張靜琳

（河南大學(xué) 音樂學(xué)院，河南 開封 475001）

鋼琴即興伴奏與聲樂表演的關(guān)系是相互依賴、相互成就的。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)要準(zhǔn)確把握聲樂作品風(fēng)格，為演唱者設(shè)計(jì)出相對(duì)應(yīng)的演唱情境。演唱者也需要快速進(jìn)入表演狀態(tài)，準(zhǔn)確傳達(dá)作品情感。如果演唱者和鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)展現(xiàn)的音樂情緒出現(xiàn)誤差，那對(duì)作品內(nèi)涵的詮釋也會(huì)因此出現(xiàn)偏差，所以，兩者一定要統(tǒng)一。不同類型的伴奏織體可以營(yíng)造不同的情緒氛圍，和聲設(shè)置也會(huì)影響到聲樂作品的情感表達(dá)，所以，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在進(jìn)行伴奏設(shè)計(jì)時(shí)一定要遵循作品本身的情感內(nèi)涵。

在作品的華彩片段，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)應(yīng)為演唱者作出相應(yīng)的讓步，從而使演唱者充分展現(xiàn)其技巧與能力，同時(shí)，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與演唱者的氣息也要緊緊貼合，以免伴奏與主旋律出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象。本文將以兒童歌曲、進(jìn)行曲、豫劇、民歌四種不同風(fēng)格的聲樂作品為例，具體分析鋼琴即興伴奏的織體設(shè)計(jì)與和聲配置。

一、兒童歌曲

兒童歌曲的旋律常取材于當(dāng)?shù)孛窀?，因此曲調(diào)接近語言音調(diào)，朗朗上口，歌詞多通過擬人、比喻、夸張等表現(xiàn)手法反映孩子們生活中的情趣，教給孩子們一些基本的生活常識(shí)，在潛移默化中培養(yǎng)孩子們的家國(guó)情懷。

《讓我們蕩起雙槳》是一首描寫兒童生活情趣的作品，由喬羽先生作詞，劉熾先生作曲，該曲是1955 年拍攝的少兒電影《祖國(guó)的花朵》的主題曲。歌曲通過描寫孩子們劃船的景象，真切地表現(xiàn)了孩子們歡樂、幸福的心情。對(duì)于這首作品，伴奏織體不要太復(fù)雜，鑒于作品是四四拍，織體設(shè)計(jì)可以選擇分解和弦，表現(xiàn)孩子們劃船時(shí)悠然自得的心情。從歌詞部分開始，和聲配置為：前4 小節(jié)是6m，5-6 小節(jié)是1，7 小節(jié)是2m，8-9 小節(jié)是1，10 小節(jié)是6m，11-14 小節(jié)是1，15-16 小節(jié)是6m，17-18 小節(jié)是1，19-20 小節(jié)是6m，21-22 小節(jié)是5，23 小節(jié)是1，24 小節(jié)是2m，25-26 小節(jié)是1，27 小節(jié)是6m，28 小節(jié)是3m，29-30 小節(jié)是6m。演唱者演唱時(shí)要處于輕松愉悅的狀態(tài)，從眼神中可以看出對(duì)未來充滿希望。

《歌唱二小放牛郎》是一首敘事性兒歌，借放牛郎的故事來贊揚(yáng)那些小小年紀(jì)就為抗日作出貢獻(xiàn)，甚至付出生命的孩子們。這首兒歌是李劫夫先生于1942 年創(chuàng)作的，由方冰先生作詞，每一段歌詞都表達(dá)不同的情緒，因此鋼琴伴奏的設(shè)計(jì)和演唱者的情感表達(dá)也要有相應(yīng)的變化。“牛兒還在山坡吃草，放牛的卻不知哪兒去了，不是他貪玩耍丟了牛，那放牛的孩子王二小?！钡谝欢胃柙~通過描寫?yīng)氉猿圆莸呐Ｒ鲋魅斯醵?，伴奏織體可以設(shè)計(jì)為分解和弦?！熬旁率翘煸缟?，敵人向一條山溝掃蕩，山溝里掩護(hù)著后方機(jī)關(guān)，掩護(hù)著幾千老鄉(xiāng)。”第二段的伴奏織體可以選擇波爾卡式來模仿日軍行進(jìn)的步伐，左手彈奏八度根音，右手彈奏和弦。“正在那十分危急的時(shí)候，敵人來到這個(gè)山口，昏頭昏腦地迷失了方向，抓住了二小要他帶路。”第三段描寫日軍抓住了二小，伴奏織體可以選擇柱式和弦，為下文營(yíng)造緊張氣氛。“二小他順從地走在前面，把敵人帶進(jìn)我們的埋伏圈，四下里乒乒乓乓響起了槍炮，敵人才知道受了騙?！钡谒亩伟樽嗫梢杂弥胶拖襾砻枋鰬?zhàn)斗場(chǎng)面。“敵人把二小挑在槍尖，摔死在大石頭的上面，我們那十三歲的王二小，英勇地犧牲在山間?！钡谖宥巫鳛槿叱?，伴奏織體可以采用柱式和弦表現(xiàn)王二小英勇犧牲的場(chǎng)面，左手彈奏八度根音和五音，右手彈奏和弦?！案刹亢屠相l(xiāng)得到了安全，他卻睡在冰冷的山嶺，他的臉上含著微笑，他的血染紅藍(lán)的天?！钡诹斡梅纸夂拖襾砻枋鲞@次伏擊戰(zhàn)的勝利?！扒镲L(fēng)吹遍了每個(gè)村莊，它把這動(dòng)人的故事傳揚(yáng)，每一個(gè)老鄉(xiāng)都含著眼淚，歌唱著二小放牛郎?！钡谄叨瓮瑯佑梅纸夂拖遥源藖肀磉_(dá)對(duì)王二小的贊揚(yáng)。和弦配置為：1-2 小節(jié)是6m，第3 小節(jié)是3m，第4 小節(jié)是1m，5-7 小節(jié)是1，8 小節(jié)是5，9-10 小節(jié)是6m，11-12 小節(jié)是3m，13-14 小節(jié)是1，15 小節(jié)是2m，16 小節(jié)是6m。演唱者在演唱過程中，情緒要緊貼鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)，注意情緒的轉(zhuǎn)換。第一段情緒要稍平淡的，第二、三、四、五段要演唱得鏗鏘有力，情緒層層遞進(jìn)，第六段要傳達(dá)出悲傷的情緒，因?yàn)榈谄叨问菍?duì)王小二的歌頌，速度可以稍緩，表達(dá)人們對(duì)小英雄的贊揚(yáng)。

二、進(jìn)行曲

進(jìn)行曲最開始主要是軍隊(duì)用來統(tǒng)一步伐、鼓舞士兵士氣的樂曲，后來也用到人們的生產(chǎn)生活中，表現(xiàn)集體干大事的決心。進(jìn)行曲拍子多是四二拍或四四拍，速度一般在120 以上，表達(dá)的情緒多是輕快或熱烈的。演唱時(shí)，演唱者要唱得鏗鏘有力，鋼琴伴奏織體要簡(jiǎn)潔，不要過于繁瑣，常用的一般有閱兵式、波爾卡、騎兵式等，樂曲間奏結(jié)束常會(huì)用屬七和弦來連接主歌部分。

1950 年王莘先生創(chuàng)作了《歌唱祖國(guó)》。歌曲旋律膾炙人口，歌詞通俗易懂，描繪了新中國(guó)誕生一周年，一切事物欣欣向榮的景象，很快就傳遍了中國(guó)各地。在演唱這首歌曲的過程中，伴奏聲部的和聲配置為：1-10 小節(jié)是1，第11-12 小節(jié)是5，第13-14 小節(jié)是2m，15-21 小節(jié)是1，22-24 小節(jié)第一拍是4，24 小節(jié)第二拍至26 小節(jié)是5，27-30 小節(jié)1，31-32 小節(jié)是6m，33-34 小節(jié)是2m，35 小節(jié)是2 大，36-38 小節(jié)是5，39-40 小節(jié)是1，41-42 小節(jié)是2m，43 小節(jié)是2 大，44 小節(jié)是5，45 小節(jié)是1，46-47小節(jié)是4，48 小節(jié)是5，49-50 小節(jié)是1，51–52 小節(jié)是5，53 小節(jié)是2，54-55 小節(jié)是1。這首歌鋼琴伴奏的織體設(shè)計(jì)，同時(shí)用到了閱兵式、波爾卡和騎兵式三種?！拔逍羌t旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛的祖國(guó)，從今走向繁榮富強(qiáng)，歌唱我們親愛的祖國(guó)，從今走向繁榮富強(qiáng)。”第5-28 小節(jié)用閱兵式，其中第11 小節(jié)、第19 小節(jié)和第27 小節(jié)的第二拍設(shè)為右手奏三連音；“越過高山，越過平原，跨過奔騰的黃河長(zhǎng)江，寬廣美麗的土地，是我們親愛的家鄉(xiāng)?！钡?9-44 小節(jié)設(shè)計(jì)為波爾卡，左手每一小節(jié)彈奏xo xo，第一拍的前半拍為和弦根音，第二拍的前半拍為和弦五音，右手每小節(jié)彈奏和弦，節(jié)奏為ox ox；“英雄的人民站起來了，我們團(tuán)結(jié)友愛堅(jiān)強(qiáng)如鋼。”第45-52 小節(jié)設(shè)計(jì)為騎兵式，左手彈奏八度根音，右手彈奏和弦。

三、豫劇

豫劇是在河南梆子的基礎(chǔ)上發(fā)展形成的，唱腔鏗鏘大氣、抑揚(yáng)頓挫、行腔酣暢，善于表達(dá)人物內(nèi)心的情感，有“東方詠嘆調(diào)”之稱。豫劇的調(diào)式徵調(diào)式和羽調(diào)式居多，曲中常會(huì)出現(xiàn)特色音#4，節(jié)奏主要有二八板、慢板、流水板等，主奏樂器通常是板胡（由于本文主要分析鋼琴即興伴奏，所以就不過多介紹板胡伴奏），代表作有《花木蘭》《穆桂英掛帥》《朝陽溝》等。下面以《花木蘭》中“劉大哥講話理太偏”選段為例，分析在戲曲演唱中，鋼琴伴奏與演唱者如何詮釋作品所表達(dá)的思想內(nèi)涵。

《花木蘭》講的是花木蘭代父出征，抗擊柔然的故事，塑造的是巾幗不讓須眉、俠肝義膽的女性形象。“劉大哥講話理太偏”選段是花木蘭的戰(zhàn)友劉元度在抱怨女子在家享清閑時(shí)，木蘭所說的一段話。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)進(jìn)行伴奏設(shè)計(jì)時(shí)，前兩句“劉大哥講話理太偏，誰說女子享清閑”織體可以設(shè)計(jì)成柱式和弦，讓演唱者可以較自由地發(fā)揮；之后的片段伴奏織體可以設(shè)計(jì)為無旋律波爾卡伴奏。從戲詞部分開始，和弦配置為：1 小節(jié)是5，2 小節(jié)是2 大，3-4小節(jié)是1，5 小節(jié)是6m，6 小節(jié)是2m，7-11 小節(jié)是5，12小節(jié)是3 大，13-19 小節(jié)第一拍是5，19 小節(jié)第二拍至21小節(jié)是2 大，22-25 小節(jié)是5，26-32 小節(jié)是2 大，33-34小節(jié)是3m，35-36 小節(jié)是5，37-38 小節(jié)是6，39-42 小節(jié)是5，43-44 小節(jié)是2 大，45-46 小節(jié)是5，47 小節(jié)是6m，48-50 小節(jié)是5，51 小節(jié)是6m，52 小節(jié)是5，53 小節(jié)是6，54 小節(jié)第一拍是5，第二拍至57 小節(jié)是6，跳過間奏至第69 小節(jié)，69-71 小節(jié)是5，72-73 小節(jié)是2 大，74 小節(jié)是5，75 小節(jié)是6m，76 小節(jié)是2 大，77 小節(jié)是5，78-79 小節(jié)是2 大，80 小節(jié)是6，81-82 小節(jié)是2 大，83-86 小節(jié)是5。結(jié)尾處“這女子們哪一點(diǎn)不如兒男”鋼琴伴奏也要給演唱者自由發(fā)揮的空間，氣息緊跟演唱者，以免在結(jié)束句兩者錯(cuò)開。

四、民歌

民歌指每個(gè)民族在其不同歷史發(fā)展階段傳承下來的，具有其民族特色的歌謠，傳承方式一般都是口口相傳，鮮有記載。民歌表達(dá)的通常是廣大勞動(dòng)人民的所知所感。本文以江南民歌《太湖美》為例進(jìn)行分析。

江南民歌一般篇幅不長(zhǎng)，旋律細(xì)膩婉轉(zhuǎn)，多用當(dāng)?shù)胤窖匝莩?，吳儂軟語，和聲多是純四度或純五度的排列?！短馈吠ㄟ^對(duì)太湖兩岸美景、湖中豐富水產(chǎn)的描寫，抒發(fā)了人民對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的感激、對(duì)祖國(guó)的熱愛。該曲旋律清麗婉轉(zhuǎn)，描寫的是碧波蕩漾的湖面，所以，在進(jìn)行鋼琴伴奏織體設(shè)計(jì)時(shí)，可以參考芭蕾舞劇《魚美人》中的片段《水草舞》，左手彈奏和弦的八度根音，右手彈奏半分解和弦，營(yíng)造出湖面波光粼粼的場(chǎng)景。從歌詞部分開始，和弦配置可設(shè)計(jì)成：1 小節(jié)是6m，2 小節(jié)是1，3-4 小節(jié)是6m，5 小節(jié)是1，6 小節(jié)是5，7 小節(jié)是6m，8 小節(jié)是1，9 小節(jié)是4，10 小節(jié)是6m，11 小節(jié)是4，12 小節(jié)是6m，13 小節(jié)是4，14 小節(jié)是6，15小節(jié)是5，16 小節(jié)是3，17 小節(jié)是2，18 小節(jié)是1，19 小節(jié)是6，20 小節(jié)是5，21 小節(jié)是6，22 小節(jié)是2，23 小節(jié)是1，24 小節(jié)是6，25 小節(jié)是6m，26 小節(jié)是1。

五、總結(jié)

綜上所述，鋼琴伴奏要根據(jù)不同的作品風(fēng)格設(shè)計(jì)相對(duì)應(yīng)的伴奏織體與特色和弦，這在調(diào)動(dòng)演唱者情緒的同時(shí)還有助于升華作品情感。鋼琴伴奏與演唱者完美契合，不僅有助于表現(xiàn)作品的藝術(shù)效果，也有助于提升作品的審美價(jià)值，從而為聽眾帶來完美的藝術(shù)享受。