陳靜宇

摘 要：高職舞蹈教育不僅可以幫助學(xué)生塑造優(yōu)美的體態(tài)，還能夠提高學(xué)生的協(xié)作意識、審美素養(yǎng)以及音樂素養(yǎng)，幫助學(xué)生擁有良好的心態(tài)。以高職學(xué)生為研究對象，分析了舞蹈教育的重要作用，并進一步探討了高職舞蹈教育提高學(xué)生綜合素質(zhì)的措施。

關(guān)鍵詞：高職;舞蹈教育;綜合素質(zhì)

隨著社會的不斷進步，國家對于人才的要求也越來越高，高校對于人才的培養(yǎng)已經(jīng)不能僅限于通過文化課教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的文化水平，而更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。舞蹈教育因其可以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，而成了教育者較為重視的學(xué)習(xí)科目。本文分析了高職舞蹈教育在提高學(xué)生綜合素質(zhì)方面的作用。

一、舞蹈教育的重要作用

（一）提高身體素質(zhì)

舞蹈是一種形體方面的表達藝術(shù)，能夠讓舞者的肢體更加協(xié)調(diào)，筋骨更加柔韌，各關(guān)節(jié)保持良好的靈活性。同時，舞蹈還可以幫助學(xué)習(xí)者改正身體上的一些缺陷，如駝背、O型腿等。當(dāng)代學(xué)生大多沉迷于手機，很少運動，身體素質(zhì)較差，讓他們學(xué)習(xí)舞蹈，不僅能夠改善他們身體上的一些缺陷，還能夠在很大程度上鍛煉他們的身體，提高他們的身體素質(zhì)。

（二）培養(yǎng)良好心態(tài)

在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，為了較好地完成舞蹈動作，學(xué)生之間往往需要互幫互助，因此，舞蹈教育可以培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)意識。另外，舞蹈可以幫助學(xué)生將自身的喜怒哀樂暢快地表達出來，讓他們擁有更好的心態(tài)。同時，在進行舞蹈展示時，周圍往往會有很多的觀眾，為了實現(xiàn)更好的表演效果，每一名舞者都要克服自身的膽怯和羞澀。因此，舞蹈教育有助于增強學(xué)生的自信心。總之，想要為觀眾呈現(xiàn)一段優(yōu)美的舞蹈，需要不斷地克服各種困難，在汗水與淚水相伴的過程中，學(xué)生會擁有更加堅韌的心態(tài)、更加激昂的斗志，培養(yǎng)出吃苦耐勞的意志。

（三）提高審美素養(yǎng)和音樂素養(yǎng)

舞蹈可以給人帶來視覺上的享受、身體上的愉悅。在學(xué)習(xí)舞蹈的過程中，學(xué)生會慢慢地深入舞蹈的世界，并通過不斷學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟，逐漸養(yǎng)成良好的審美觀念，擁有更高的音樂素養(yǎng)。

二、高職舞蹈教育提高學(xué)生綜合素質(zhì)的措施

學(xué)習(xí)舞蹈的好處很多，能夠給學(xué)生帶來很大的幫助?！拔枰孕椤?，即舞蹈可以激發(fā)學(xué)生的熱情，使學(xué)生的情緒受到感染，精神更加振奮。筆者通過分析高職舞蹈教育的現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)，很多高職的學(xué)生本來十分喜歡舞蹈，覺得舞蹈是一門高雅的藝術(shù)，但是對于自己而言太過遙遠(yuǎn)，因此一直沒有嘗試過學(xué)習(xí)舞蹈。還有一部分學(xué)生覺得舞蹈太難，是自己無法學(xué)會的，認(rèn)為只有非常聰明且非常有天賦的人才能學(xué)好舞蹈。只有少部分的學(xué)生是對舞蹈不了解的，他們看不懂舞蹈，也從來沒有接觸過舞蹈，甚至從來沒有想過要了解舞蹈?；诖耍氤浞职l(fā)揮高職舞蹈教育的作用，教師就要付出更多的努力和嘗試，提高學(xué)生對舞蹈的認(rèn)知水平和鑒賞能力，讓他們慢慢地嘗試去學(xué)習(xí)舞蹈。高職院?？梢悦嫦蛉W(xué)生開設(shè)舞蹈選修課，除了教授學(xué)生舞蹈外，還要讓學(xué)生對舞蹈有一個正確的認(rèn)識。同時，還可以開設(shè)舞蹈欣賞課，提升學(xué)生的審美能力。

（一）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。如果能夠讓高職學(xué)生對舞蹈產(chǎn)生濃厚的興趣，其學(xué)習(xí)積極性就會更高、學(xué)習(xí)效果就會更好，并且這會給學(xué)生綜合素質(zhì)的提高帶來更加有利的影響。在舞蹈教學(xué)的過程中，教師可以為學(xué)生營造一種輕松、融洽的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生以更好的心態(tài)去學(xué)習(xí)舞蹈。另外，教師要完善自己的教學(xué)方式，展現(xiàn)良好的教學(xué)態(tài)度，不斷地鼓勵、激勵學(xué)生，讓學(xué)生獲得更多的成就感，對舞蹈學(xué)習(xí)產(chǎn)生更多信心和興趣。同時，教師要因材施教，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的不同，找到他們每個人身上的閃光點，促進學(xué)生的個性發(fā)展。不同的學(xué)生有著不同的身體條件，教師應(yīng)為他們推薦適合學(xué)習(xí)的舞蹈類型，這既有利于學(xué)生深刻地了解多種不同類型的舞蹈，也有利于學(xué)生將舞蹈發(fā)展成自己的愛好，在舞蹈的道路上走得更加長遠(yuǎn)。此外，在后期，教師也可以組織學(xué)生進行舞蹈串燒表演，加強校園文化建設(shè)。因此，每一所高職院校都應(yīng)努力培養(yǎng)更多的舞蹈愛好者，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為國家培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才。

此外，為了讓學(xué)生更加深刻地理解舞蹈，教師在開展舞蹈教學(xué)的過程中，還可以適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生講解一下舞蹈的相關(guān)知識，如舞蹈的由來、舞蹈的特點等，讓學(xué)生能夠?qū)W會鑒賞舞蹈作品，提高審美能力。

（二）創(chuàng)新舞蹈教育，適應(yīng)時代發(fā)展

舞蹈教育的目的是讓學(xué)生在畢業(yè)后可以更好地適應(yīng)社會，在當(dāng)今社會中擁有立足之地。因此，為了更好地培養(yǎng)高職學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師應(yīng)對舞蹈教學(xué)進行不斷創(chuàng)新，使其適應(yīng)時代的發(fā)展。但是，并非所有的舞蹈類型都適合高職學(xué)生學(xué)習(xí)，教師應(yīng)設(shè)立“優(yōu)勝劣汰”的舞蹈教學(xué)機制，去除那些不適合學(xué)生學(xué)習(xí)的舞蹈類型。很多教師在教授學(xué)生舞蹈的過程中，都是讓學(xué)生從肢體語言和行為動作上進行模仿，這種教學(xué)方式往往難以取得較好的效果，也不利于學(xué)生在舞蹈道路上的長久發(fā)展。為此，在實際的舞蹈教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)現(xiàn)階段的實際情況，對學(xué)生開展相關(guān)的舞蹈教學(xué)。另外，現(xiàn)在的多媒體技術(shù)已經(jīng)趨于成熟，學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)或生活中可以通過抖音、快手等媒體平臺了解到很多舞蹈形式。如今，人們的生活節(jié)奏較快，信息的更新也變得更加迅速，社會上每隔一段時間就會出現(xiàn)一個新的潮流。為了讓學(xué)生能夠更好地適應(yīng)社會，跟上社會潮流的變化，高職舞蹈教學(xué)要更多地體現(xiàn)出生活化特征。在舞蹈教學(xué)的過程中，教師可以多了解網(wǎng)絡(luò)上的流行內(nèi)容，根據(jù)流行內(nèi)容進行備課。此外，教師還可以在新的流行舞蹈出現(xiàn)時，在高職院校的校園中發(fā)布宣傳海報，讓喜歡流行舞蹈的學(xué)生聚在一起，共同學(xué)習(xí)新的舞蹈。長此以往，校園中就會充滿濃厚的舞蹈學(xué)習(xí)氛圍，從而讓更多的學(xué)生享受舞蹈教育所帶來的好處，更加深入地了解舞蹈。同時，為了更好地與學(xué)生相處，拉近和學(xué)生之間的距離，在舞蹈教學(xué)的過程中，教師也要多與學(xué)生進行溝通，了解他們在舞蹈方面的思維觀念。

（三）立足高職院校的實際特點

高職院校舞蹈教育的目的是提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，在舞蹈教學(xué)的過程中，教師不用以培養(yǎng)專業(yè)舞者的標(biāo)準(zhǔn)來要求他們，而是應(yīng)該注重提高學(xué)生對美的感知能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在舞蹈學(xué)習(xí)中陶冶情操。同時，教師在教授學(xué)生舞蹈時不用面面俱到，只要能夠?qū)⑽璧傅膶嵱眯詡鬟f給學(xué)生即可，后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容則應(yīng)緊緊圍繞時代特征以及社會發(fā)展和崗位的需要進行。

另外，教師可以在講解教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)亻_展相應(yīng)的實踐教學(xué)。例如，教師可以和學(xué)校周邊的企業(yè)取得聯(lián)系，在企業(yè)的幫助下讓學(xué)生參加商業(yè)演出活動;也可以組織學(xué)生在養(yǎng)老院、社區(qū)或者一些志愿活動中進行演出，加強舞蹈和實際生活之間的聯(lián)系?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)十分發(fā)達，很多人會選擇在抖音、快手等媒體平臺上上傳自己的作品。因此，教師也可以組織學(xué)生認(rèn)真排練舞蹈，在熟練掌握舞蹈動作后，將其拍攝下來上傳至網(wǎng)絡(luò)，以提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力、人際交往能力等。

（四）鼓勵學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)

對舞蹈的學(xué)習(xí)需要有一個應(yīng)用的過程。只有學(xué)生能夠?qū)λ鶎W(xué)的知識進行靈活掌握、熟練應(yīng)用了，才能說明他們真正實現(xiàn)了對知識的融會貫通。因此，在開展了一段時間的舞蹈教學(xué)后，教師可以鼓勵學(xué)生自己編排舞蹈、自己選擇合適的音樂和服飾等。在學(xué)生編排舞蹈時，教師可以對其進行指導(dǎo)，為其提供一些建議，幫助其實現(xiàn)更快的進步。另外，教師可以讓學(xué)生進行現(xiàn)場表演，在表演結(jié)束后，再針對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評。讓學(xué)生表演過多次自主編排的舞蹈后，教師還可以組織多個班級的學(xué)生進行舞蹈比賽，增加學(xué)生的斗志，使學(xué)生能夠更加熟練地應(yīng)用所學(xué)的知識。如此一來，學(xué)生就能夠從舞蹈教育中收獲越來越多的東西，獲得越來越好的教學(xué)效果，實現(xiàn)綜合素質(zhì)的提高。

總之，為了推進社會建設(shè)的全面發(fā)展，為國家輸送大量高素質(zhì)人才，對高職舞蹈教育予以重視是非常有必要的。高職院校舞蹈教育能夠讓學(xué)生在掌握更多文化理論知識的同時，擁有獨立的思想和廣泛的興趣愛好，把學(xué)生培養(yǎng)成為高水平高素質(zhì)人才。

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作者單位：湘中幼兒師范高等?？茖W(xué)校