學(xué)院要切實掌握學(xué)分銀行內(nèi)涵，合理地構(gòu)建學(xué)分銀行體系，并且要將其嚴格落實到學(xué)生管理中，關(guān)注細節(jié)方面的問題，最大限度發(fā)揮學(xué)分銀行的價值，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

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◎編輯 張 慧