吳佳男，張斯佳

（吉林藝術(shù)學(xué)院 藝術(shù)教育學(xué)院，吉林 長春 130021）

音樂是人們?nèi)粘Ｉ钪惺惆l(fā)情感、促進交流、感受藝術(shù)之美的重要途徑，隨著人類文明的不斷發(fā)展進步，世界各地的人們對于精神方面的訴求也有了越來越高的標(biāo)準(zhǔn)，憑借音樂，可以跨越國界，滿足不同國家人民的精神需求，也能夠促進各個國家之間的文化交流，所以我國對于音樂教學(xué)一直以來都保持著高度重視，單簧管音樂教學(xué)便是重要內(nèi)容之一。與單簧管相關(guān)的許多音樂作品都十分優(yōu)美絢麗，能夠帶來無與倫比的音樂體驗，所以為了真正發(fā)揮出單簧管的音樂價值，在進行單簧管音樂教學(xué)時不僅要關(guān)注學(xué)生的演奏技巧，更要對學(xué)生的音樂表現(xiàn)力進行有效培養(yǎng)，使更多的學(xué)生能夠真正掌握單簧管藝術(shù)，為我國音樂藝術(shù)的發(fā)展作出更大的貢獻。

一、單簧管音樂魅力淺析

單簧管俗稱為黑管，起源于古希臘，屬于木管樂器，利用單簧管進行音樂表演最顯著的特征是音域?qū)掗?、音色華麗、旋律豐滿，其演奏技巧需要演奏者具備良好的靈活性，并且能夠?qū)庀⑦M行有效控制。在氣息和手指的靈活配合下，實現(xiàn)單簧管演奏的絢麗多彩。在演奏過程中，并不需要消耗演奏者大量的氣息，但是對于演奏者手指的靈活性有著很高的標(biāo)準(zhǔn)和要求。在交響樂隊中，單簧管的主要定位是以獨奏的方式進行表演，是一種較為高雅的傳統(tǒng)西洋樂器。單簧管獨特的音樂魅力使其具備較高的音樂鑒賞價值，一直以來都深受各類音樂藝術(shù)節(jié)的重視。

二、單簧管教學(xué)中學(xué)生表現(xiàn)力的培養(yǎng)策略

（一）掌握基本功提升演奏能力

由于單簧管在演奏過程中對音樂節(jié)奏和旋律有很高的要求，所以在進行單簧管教學(xué)時，必須對學(xué)生的演奏技巧進行強化訓(xùn)練，通過大量實踐練習(xí)使學(xué)生逐漸掌握單簧管各類演奏技巧，并且提高熟練程度，這樣便可以使學(xué)生在進行單簧管演奏時以更為靈活的方式抒發(fā)情感，增強音樂表現(xiàn)力。在進行日常演奏訓(xùn)練時，教師必須對學(xué)生的演奏技巧進行積極引導(dǎo)，通過大量的教學(xué)演示幫助學(xué)生逐漸正確理解與單簧管相關(guān)的節(jié)奏和韻律變化，這樣才能夠使學(xué)生更好地掌握單簧管的演奏特點，并在此基礎(chǔ)之上加強對于技巧的運用。在進行教學(xué)訓(xùn)練時，教師需要認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的演奏能力，并且利用大量經(jīng)典音樂作品對學(xué)生進行鑒賞訓(xùn)練，學(xué)生會在欣賞經(jīng)典音樂作品的過程中，進一步加強對于音樂表達的認(rèn)識，這樣在進行單簧管演奏時便可以更好地彰顯音樂表現(xiàn)力。

（二）提升學(xué)生對音樂表現(xiàn)力的理論認(rèn)知

音樂演奏的靈魂并不是對樂曲進行完整演繹，而是要利用樂曲展現(xiàn)出良好的音樂藝術(shù)魅力，這也就意味著，音樂表現(xiàn)力是音樂演奏的核心。教師在進行單簧管教學(xué)的過程中，必須對學(xué)生的音樂表現(xiàn)力進行積極的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠充分認(rèn)識到與音樂表現(xiàn)力相關(guān)的理論內(nèi)容，進而對音樂表現(xiàn)力形成更為深入全面的認(rèn)知，使學(xué)生在進行單簧管演奏時能夠主動注重氛圍的營造。為了使學(xué)生獲得良好的音樂表現(xiàn)力，在進行單簧管教學(xué)時，首先需要對學(xué)生進行音樂表現(xiàn)力的理論引導(dǎo)，使學(xué)生能夠?qū)γ恳徊恳魳纷髌分械睦碚搩?nèi)容進行深入掌握，并依據(jù)音樂作品的內(nèi)在核心進行正確演繹，從而真正使音樂作品中的內(nèi)在情感得到充分展現(xiàn)，也使學(xué)生所演繹的音樂作品更具感染力，使觀眾產(chǎn)生更多的共鳴。

（三）在教學(xué)活動中激發(fā)學(xué)生演奏的熱情

在單簧管訓(xùn)練過程中不僅要加強日常技巧的訓(xùn)練，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)單簧管的熱情，因為日復(fù)一日的訓(xùn)練往往會導(dǎo)致學(xué)生滋生厭煩情緒，甚至?xí)霈F(xiàn)厭惡單簧管演奏的現(xiàn)象。長期訓(xùn)練的確十分艱辛，許多優(yōu)秀演奏者都會在學(xué)習(xí)過程中逐漸喪失信心，甚至中途棄學(xué)。針對這一問題，教師在開展單簧管教學(xué)時，必須注重保持學(xué)生演奏樂器的熱情，使學(xué)生能夠認(rèn)識到每一次訓(xùn)練都能夠獲得相應(yīng)的成績，進而盡可能地保持樂器練習(xí)的積極性。在這一過程中，教師必須對學(xué)生給予更多的鼓勵，尊重每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，對學(xué)生進行有針對性的引導(dǎo)，使學(xué)生在練習(xí)過程中能夠勇敢戰(zhàn)勝困難，克服心理障礙，戰(zhàn)勝惰性，從而逐漸提高演奏能力。而且學(xué)生保持演奏單簧管的熱情，也能夠使學(xué)生在音樂演繹時更好地進行情感表達，將自己的熱情融入樂器表演中，這樣才能夠真正體現(xiàn)出音樂的表現(xiàn)力。在教學(xué)過程中，應(yīng)該使學(xué)生認(rèn)識到單簧管的演奏和練習(xí)并不是為了完成任務(wù)，而是一種創(chuàng)造，值得我們付出更多的努力和精力。

（四）引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)不同流派的演奏技巧

一直以來，單簧管樂器都深受世界各地人民的喜愛，所以在世界各地也有著諸多類型的單簧管作品。單簧管樂器極具創(chuàng)新性，使得它逐漸出現(xiàn)了各種類型的流派。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，教師可以利用不同流派的音樂作品對學(xué)生進行技巧訓(xùn)練，這些來自不同流派的單簧管音樂作品不僅具備獨特的演奏技巧，而且與當(dāng)?shù)匚幕兄畹俟痰穆?lián)系，學(xué)生在進行不同流派單簧管演奏學(xué)習(xí)時，不僅能夠進一步提升對演奏技巧的熟練度，獲得更多的演奏技巧，也能夠拓寬視野，了解更多音樂文化，提高學(xué)生對于單簧管樂器的認(rèn)知。學(xué)生會在大量的音樂練習(xí)中，潛移默化地吸取各種流派單簧管音樂的表現(xiàn)特點，進而使自己的演奏方式得到不斷的增進和改善，而且這對于學(xué)生逐漸形成具有個人魅力的演奏特點而言也會起到很大的促進作用。所以在進行單簧管教學(xué)時，教師可以積極引導(dǎo)學(xué)生進行不同流派的單簧管演奏，幫助學(xué)生正確認(rèn)知不同流派的單簧管演奏內(nèi)涵，使學(xué)生在接觸不同類型的演奏時，能展現(xiàn)更為優(yōu)秀的音樂表現(xiàn)力。

（五）有效引導(dǎo)學(xué)生利用情感進行演奏

在進行音樂表演時，個人情感的融入有著十分重要的意義，學(xué)生應(yīng)該積極地結(jié)合自身的情感經(jīng)歷和情感觀念來進行演奏，進而獲得更好的演奏效果。在進行教學(xué)時，教師可以對學(xué)生的情感進行積極的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠?qū)€人情感融入單簧管演奏中，主動將自身對于音樂作品的認(rèn)識應(yīng)用于音樂表演中，這樣可以有效提高學(xué)生單簧管演奏的效果，也能夠使學(xué)生更加熱愛單簧管表演。學(xué)生飽含深情地開展每一次單簧管演奏，不僅能夠提高學(xué)生對于演奏活動的重視程度和積極性，也能夠使學(xué)生提升對單簧管演奏的認(rèn)知，全面提高演奏效果。聽眾通過聆聽學(xué)生所演奏的單簧管作品，也能夠感受到學(xué)生不同的音樂觀念，理解學(xué)生所要表達的內(nèi)心情感，進而提高對于學(xué)生的喜愛程度。學(xué)生也將在這一過程中逐漸形成自己的表演風(fēng)格，在聽眾內(nèi)心留下深刻的印象。

（六）注重提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)

學(xué)生為了獲得更好的音樂表現(xiàn)力，也需要具備良好的音樂修養(yǎng)，這就需要教師在對學(xué)生進行日常訓(xùn)練的過程中，積極利用各類理論知識對學(xué)生進行教學(xué)引導(dǎo)，全面提高學(xué)生的音樂修養(yǎng)。每一部單簧管音樂作品都會有相應(yīng)的社會背景和歷史文化背景，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中必須進行深入的了解，真正掌握作品背后的各類知識，全面提高對于音樂作品的理解程度，從而提高音樂表現(xiàn)力，也使音樂修養(yǎng)得到進一步的提升。在進行教學(xué)時，教師應(yīng)該注重理論修養(yǎng)方面的教學(xué)引導(dǎo)，幫助學(xué)生更為深入地理解每一部音樂作品，感悟作品背后的精神內(nèi)核，抓住作品背后的文化內(nèi)涵，這樣才能夠使演奏更具有表現(xiàn)力。學(xué)生在學(xué)習(xí)時，也不應(yīng)該僅僅局限于與單簧管相關(guān)的樂曲，不妨拓寬思路，去更為深入地了解其他樂曲和其他樂器，這樣能夠使學(xué)生在進行單簧管演奏時可以與其他樂器更好地配合，也能夠使學(xué)生的思想得到進一步拓展，提高自身的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，使自身的音樂修養(yǎng)得到極大提升。

（七）教育學(xué)生以平常心態(tài)面對演奏表演

單簧管演奏其實與其他樂器演奏一樣，都需要演奏者具備良好的心態(tài)，如此才能夠保持演奏的穩(wěn)定性，也才能使音樂作品的藝術(shù)價值得到充分的彰顯。所以在進行單簧管音樂教學(xué)時，教師需要引導(dǎo)學(xué)生保持良好的心態(tài)，使學(xué)生能夠在演奏過程中不被外界因素所干擾，能夠?qū)⑺凶⒁饬性跇菲鞅硌萆?，這樣才能夠獲得良好的音樂表現(xiàn)效果。教師應(yīng)該教會學(xué)生以平和心態(tài)去對待每一次演奏，演奏過程中內(nèi)心應(yīng)該是平靜而安詳?shù)?，可以根?jù)音樂旋律來進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，但是不應(yīng)該受到外界不良因素的干擾。在音樂表演的過程中往往是以自我為中心的，為了獲得更好的效果，就要求在進行單簧管演奏時，學(xué)生應(yīng)該專注于自我表現(xiàn)，摒棄一切雜念，認(rèn)真完成每一次音樂表演。

三、結(jié)束語

綜上所述，單簧管演奏極具音樂表現(xiàn)力，而要想彰顯出這些表現(xiàn)力，是需要學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練和思考的，這就要求教師在進行教學(xué)引導(dǎo)時，應(yīng)該采取更有針對性的教學(xué)措施，注重學(xué)生表現(xiàn)力的培養(yǎng)，從而讓學(xué)生的單簧管演奏更具藝術(shù)感染力。