夏琳琳

（山東藝術(shù)學(xué)院 城市藝術(shù)與創(chuàng)意學(xué)院，山東 濟(jì)南 250014）

在現(xiàn)今全球化深入發(fā)展的影響之下，人們對保護(hù)和傳承傳統(tǒng)文化有了更高的重視程度。國家在發(fā)展過程中，不僅需要推進(jìn)科技創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也需要充分發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀民族文化。因此，將民族文化融入民族民間舞蹈教學(xué)中具有十分重要的意義。民族民間舞蹈是人們在長時間勞動與生活當(dāng)中積累形成的藝術(shù)形式，在課堂上教授民族民間舞蹈是對該種傳統(tǒng)文化進(jìn)行傳承的有效方式。該舞蹈因高速的運動頻率、強(qiáng)烈的節(jié)奏感，以及特有的藝術(shù)魅力，成了現(xiàn)階段我國各個學(xué)校重點推廣的活動項目。在教授和推廣民族民間舞蹈的過程中，需要充分把握該舞蹈同美育教育之間的關(guān)系，通過兩者的結(jié)合進(jìn)一步提升教學(xué)效果。

一、美育融合的意義

民族民間舞蹈是一項具有較快運動頻率和強(qiáng)節(jié)奏感的舞蹈藝術(shù)，在現(xiàn)今的各個教育階段獲得了積極的推廣。該舞蹈具有藝術(shù)教育的特殊性和審美性，在舞蹈教學(xué)過程中單純開展技能教學(xué)和計分式考核無法充分開發(fā)民族民間舞蹈資源。美育自身具有一定的實踐性，如何將其貫穿到民族民間舞蹈教學(xué)當(dāng)中，成為了現(xiàn)階段的一項重點課題。

很長一段時間以來，美育都被視為對完整人性進(jìn)行培養(yǎng)的重要組成部分，為了使人成為審美的人而開展的教育即為美育。民族民間舞蹈作為一門獨具特色的藝術(shù)類型，具有其他舞蹈無法相比的藝術(shù)魅力，因此在推廣初期就獲得了學(xué)生們的喜愛。對該舞蹈的推廣，能夠?qū)W(xué)校當(dāng)中舞蹈學(xué)科的教學(xué)起到積極的作用，能夠在一定程度上滿足學(xué)生對藝術(shù)類項目的需求。但是，因該舞蹈進(jìn)入學(xué)校的時間較短，相應(yīng)的舞蹈教學(xué)體系還沒有得到完善，在具體教學(xué)中，如果單純以技能教學(xué)為主，可能會掩蓋民間舞的藝術(shù)美，削弱民間舞的美育功能，因此需要對舞蹈教學(xué)中存在的美育問題進(jìn)行充分研究與闡述。

二、民族民間舞蹈

民族民間舞蹈是一種文化類型，通過人類的形體動作來表現(xiàn)社會生活，抒發(fā)民族特有的情懷和思想。不同民族在歷史流傳、宗教信仰與生活方式等方面都存在不同，由此形成了風(fēng)格迥異的民族民間舞蹈。但這些民間舞蹈也具有一定的相似性，如大部分舞蹈都是以自由、樸實的形式出現(xiàn)，具有運動頻率高、節(jié)奏感強(qiáng)的特點，反映了人們的交際勞動與愛情生活等，同時體現(xiàn)出人們積極的觀念和對美好生活的向往。該舞蹈的自愈性特征，具有喚醒心靈的作用，尤其是在現(xiàn)今機(jī)械化的社會生活當(dāng)中，人們需要發(fā)揮該舞蹈的自愈性作用，從內(nèi)部喚醒意識的聯(lián)想與想象能力，從而在健康的環(huán)境和愉悅的氛圍當(dāng)中獲得身體體驗的滿足感。可以說，該種舞蹈的審美功能不是獨立存在的，需要結(jié)合某種情感與目的來發(fā)揮作用。所以該舞蹈所具有的美感并非要體現(xiàn)在一系列高難度的動作技巧方面，而是需要通過外在動作來增進(jìn)人們對深藏于動作中的情感的感悟。對于現(xiàn)今的學(xué)生來說，民間舞蹈的這種內(nèi)在本質(zhì)對于凈化心靈具有十分積極的意義，能夠使學(xué)生感受到向上的激情，使其身心更好地發(fā)展。

三、民族民間舞蹈的審美體現(xiàn)

民族民間舞蹈是對人的思想感情和形體動作的重要體現(xiàn)，不僅能夠反映人們對于生活交際和勞動所具有的真實自由的態(tài)度，而且能夠反映出民族的風(fēng)俗習(xí)慣以及宗教信仰。這使得舞蹈具有了獨特的審美特征，不僅能夠通過動作的形態(tài)美使人從中感受到快樂，還能夠使人在運動的同時產(chǎn)生心靈層面的思考，在引發(fā)情感共鳴的情況下更好地與人進(jìn)行交流。民族民間舞蹈的審美特征主要體現(xiàn)在以下方面。

（一）利于學(xué)生德智

目前，很多學(xué)校都比較重視學(xué)生的素質(zhì)教育。在素質(zhì)教育當(dāng)中，藝術(shù)素質(zhì)教育可以說是重要的組成部分，智力培養(yǎng)和道德建設(shè)是素質(zhì)教育當(dāng)中的重要要求。民族民間舞蹈教學(xué)，能夠使學(xué)生參與到豐富多彩的舞蹈活動當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和形象思維能力，同時該類舞蹈具有動感強(qiáng)烈以及節(jié)奏明快的特點，能夠幫助學(xué)生更好地觀察客觀事物，開發(fā)學(xué)生的想象力和記憶力。開展豐富的舞蹈活動，能夠使學(xué)生充分理解舞蹈愉悅身心的理念，充分體會到舞蹈賦予人的道德之美，從而使學(xué)生深化道德認(rèn)識，逐步沉淀出對于美的思考。

（二）利于心理健康

在素質(zhì)教育過程當(dāng)中，心理健康教育也是非常重要的組成部分。就目前來說，很多學(xué)生面臨繁重的學(xué)業(yè)，缺少社會閱歷，在心智方面也沒有完全成熟，通過開展民族民間舞蹈教學(xué)活動，可以使學(xué)生從中獲得精神層面的引導(dǎo)。當(dāng)在人生發(fā)展道路當(dāng)中遇到挫折時，他們可以在舞蹈藝術(shù)的世界當(dāng)中獲得情感的共鳴，形成積極的正能量。此外，學(xué)生參與各類舞蹈藝術(shù)活動，也能夠切實增強(qiáng)學(xué)生的交際能力和溝通能力，并形成更深刻的審美意識，最終形成健康積極的心態(tài)。

（三）利于強(qiáng)身健體

要想獲得較高的學(xué)習(xí)效率，就離不開充沛的精力，這要求學(xué)生具有強(qiáng)健的體魄。在民間舞蹈動作的排練當(dāng)中，學(xué)生能夠獲得有效的鍛煉，滿足身體發(fā)展的要求。在相關(guān)技巧動作的訓(xùn)練中，學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力、身體柔韌度和身體的耐力等都會獲得顯著的提升，身體各部分的機(jī)能將得到有效強(qiáng)化。

四、民族民間舞蹈的美育功能

在民族民間舞蹈教學(xué)當(dāng)中，美是無處不在的。在理論教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生能夠通過自身的聽覺與視覺，對民族民間舞蹈形成感性的認(rèn)識，并對民族民間舞蹈所體現(xiàn)的風(fēng)俗習(xí)慣與民族歷史有所把握，同時增強(qiáng)自身對民族文化的自豪感和認(rèn)同感。在實踐教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生可以通過自身的肢體動作充分體驗民族舞蹈的節(jié)奏與動感，理解與體會該動作所傳達(dá)的動態(tài)，并從中體驗生活的哲理，形成對民族民間舞蹈理性的認(rèn)識，充分認(rèn)識到該種舞蹈藝術(shù)也是對人生和個性的演繹。民族民間舞蹈活動的開展，能夠使學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中體現(xiàn)出美的元素，進(jìn)一步拓寬學(xué)生對自身學(xué)習(xí)環(huán)境的認(rèn)識，使其充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)環(huán)境并非局限于學(xué)校，社會也是一個良好的學(xué)習(xí)平臺，不僅能夠使各族人民開展積極的交往與交流，也能夠培養(yǎng)自身對民族文化的歸屬感和對社會的責(zé)任感。民族民間舞蹈創(chuàng)造出的這種美育環(huán)境，是藝術(shù)素質(zhì)教育的生動體現(xiàn)。

近年來，很多學(xué)校都很重視校園文化的建設(shè)，多種藝術(shù)項目被引入校園之中。其中，民族民間舞蹈因其道具簡單、節(jié)奏強(qiáng)烈和服飾簡單等特征獲得了廣大師生的青睞，不僅豐富了學(xué)生們的校園生活，也為人才選拔提供了新的渠道，對校園關(guān)系的和諧具有積極的促進(jìn)作用。同時，開展民族民間舞蹈教學(xué)活動，能夠使學(xué)生感受到生活的美好和純真，逐漸形成關(guān)心國家建設(shè)以及熱愛生活的良好心態(tài)，促進(jìn)熱心建設(shè)祖國的復(fù)合性、綜合性人才的培養(yǎng)?？梢哉f，無論是國家的發(fā)展還是校園文明的建設(shè)，都需要充分發(fā)揮民族民間舞蹈的美育功能。

五、結(jié)束語

民族民間舞蹈是我國重要的文化財富，蘊(yùn)含著深刻的生命意義。民族民間舞蹈教學(xué)活動的開展，能夠使人體驗到舞蹈的藝術(shù)美感，并加深對民族文化的情懷。在實際教學(xué)當(dāng)中，教師需要掌握良好的方式方法，充分發(fā)揮民族民間舞蹈的美育功能，進(jìn)一步提升教學(xué)效果。