摘?要：近義詞辨析題型一直是國(guó)內(nèi)教育教學(xué)工作以及考試測(cè)評(píng)的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。語(yǔ)料庫(kù)的誕生，讓研究者解決了大量詞與詞之間有難度的界定關(guān)系。本文運(yùn)用COCA語(yǔ)料庫(kù)，從語(yǔ)域分布和搭配詞方面區(qū)分improve和promote這組近義詞的相似與不同。嘗試分析語(yǔ)料庫(kù)在英語(yǔ)近義詞的辨析中發(fā)揮的輔助教學(xué)作用。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)料庫(kù);近義詞;語(yǔ)域分布;搭配詞

中圖分類號(hào)：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.34.064

0?引言

在學(xué)習(xí)和研究英語(yǔ)近義詞過(guò)程中，能夠準(zhǔn)確區(qū)分單詞間的差異并在合適的場(chǎng)合語(yǔ)境中達(dá)到最佳的表達(dá)效果是近義詞辨析的價(jià)值所在。語(yǔ)料庫(kù)通過(guò)收集真實(shí)的語(yǔ)料情況，為近義詞的辨析提供了便利，方便學(xué)習(xí)者更清晰的確定不同詞語(yǔ)的不同搭配與在不同的語(yǔ)境中的用法。利用語(yǔ)料庫(kù)開(kāi)展語(yǔ)言教學(xué)，凸顯了語(yǔ)言的使用頻數(shù)，這一方面有助于判斷教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值;并且關(guān)注到語(yǔ)言的使用語(yǔ)境，這一方面有助于獲取語(yǔ)言在真實(shí)語(yǔ)境中的意義和功能，從而實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言形式、意義和語(yǔ)用在教學(xué)中的結(jié)合。國(guó)內(nèi)學(xué)者漸漸關(guān)注到語(yǔ)料庫(kù)的詞語(yǔ)辨析研究，但多數(shù)探討的是名詞或副詞的辨析，對(duì)動(dòng)詞的辨析還不是很多。本文基于語(yǔ)料庫(kù)區(qū)分近義詞的方法，比較improve與promote這一對(duì)近義動(dòng)詞的異同從而說(shuō)明英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中注重細(xì)節(jié)的探究對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的促進(jìn)作用。

1?近義詞辨析的必要性

沒(méi)有語(yǔ)法會(huì)限制表達(dá)，而沒(méi)有詞匯人們將無(wú)法表達(dá)，所以詞匯比語(yǔ)法更重要（D.A.Wilkin，1972）。Sinclair的語(yǔ)言教學(xué)思想體系中，重點(diǎn)談到了歧義，具體可指詞匯歧義和語(yǔ)義歧義。在所有詞匯項(xiàng)目中，近義詞往往對(duì)學(xué)習(xí)者習(xí)得二語(yǔ)詞匯具有挑戰(zhàn)性（Sridhanyarat，2018）。事實(shí)上沒(méi)有一組近義詞在每一個(gè)細(xì)節(jié)上都是相同的，用近義詞替換近義詞可能會(huì)導(dǎo)致某些偏離或語(yǔ)法錯(cuò)誤（Thornbury，2002）。近義詞的合理選擇和運(yùn)用，可以使表達(dá)更加準(zhǔn)確、生動(dòng)，提高語(yǔ)言的有效性和表達(dá)力。然而Harvey（1997）發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者查詢的詞典定義時(shí)常不能獲得他們所需要的信息。此時(shí)，能夠用科學(xué)有效的方法進(jìn)行詞匯辨析就顯得尤為重要。

2?improve 和 promote的數(shù)據(jù)對(duì)比分析及解釋

2.1?不同語(yǔ)域中的詞頻分析

Halliday指出語(yǔ)言變體可以按照使用的情況劃分為語(yǔ)域，并將“語(yǔ)域”理解為由三個(gè)部分組成，即語(yǔ)場(chǎng)、語(yǔ)式和交際者?！罢Z(yǔ)域分析”的目的是幫助研究者和學(xué)習(xí)者辨識(shí)出特定詞匯和句法適用的文體領(lǐng)域。針對(duì)本文辨析的兩詞，在COCA語(yǔ)料庫(kù)中進(jìn)行頻率統(tǒng)計(jì)得出：improve的使用頻率為94773次，promote則出現(xiàn)69400次，前者比后者高出25373次。而且在各領(lǐng)域和各階段improve的使用頻率均高于promote。這在一定程度上說(shuō)明美國(guó)民眾在日常生活中更頻繁地應(yīng)用improve一詞。

2.2?名詞搭配

詞語(yǔ)組合呈現(xiàn)出很強(qiáng)的聚類傾向（Kjellmer，1994）。語(yǔ)料庫(kù)通過(guò)計(jì)算單詞的實(shí)際共現(xiàn)來(lái)識(shí)別搭配。表1選取COCA語(yǔ)料庫(kù)中兩詞的前20個(gè)相互信息值較高的顯著搭配詞作為示例。

根據(jù)表1和表2的檢索數(shù)據(jù)可以看出與“improve”搭配頻率最高的詞是quality，其他搭配詞多為“質(zhì)量、業(yè)績(jī)/成績(jī)、技能、效率、健康、生活、工作生活條件和教育狀況等”。與“promote”搭配頻率最高的詞是development，其他搭配詞多為“發(fā)展、生長(zhǎng)、和平、理解、興趣和產(chǎn)品等”。由此可見(jiàn)，“improve”較多搭配與人們工作生活相關(guān)的名詞，而“promote”較多搭配具備宏觀意義的詞。

2.3?介詞搭配

通過(guò)COCA語(yǔ)料庫(kù)WORD功能分別檢索與improve和promote搭配的介詞。本文以介詞to和by為例探究?jī)稍~在接續(xù)相同介詞時(shí)用法的異同。

兩詞的-ed形式與介詞搭配頻率最高。再分析檢索出的前100個(gè)詞條，與improved to“提高到”搭配的詞更多的是：雙方比分或某種程度。而與promoted to搭配的詞更多的是“提升到”某職位。

improved by接續(xù)多為doing sth.，分?jǐn)?shù)/百分比/時(shí)間/磅等計(jì)量單位，以及普通名詞。而與promoted by搭配的詞，更多的是某個(gè)人，一群人以及某組織、某國(guó)家等專有名詞。

3?結(jié)語(yǔ)

本文借助COCA語(yǔ)料庫(kù)作為研究工具，通過(guò)對(duì)“improve”和“promote”兩個(gè)近義詞的語(yǔ)域分布和搭配方面分別進(jìn)行對(duì)比研究發(fā)現(xiàn)前者的總體使用頻數(shù)高于后者。前者較多搭配與人們工作生活息息相關(guān)的名詞，后者搭配更多較為宏觀的名詞。研究結(jié)果表明，相比于單從詞典查詢或語(yǔ)感的傳統(tǒng)近義詞辨析方法，利用COCA語(yǔ)料庫(kù)作為研究工具，進(jìn)行近義詞辨析更加準(zhǔn)確且有說(shuō)服力。因此，在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該積極使用COCA語(yǔ)料庫(kù)作為輔助教學(xué)手段，增加教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力。

參考文獻(xiàn)

[1]蘭麗珍.基于COCA語(yǔ)料庫(kù)的英語(yǔ)近義詞研究——以careful和cautious為例[J].內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)，2017，（6）：107-110.

[2]李遠(yuǎn)帆.基于語(yǔ)料庫(kù)的英語(yǔ)近義詞辨析——以convention和tradition為例[J].海外英語(yǔ)，2016，（1）：192-193.

[3]李春姬，王琳卓.基于語(yǔ)料庫(kù)的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)近義詞運(yùn)用能力研究——以effect，influence，impact為例[J].海外英語(yǔ)，2013，（17）：20-23.

[4]李婧怡.基于COCA語(yǔ)料庫(kù)的英語(yǔ)近義詞對(duì)比分析——以ability和capability為例.海外英語(yǔ)，2020，（15）：3-4+15.

[5]劉洋.基于COCA語(yǔ)料庫(kù)的英語(yǔ)近義詞destroy，damage和break用法辨析[J].傳播力研究，2020，4（16）：146+149.

[6]王巧蘭.基于COCA語(yǔ)料庫(kù)數(shù)據(jù)的近義詞辨析——以動(dòng)詞help、aid和assist為例[J].哈爾濱學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，39（11）：100-104.

作者簡(jiǎn)介：劉瑩瑩（1989-），女，天津人，天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)英語(yǔ)學(xué)院碩士研究生在讀，主要研究方向：英語(yǔ)教育。