劉桂麗

摘要：在我國十九大報告中明確制定了有關(guān)鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略部署計劃將農(nóng)村工作的重心放在了解決三農(nóng)問題上。同時也明確指出，鄉(xiāng)村社會福利發(fā)展的重點要促進教育、醫(yī)療、社保等民生問題上，一人才振興作為鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)，優(yōu)先發(fā)展農(nóng)村教育。農(nóng)村學校作為文化傳播的載體，肩負的是振興農(nóng)村發(fā)展的使命，但就目前我國農(nóng)村教育發(fā)展的現(xiàn)狀來看，雖然農(nóng)村地區(qū)教師補充制度問題、農(nóng)村地區(qū)學生的營養(yǎng)健康問題現(xiàn)階段已經(jīng)得到了明顯改善，但是還存在著諸多問題有待解決。

關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略;農(nóng)村學校;發(fā)展路徑

發(fā)展農(nóng)村的教育事業(yè)，是推進農(nóng)村現(xiàn)代化建設，助力農(nóng)村發(fā)展、實現(xiàn)農(nóng)民富有的重要工作?；谌嗣裥枨笠约皶r代背景，把農(nóng)村的教育問題作為推動社會發(fā)展的重點工作，保障農(nóng)村學生的受教育權(quán)利，提高全民的文化水平，以此更好地實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略目標。

一、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)村學校發(fā)展現(xiàn)狀

隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的不斷推進，社會和家庭對于子女的教育問題都提起了高度重視，近些年來，農(nóng)村的基礎(chǔ)設施建設雖然出現(xiàn)了一定的改善，但是在很多方面還存在著不足。

（一）學校的基礎(chǔ)設施建設差異

農(nóng)村的教育發(fā)展作為鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵一環(huán)有著非常重要的作用，近幾年，隨著國民經(jīng)濟的發(fā)展和人民對于教育事業(yè)的重視意識不斷的提升，農(nóng)民也越來越關(guān)注子女的教育問題。但是對于農(nóng)村而言，資源配置和建設需求之間還存在著矛盾，人們對教育的要求與學校的基礎(chǔ)設施建設之間也存在著矛盾，導致農(nóng)村教育的發(fā)展收到了影響。由于農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟與綜合實力相對落后，大部分農(nóng)村學校的基礎(chǔ)設施建設并未得到保障，這種薄弱的基礎(chǔ)設施建設，導致農(nóng)村教育的成果不佳。

（二）外出人員的子女教育問題

農(nóng)村外出人員務工是推進我國城市發(fā)展以及構(gòu)建社會主義和諧社會的重要力量。但是對其子女的教育又出現(xiàn)了很多問題，父母的知識水平不能滿足子女對于教育的需求，子女跟隨父母外出，由于戶籍等各種客觀因素的影響，子女享受不到與城市學生相對應的教育資源，農(nóng)村外出人員的子女多半是以“借讀”的形式接受教育，還要繳納高額的教育費用等等。

（三）留守兒童的心理健康問題

農(nóng)村的人員外出打工，跟隨父母外出上學的兒童為“借讀兒童”，而那些不跟隨父母外出，留在家鄉(xiāng)讀書的兒童就稱之為“留守兒童”。導致留守兒童的心理健康出現(xiàn)問題的主要原因是因為家庭環(huán)境的影響。由于得不到父母的關(guān)愛，大部分兒童與祖父母或者外祖父母生活，長期沒有父母的關(guān)愛，留守兒童極易出現(xiàn)性格內(nèi)向、情緒敏感等問題，不僅意志力薄弱，還會形成孤僻、自卑的心理。

二、鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)村學校的發(fā)展路徑

（一）改善農(nóng)村學校的基礎(chǔ)設施建設

由于農(nóng)村學校的基礎(chǔ)設施建設不完善，學校對于學生無法開展正常的教育活動，致使農(nóng)村學生與城市學生的差距越來越大，所以，改善農(nóng)村的基礎(chǔ)設施建設工作尤為重要。

改善農(nóng)村校舍的狀況。由于許多農(nóng)村校舍的使用時間很多已經(jīng)超過的規(guī)定的年限，校舍漏雨、門窗破舊、墻體裂縫等等情況也很嚴重。所以，為了更好的保障農(nóng)村教育的順利發(fā)展，就要從根本上改善這一實際情況，加強對農(nóng)村校舍的修建甚至重建工作。通過政府的撥款、社會愛心企業(yè)的資助增大對農(nóng)村學校的基礎(chǔ)設施的改善。

改善住宿用房條件，配套生活設施。當前，普遍的農(nóng)村學校只有一個學生宿舍，男女學生之間就用一道門隔開，對于學生的日常生活帶來了不利影響。同時，學生宿舍的條件較差，房間小學生多，也不利于學生的個人成長。針對這一現(xiàn)實情況，相關(guān)政府要加強對于學生宿舍樓的建設和改進工作，通過政府出資或者企業(yè)投資，加大對學生宿舍條件的改善，給學生創(chuàng)造一個良好的居住環(huán)境。

加強學校配套設施的建設。學校不僅要重視學生的文化課學習，還要加強學生的文體方面的教育。根據(jù)調(diào)查研究，大部分農(nóng)村學校還有著“晴天一身土，雨天兩腳泥”的情況，學校的運動設施撿漏，學生沒有豐富的課余生活。所以，學校也要配備相關(guān)的運動器械，比如足球、排球、跳繩等體育用品。改善操場的土地環(huán)境，建設相應的運動器材場地，豐富學生的課余生活。同時，還要加強先進的教學設備的投入，普及農(nóng)村學校的先進信息教學設備，開拓學生的視野，使農(nóng)村學生也接觸先進的教學方法。

（二）加強農(nóng)村學校的師資隊伍建設

農(nóng)村地區(qū)的教育工作是農(nóng)村未來的希望，是全面提升我國人口素質(zhì)的關(guān)鍵點，只有全面發(fā)展農(nóng)村的教育工作，才能完成我國科教興國的戰(zhàn)略任務。農(nóng)村的師資力量問題是制約農(nóng)村學校發(fā)展的關(guān)鍵因素，很多教師專業(yè)的學生在畢業(yè)之后往往不會投身于農(nóng)村進行教育工作，農(nóng)村學校的教師大部分年齡比較大，教育能力和教育水平不能滿足于當下社會對于人才的需求。所以，為了更好的保證農(nóng)村教育的發(fā)展，就必須加強農(nóng)村學校的師資隊伍建設。

第一，師范學校在進行教師的培養(yǎng)過程中，要將我國農(nóng)村的發(fā)展以及投身農(nóng)村教育的優(yōu)勢告知給學生，讓學生能夠轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)對于農(nóng)村的印象，從思想意識上正確認識到投身農(nóng)村教育事業(yè)是一件光榮的選擇。

對于投身農(nóng)村教育的教師給與正式的教師編制。教師的正式編者是能夠吸引教師投身農(nóng)村教育的因素之一，由于我國教育的現(xiàn)狀，教師的正式編制也是相對難以得到的，將教師編制與農(nóng)村學校的教育掛鉤，也能夠起到一定的作用。

加強農(nóng)村教師的培訓工作。由于農(nóng)村教師所教育的環(huán)境的特殊性，許多教師在教學時運用的教學法發(fā)陳舊，不能滿足于現(xiàn)代社會對于學生的教學要求。所以，對農(nóng)村教師進行現(xiàn)代化教育的培訓工作尤為重要。相關(guān)教育部門要定期組織對農(nóng)村教師的培訓工作，讓農(nóng)村教師定期輪流的到大城市學校進修，學習先進的教育方法，提升自身的教育水平。

（三）提升農(nóng)村教師的薪資待遇保障

提升農(nóng)村教師的薪資待遇，是提升教師教學積極性的有效手段。提升農(nóng)村教師的薪資待遇，是從根本上鼓勵更多青年教師投身到農(nóng)村教學工作的有效方法。近幾年來，國家也制定了相應的提升農(nóng)村教師薪資待遇的制度和計劃，并且一一落實，并且落實了鄉(xiāng)村教師的工資收入水平不低于當?shù)毓珓諉T平均薪資水平。對于相對貧困的農(nóng)村地區(qū)的教師，還制定了相應的重點工作計劃，增加相應的補助津貼，給教師提供住房，解決教師子女的上學問題等等。

綜上所述，在鄉(xiāng)村振興的戰(zhàn)略背景下，農(nóng)村教育教學工作具有重要作用，目前我國農(nóng)村教育雖然還存在這一些問題，但是在國家的不斷扶持以及政府的大力幫助下，相信農(nóng)村教育的發(fā)展一定會越來越好。

參考文獻：

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