黃光亮 李寧寧 韓佳芹

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在教育改革的新形勢(shì)下，職業(yè)院校羽毛球教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展得如火如荼。簡(jiǎn)要介紹了該教學(xué)的意義所在，大概說(shuō)明了職業(yè)院校在教學(xué)方式、教學(xué)水平、基礎(chǔ)設(shè)施、選課制度上的不足之處，并針對(duì)以上四個(gè)方面的不足，探索出明確教學(xué)目的、提高教學(xué)水平、完備基礎(chǔ)設(shè)施以及完善選課制度的教學(xué)改革路徑。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 職業(yè)院校;羽毛球;改革路徑

[中圖分類(lèi)號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）45-0038-02

隨著國(guó)家對(duì)學(xué)生身體健康情況的日益關(guān)注以及職業(yè)院校教育制度的不斷改革，職業(yè)院校加入了許多幫助學(xué)生全面發(fā)展的新課程，羽毛球教學(xué)就是其中主要的體育類(lèi)課程。身體素質(zhì)教育需要從小抓起，職業(yè)院校積極開(kāi)展羽毛球教學(xué)活動(dòng)具有重要意義，既是為了幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，獲得健康的體魄，也是對(duì)教育部門(mén)體育教學(xué)改革的積極配合。

一、新形勢(shì)下職業(yè)院校羽毛球教學(xué)的意義

為了響應(yīng)全民體育的號(hào)召，職業(yè)院校積極開(kāi)展多樣化體育課程，羽毛球活動(dòng)操作難度低、競(jìng)技性強(qiáng)，受到廣大師生的喜愛(ài)，非常適合在職業(yè)院校中大力開(kāi)展。學(xué)校開(kāi)展的一切課程都是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅要注意其文化課成績(jī)，更要關(guān)注其身體素質(zhì)。羽毛球運(yùn)動(dòng)在學(xué)生中的接受度較高、娛樂(lè)性較強(qiáng)，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的興趣，激發(fā)其競(jìng)技熱情。職業(yè)院校根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，明確羽毛球教學(xué)成為體育教學(xué)中必不可少的部分，對(duì)學(xué)校和學(xué)生都具有重大意義。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，大力發(fā)展羽毛球教學(xué)并積極進(jìn)行教學(xué)改革，體現(xiàn)了職業(yè)院校對(duì)學(xué)生在體育課程上有所收獲的重視，能夠極大地提高學(xué)校的聲譽(yù)，也用實(shí)際行動(dòng)證實(shí)了學(xué)校積極響應(yīng)政府全民體育的號(hào)召，為社會(huì)和政府貢獻(xiàn)了自己的力量。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)期進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)可以提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性和耐力。

二、新形勢(shì)下職業(yè)院校羽毛球教學(xué)的不足點(diǎn)

職業(yè)院校的體育教學(xué)參與度較高，在教育改革的新形勢(shì)下，職業(yè)院校更應(yīng)該秉持“以人為本”的教學(xué)理念，對(duì)學(xué)生做出在終身體育方面積極向上的引導(dǎo)。羽毛球教學(xué)是職業(yè)院校做出的一項(xiàng)良好嘗試，目前學(xué)生的接受情況良好，該教學(xué)已經(jīng)獲得了較好的發(fā)展，但由于羽毛球教學(xué)是一種新興的教學(xué)活動(dòng)，在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了幾點(diǎn)不足。

（一）忽視興趣

雖然大部分學(xué)生對(duì)羽毛球或多或少有一些接觸，但僅僅局限于個(gè)人興趣愛(ài)好，對(duì)羽毛球的競(jìng)技規(guī)則沒(méi)有全面的認(rèn)知，也沒(méi)有受到專(zhuān)業(yè)性的指導(dǎo)，因此職業(yè)院校目前的羽毛球教學(xué)大多把目光放在提高羽毛球活動(dòng)的競(jìng)技性上，過(guò)度培養(yǎng)學(xué)生羽毛球競(jìng)技能力，重視其競(jìng)技結(jié)果，反而違背了羽毛球教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的初衷。大多數(shù)學(xué)生積極參與羽毛球活動(dòng)不是因?yàn)橄朐谟鹈蚋?jìng)技中大放光彩，而是可以在繁重的課業(yè)中短暫地放松自己，進(jìn)行自己喜歡的體育活動(dòng)。職業(yè)院校大力開(kāi)展羽毛球活動(dòng)的目的也不是為了培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)的羽毛球運(yùn)動(dòng)員，而是為了幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)。因此過(guò)度拔高羽毛球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技性，忽視了學(xué)生的體育訴求，會(huì)嚴(yán)重打擊學(xué)生參與羽毛球課程的積極性，影響羽毛球的教學(xué)成果。

（二）教學(xué)水平低

職業(yè)院校推行羽毛球教學(xué)的時(shí)間較短，其師資力量不夠完備，雖然羽毛球活動(dòng)屬于體育課程，但也應(yīng)當(dāng)注重其教學(xué)專(zhuān)業(yè)性。除了需要普通的體育教師對(duì)課堂紀(jì)律和課程進(jìn)度做整體的把握，還需要專(zhuān)業(yè)的羽毛球教練幫助學(xué)生快速學(xué)習(xí)羽毛球運(yùn)動(dòng)的技巧與規(guī)則，以免學(xué)生過(guò)量運(yùn)動(dòng)以及采用不合理運(yùn)動(dòng)方式導(dǎo)致身體的損傷。目前職業(yè)院校的羽毛球教學(xué)大多是老師進(jìn)行理論知識(shí)的講解，掌握理論知識(shí)之后進(jìn)行動(dòng)作示范，讓學(xué)生重復(fù)練習(xí)示范動(dòng)作，此類(lèi)傳統(tǒng)的教學(xué)方式雖然簡(jiǎn)單，但其教學(xué)成果并不理想，經(jīng)常出現(xiàn)教師示范動(dòng)作不規(guī)范、理論知識(shí)教學(xué)錯(cuò)誤的情況，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)羽毛球課程的過(guò)程中感受到困難與壓力[1]。在教學(xué)過(guò)程中，大多數(shù)體育教師對(duì)學(xué)生采取放養(yǎng)的教學(xué)方式，對(duì)其學(xué)習(xí)成果漠不關(guān)心，也沒(méi)有合理的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系。

（三）基礎(chǔ)設(shè)施不足

羽毛球教學(xué)作為推行時(shí)間較短的體育課程，其基礎(chǔ)設(shè)施嚴(yán)重不足。就場(chǎng)地而言，大部分學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的羽毛球館，許多班級(jí)只能在籃球館或操場(chǎng)上進(jìn)行教學(xué)練習(xí)。由于沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的場(chǎng)地，羽毛球運(yùn)動(dòng)的周?chē)苋菀壮霈F(xiàn)無(wú)關(guān)人員擾亂教學(xué)秩序或影響學(xué)生的自主練習(xí)。就器材而言，很少有學(xué)校為學(xué)生提供羽毛球相關(guān)器材，即便有提供公共的羽毛球拍，但球拍的質(zhì)量較差，會(huì)在一定程度上影響學(xué)生的水平發(fā)揮，有的羽毛球拍甚至?xí)霈F(xiàn)脫把的情況，嚴(yán)重威脅了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全。大部分學(xué)校要求學(xué)生自行準(zhǔn)備器材，也沒(méi)有準(zhǔn)備備用器材應(yīng)對(duì)一些突發(fā)情況，沒(méi)有器材的學(xué)生只能自由活動(dòng)，導(dǎo)致部分學(xué)生雖然參與了羽毛球課程，但卻沒(méi)有進(jìn)行練習(xí)，沒(méi)有起到鍛煉身體、提高身體素質(zhì)的作用。

（四）選課制度不完善

目前職業(yè)院校對(duì)體育課程的選擇是根據(jù)學(xué)生的意愿在教務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行自主選課，但是選課的制度尚不完善，沒(méi)有為學(xué)生提供更多的選擇，而是在課程選滿(mǎn)之后對(duì)沒(méi)有選上心儀課程的學(xué)生進(jìn)行隨意的調(diào)劑，部分學(xué)生就是在沒(méi)有經(jīng)過(guò)協(xié)商的情況下進(jìn)行羽毛球活動(dòng)的。由于沒(méi)有考慮到學(xué)生的自主意愿，導(dǎo)致學(xué)生剛開(kāi)始就對(duì)課程抱有排斥心理，這對(duì)職業(yè)院校開(kāi)展羽毛球教學(xué)工作帶來(lái)了一定難度，更有部分學(xué)校由于選擇羽毛球體育課程的學(xué)生較少，直接取消了羽毛球課程，導(dǎo)致羽毛球教學(xué)直接在體育教學(xué)中失去了話語(yǔ)權(quán)。

三、新形勢(shì)下職業(yè)院校羽毛球教學(xué)的改革路徑

（一）明確教學(xué)目的

新形勢(shì)下，職業(yè)院校羽毛球教學(xué)想要得到更大的發(fā)展，必須明確自身的教學(xué)目的。學(xué)校積極開(kāi)展羽毛球教學(xué)活動(dòng)是為了通過(guò)進(jìn)行羽毛球運(yùn)動(dòng)提高學(xué)生的體育精神，培養(yǎng)其保持鍛煉的意識(shí)，響應(yīng)國(guó)家終身體育的號(hào)召，養(yǎng)成學(xué)生健康強(qiáng)壯的體魄。因此提高學(xué)生的身體素質(zhì)是該教學(xué)活動(dòng)的最終目的，只有明確教學(xué)目的，才能避免在教學(xué)過(guò)程中偏離主旨。教師在進(jìn)行羽毛球教學(xué)時(shí)需要注意保持學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的興趣，避免因?yàn)檫^(guò)量的練習(xí)以及頻繁的競(jìng)技消磨學(xué)生的熱情，適當(dāng)?shù)母?jìng)技性是體育精神的體現(xiàn)，但過(guò)度的競(jìng)技性往往會(huì)導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生較大壓力，引起學(xué)生對(duì)體育鍛煉的抗拒心理[2]。

（二）提高教學(xué)水平

職業(yè)院校的羽毛球教師需要具備較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)以保證其教學(xué)的正確性。在教育改革的大環(huán)境下，教師應(yīng)當(dāng)不斷提高自身的教學(xué)水平，改善教學(xué)方式。首先在學(xué)校方面可以做到的是對(duì)教師的備課進(jìn)行監(jiān)督，還可以積極組織羽毛球相關(guān)的教學(xué)培訓(xùn)，開(kāi)辦與其他學(xué)校之間的交流會(huì)，互相吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。學(xué)校還應(yīng)與當(dāng)?shù)赜鹈騾f(xié)會(huì)建立官方的聯(lián)系，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能，例如：聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的羽毛球教練帶領(lǐng)學(xué)生做課堂練習(xí)，將有天賦的學(xué)生送往協(xié)會(huì)專(zhuān)項(xiàng)培養(yǎng)，為其輸出人才。其次，教師應(yīng)當(dāng)提高對(duì)自己的要求，需要主動(dòng)對(duì)羽毛球課程的課堂進(jìn)行反思，并在下一次課堂中加以改善。除了自我要求之外還要嚴(yán)格要求學(xué)生。第一，要在出勤方面嚴(yán)格考核，避免其逃課，對(duì)于缺勤的學(xué)生要向其說(shuō)明課程的重要性，嚴(yán)厲處罰，如果部分學(xué)生屢教不改，則需要將其表現(xiàn)計(jì)入平時(shí)分并上報(bào)學(xué)校予以處分。第二，要在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格要求學(xué)生，避免其偷懶逃避練習(xí)。羽毛球課程雖然是興趣類(lèi)課程，但既然選擇了該課程，就必須用認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待，堅(jiān)持鍛煉，這是一種體育精神。除了通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，更要在教學(xué)過(guò)程中傳遞體育精神[3]。第三，要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果合理評(píng)價(jià)，羽毛球教學(xué)可發(fā)揮的空間較大，評(píng)價(jià)方式可以靈活變通，例如教師可以在學(xué)期末組織羽毛球比賽，在比賽中觀察學(xué)生展現(xiàn)的動(dòng)作，了解其學(xué)習(xí)成果并予以評(píng)價(jià)。最后，學(xué)生需要積極對(duì)教師的教學(xué)水平作出客觀真實(shí)的評(píng)價(jià)。學(xué)生是教師的鏡子，參與教學(xué)過(guò)程的學(xué)生對(duì)教師的教學(xué)水平最具發(fā)言權(quán)，因此學(xué)生應(yīng)當(dāng)及時(shí)向?qū)W校反饋教師的教學(xué)，以此來(lái)督促教師不斷提高自身教學(xué)水平。

（三）完備基礎(chǔ)設(shè)施

基礎(chǔ)設(shè)施的完備是職業(yè)院校羽毛球教學(xué)的后勤保障。為了積極配合推行羽毛球教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)盡快完備相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施，將羽毛球館的建立納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，在未竣工期間，學(xué)校應(yīng)當(dāng)劃分相應(yīng)的場(chǎng)地給羽毛球課程，保證學(xué)生能夠有一定的場(chǎng)地安全地進(jìn)行練習(xí)。除此之外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備相應(yīng)的羽毛球器材包括羽毛球拍以及羽毛球。在平時(shí)進(jìn)行課堂練習(xí)的時(shí)候，盡量讓學(xué)生使用學(xué)校提供的球拍，以便于教師掌握學(xué)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)學(xué)校還應(yīng)該把握羽毛球器材的質(zhì)量，避免教學(xué)安全事故的發(fā)生。準(zhǔn)備好器材后，相應(yīng)的器材管理也需要跟上步伐，做好羽毛球器材的管理一方面可以維護(hù)好相關(guān)器材，避免資源浪費(fèi)，節(jié)約學(xué)校的采買(mǎi)成本;另一方面方便定期檢查相關(guān)器材，避免器材的老化破損為學(xué)生帶來(lái)安全隱患。只有徹底完備基礎(chǔ)設(shè)施才能方便教師開(kāi)展羽毛球教學(xué)活動(dòng)，為該教學(xué)活動(dòng)掃除障礙。

（四）完善選課制度

無(wú)論職業(yè)院校中對(duì)羽毛球課程感興趣的學(xué)生是多是少，只要有一個(gè)學(xué)生選擇了羽毛球課程，學(xué)校就不能夠隨意取消該課程。選課制度必須要完全自愿，充分尊重學(xué)生的選擇。如果遇到突發(fā)情況，需要與學(xué)生進(jìn)行協(xié)商，在經(jīng)過(guò)學(xué)生同意之后才能進(jìn)行課程的調(diào)劑。只有自主選擇興趣課程，才能充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀能動(dòng)性，幫助學(xué)生快速融入體育課堂，讓其自覺(jué)主動(dòng)地進(jìn)行身體鍛煉，避免其產(chǎn)生逆反心理。

總而言之，羽毛球課程在職業(yè)院校中的推廣勢(shì)在必行，積極順應(yīng)新形勢(shì)，對(duì)羽毛球教學(xué)進(jìn)行改革，是一項(xiàng)加強(qiáng)體育教育存在感的有力舉措，只要積極改善目前羽毛球教學(xué)的不足，明確教學(xué)目的、尊重學(xué)生的體育興趣，提高相應(yīng)的教學(xué)水平，完善羽毛球教學(xué)評(píng)價(jià)體系，完備羽毛球基礎(chǔ)設(shè)施，完善學(xué)校的選課制度，就能夠幫助中職學(xué)校的羽毛球教學(xué)取得突破性的進(jìn)展。

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[2]楊凱，尹映集.高校羽毛球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生身心健康的影響[J].當(dāng)代體育科技，2021，11（8）：135-137.

[3]李彥龍，王淑蘭，肖平.羽毛球技術(shù)教學(xué)中“快樂(lè)輪轉(zhuǎn)”的價(jià)值學(xué)理闡析[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2021，29（5）：81-83.

◎編輯 郭小琴